Молодежь и наука - третье тысячелетие: Материалы студенческой научно-практической конференции с международным участием

52 Под аутентичным текстом в методике обучения иностранным языкам по- нимают любой текст на изучаемом языке, целью создания которого изначально не являлось его использование в процессе обучения. Иными словами, это лю- бой текст, написанный носителями языка для носителей языка. Использование таких текстов на уроках имеет ряд преимуществ, которые позволяют сделать обучение практическим и функциональным, а именно: • в аутентичных текстах ученики находят пример «живого» языка, дейст- вительно функционирующего в действительности; • аутентичные тексты обладают более выраженной эмоциональной окра- шенностью, нежели тексты, написанные специально для обучения. • отсутствие у обучающихся опыта работы с аутентичными текстами мо- жет привести к затруднениям восприятия реальной речи на иностранном языке. • выраженность социокультурной составляющей в текстах, разработанных специально для использования в УМК, гораздо меньше, нежели в настоящем аутентичном тексте. Таким образом, социокультурная компетенция помогает выстроить диалог культур на уроке, не прибегая к помощи носителей языка, но предоставляя уче- никам ситуации общения, максимально приближенные к реальным. Так как современные УМК предлагают недостаточное количество таких материалов, учитель должен пользоваться вспомогательными источниками. Так, интернет-платформы могут помочь в отборе и организации аутентичных текстов, пригодных к использованию на уроках. Лингвистические корпусы, предоставляющие доступ к современным ме- дийным текстам, могут дать представление о современном разговорном ан- глийском языке, снабдить обучающихся важной актуальной информацией и дать представление об англоязычной картине мира. Открытые электронные библиотеки наподобие рассмотренного проекта «Гутенберг» помогут ознакомиться с неадаптированными текстами английских классиков и известных авторов мировой художественной литературы в аутен- тичном переводе на английский язык без адаптации, снабжая часть текстов вспомогательным аудиоматериалом. Коллекции изображений Pinterest являются практически единственным доступным средством для доступа к различным рекламным и социальным ма- териалам, которые дают представление о современной социокультурной жизни на данный момент. Благодаря удобной поисковой системе по тегам в этой биб- лиотеке можно найти любой материал, соответствующий тематике заданно- го модуля. Реализация технологии работы с аутентичными текстами обязана содер- жать несколько этапов, а именно: побудительно-мотивационный, аналитико- синтетический, контрольный, интерпретативный и результативный. Рассмот- рим их подробнее [3, с. 59]. Первый этап соответствует предтекстовому этапу работы. На нём препода- ватель должен увлечь учащихся и мотивировать их на работу с текстом, а также прогнозирование его содержания. Такая работа возможна благодаря наводящим вопросам, актуализации знаний, которыми на данный момент располагают