Исследовательский потенциал молодых ученых: взгляд в будущее

91 Еще одна эффективная методика игротерапии – это Floortime («время, про- веденное на полу»). Ее основателем является американский детский психиатр Стенли Гринспе. Цель – построить двустороннюю коммуникацию между ребен- ком и взрослым. На первое место ставятся интересы ребенка. В процессе игоро- терапии специалист ориентируется на идеи ребенка, как бы провоцирует его на дальнейшее развитие действий. Во время занятий создается комфортная психо- логическая обстановка, благоприятный эмоциональный климат, что очень важно при установке контакта с особыми детьми, а также дальнейшего становления их личности. Особенно хочется отметить книгу американского специалиста по работе с детьми с аутизмом Тары Делани «Развитие основных навыков у детей с аутиз- мом». Здесь описываются эффективные методики игровых занятий с особыми детьми. Если ребенок не склонен к общению, его игры носят стереотипный ха- рактер, тогда, изучив игры, которые предлагает Тара Делани, можно определить для себя какие именно близки к тем занятия, которые нравятся вашему особому ребенку. Тем самым будет проще установить контакт с ним, сформировать дове- рие к людям и миру. В своей работе я использую несколько игр, которые предлагает автор. Игра «Прыгающие медведи». Здесь необходим мини-батут и игрушки. Тара Де- лани предлагает плюшевых мишек. На мой взгляд, это непринципиально. Можно взять любых животных, либо куклу. Размещаем игрушки на батуте, берем ребенка за руки и предлагаем ему попрыгать вместе с игрушками на батуте. Если вдруг ребе- нок отказывается брать специалиста за руки, можно на первом этапе предложить ему понаблюдать, как сейчас будут прыгать выбранные вами игрушки [2]. Как описывает сама Тара Делани, в процессе данной игры мы можем достиг- нуть сразу несколько целей: установление контакта и сильное сенсорное воздей- ствие. Это зрительное слежение, задействование вестибулярной системы (баланс и движение), проприоцептивное воздействие (положение тела в пространстве). Еще одна игра, которая, на мой взгляд, может помочь установить контакт- это игра «Любимый герой командует». Для этого необходимо изображение лю- бимого героя ребенка и деревянная палка, куда будет крепиться рисунок или фо- тография выбранного персонажа. Играя, ребенок должен выполнять все инструк- ции своего героя. В процессе занятий решается ряд задач: выполнение инструкций, развитие слухового восприятия, развитие речи [2]. Из всего вышесказанного можно сделать вывод, что игоротерапия является одним из эффективных методов при установлении контакта с детьми с РАС. Игра – это естественное состояние ребенка, его способ познавать мир. Ига учит об- щаться. В процессе игротерапии идет мощное воздействие на сенсорную си- стему. Занятия позволяют сбалансировать работу разных систем организма ре- бенка, а также помогают лучшим образом адаптироваться к различным жизненным ситуациям. Кроме того, семья ребенка сможет без проблем еже- дневно применять данный метод в повседневной жизни и сделать его базовым для развития коммуникативных навыков.