Исследовательский потенциал молодых ученых: взгляд в будущее

104 – контекстуальный компонент (понимание значения контекста и культур- ных особенностей). Таким образом, создание письменного текста в рамках академического дис- курса – сложный и многогранный процесс, который требует развития целого ряда навыков. Задачей педагога становится подбор наиболее эффективных под- ходов для обучения написанию академических текстов. Именно совмещение до- стоинств всех подходов с учетом потребностей студентов создает оптимальные условия для развития данного умения, поскольку обучение академическому письму должно быть сфокусировано на работе со всеми его компонентами, что в свою очередь позволяет сделать процесс обучения целостным и эффективным. Литература 1. Чуйкова, Э. С. Отечественный и зарубежный опыт обучения академиче- скому письму на английском языке / Э. С. Чуйкова // Проф. образование в России и за рубежом. – 2015. – № 4(20). – С. 156–161. 2. Coffin, C. Teaching Academic Writing / C. Coffin, M. J. Curry, Sh. Goodman [i dr.]. – L.: Routledge, 2003. 3. Hinkel, E. Teaching Academic ESL Writing: Practical Techniques in Vocabu- lary and Grammar / E. Hinkel. – N.J.: Lawrence Erlbaum, 2004. 4. Richards, C. Key Issues in Language Teaching / С. Richards. – Cambridge: Cambridge Univ. Press, 2015.