Молодежь и наука - третье тысячелетие: Материалы студенческой научно-практической конференции

536 При изучении в 11-ом классе [1, с. 15] раздела «Постоянный электриче- ский ток» затрагивается тема «Сверхпроводимость». Явление сверхпроводимо- сти заключается в резком падении сопротивления до нуля при охлаждении ве- щества до некой критической температуры. Культурологический аспект изучения этой темы связан с усвоением учениками информации: о первооткры- вателе данного явления (голландский физик Х. Камерлинг-Оннес, 1911 г.), о том, кто это явление объяснил (американские учёные Дж. Бардин, Л. Купер, Дж. Шриффер и советский учёный Н. Н. Боголюбов, 1957 г.), и где оно приме- няется в настоящее время (в сверхпроводящих магнитах, которые используются в ускорителях элементарных частиц и магнитогидродинамических генерато- рах). В учебнике Г. Я. Мякишева этот материал излагается ещё в 10-ом классе вместе с информацией о том, что в 1986 была открыта высокотемпературная сверхпроводимость, которая, по мнению автора, в недалёком будущем приве- дёт к новой технической революции. Затрагивается и актуальная проблема, над решением которой физики работают в настоящий момент, – это создание сверхпроводящих материалов при температурах, близких к комнатным. Реше- ние этой задачи позволило бы добиться передачи энергии по проводам без потерь. А генераторы и электродвигатели, в таком случае, стали бы исключи- тельно компактными и экономичными. Также в 11-ом классе понятие «темпе- ратура» используется при изучении лазеров и термоядерных реакций. В 11-ом классе снова вводится учебная дисциплина «Астрономия», в про- цессе преподавания которой учащиеся узнают, что непосредственно с понятием температуры связано изучение эволюционной картины жизни звёзд и измене- ния их характеристик на разных стадиях развития, затрагиваются культуроло- гический и философский аспекты. Материал ставит учащихся перед осознани- ем того, что однажды и наше Солнце станет красным гигантом и жизнь на Земле будет невозможна. Такой материал связан с различными философскими вопросами, которые обязательно возникнут у учащихся и будут способствовать развитию их научного, критического мышления. Человек существует в мире понятий. Понятия – это сама основа мышле- ния, без их усвоения и выстраивания в систему невозможно миропонимание и формирование целостной картины мира. Как мы показали, понятие «темпера- тура» является одним из фундаментальных понятий, проходящих через всё школьное обучение физике (естествознанию). Оно лежит в основе преподава- ния таких дисциплин как «Окружающий мир», «Естествознание», «Физика» и «Астрономия». Литература 1. Касьянов, В. А. Физика. 11 кл. Базовый уровень: Учеб. для общеобразо- вательных учреждений / В. А. Касьянов.– М.: Дрофа, 2012. 2. Мякишев, Г. Я. Физика. 10 класс: Учеб. для общеобразовательных учреждений: Базовый и профильный уровни / Г. Я. Мякишев, Б. Б. Буховцев, Н. Н. Сотский.– М.: Просвещение, 2010.