Исследовательский потенциал молодых ученых: взгляд в будущее

237 Однако, стоит помнить про дидактические условия обучения иностранному языку при применении онлайн сервисов, так как в процессе обучения иностран- ному языку большую роль играют следующие дидактические условия [3]: 1. Сознательность 2. Активность 3. Наглядность 4. Прочность 5. Доступность 6. Профессиональная компетентность преподавателя Принцип сознательности относится к числу ключевых дидактических принципов, реализуемых на занятиях по языку. Соблюдение данного принципа предполагает понимание студентами содержания иноязычной речи, осознание единиц, из которых речь состоит и способов обращения ими. Соответственно, при использовании образовательных сайтов должна совпадать тематика и язы- ковое наполнение модуля на конкретном этапе обучения в вузе, так как онлайн сервисы должны реализовывать вспомогательную функцию, где студенты имеют возможность синтезировать полученные знания на очных занятиях и от- работать материал уже заочно, а ведущую роль в процессе обучения остается выполнять преподаватель. Принцип активности предполагает речевую активность учащихся, что означает напряженность психических процессов в деятельности обучаемого, а именно внимания, мышления, памяти, формирования и формулирования мыслей средствами изучаемого языка. То есть в традиционном процессе обучения препо- даватель ставит цели, создают проблемную ситуацию и направляет студентов для ее решения, но, находясь в информационном образовательном процессе с исполь- зованием учебных онлайн сервисов, студент сам ставит познавательные проблемы перед собой, способы их решения и самостоятельно пытается их преодолеть. Принцип наглядности в дидактике является одним из ведущих в обучении иностранному языку. В соответствии с этим принципом обучение строится на конкретных образах, непосредственно воспринимаемых обучающимися. А именно при работе с различными интернет сервисами все виды наглядности дополняются интерактивной наглядностью с помощью информационно-комму- никационных технологий. Работа студента на базе онлайн сервиса сопровожда- ется постоянными образами в виде таблиц, вариантов ответов и их моментальной проверкой, что помогает студенту зрительно запечатлеть изображение «правиль- ного ответа» и запомнить какой-то грамматический феномен или лексическую единицу. Принцип прочности обеспечивает сохранение учебного материала в памяти студентов и возможность его применения в различных ситуациях общения – пра- вильная организация тренировки. Принцип доступности и посильности предполагает, что изучаемый мате- риал предоставляется в соответствии с возрастными и интеллектуальными воз-