Исследовательский потенациал молодых ученых: взгляд в будущее - 2021

238 Рис. 2. Дистанционные организационные формы обучения Таким образом, профессиональная направленность будущих фармацевтов зависит от эффективных и современных форм обучения, которые станут важным условием создания высококвалифицированных специалистов. Литература 1. Атлас новых профессий 3.0. / Под ред. Д. Варламовой, Д. Судакова. – М.: Интеллект. лит., 2020. 2. Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению подготовки (специальности) 06.03.01 Фармация: Приказ М-ва об- разования и науки РФ от 17.01. 2011 г. № 38. 3. Сластенин, В. А. Педагогика: Учеб. пособие для студентов высш. пед. учеб. заведений / В. А. Сластенин, И. Ф. Исаев, Е. Н. Шиянов; Под ред. В. А. Сла- стенина. – М.: Изд. центр «Академия», 2013. 4. Федотенко, И. Л. Профессиональная направленность студентов и пути ее формирования / И. Л. Федотенко, А. В. Тимохина // Исследовательский потен- циал молодых ученых: Взгляд в будущее: Сб. материалов XVI Регион. науч.- практ. конф. магистрантов, аспирантов и молодых ученых. – Тула: Тул. гос. пед. ун-т им. Л. Н. Толстого, 2020. – С. 215–219.