Молодежь и наука - третье тысячелетие 2018

243 Теоретический анализ мнения педагогов, социологов и психологов о сущ- ности семейного воспитания дает основание рассматривать его как процесс сознательной социализации личности ребенка, целенаправленный процесс воз- действия родителей на детей, сложное взаимодействие между воспитателями и воспитанниками (родителями и детьми) [2, с. 458]. И это так, потому что именно посредством тепла общения в семье, посредством любви и уважения самых близких людей создаются благоприятные возможности для развития ба- зисного чувства собственной значимости, что является очень важным условием для полной и целостной реализации человеческого потенциала. Каждый ребе- нок, независимо богат он или беден, из большинства или из этнических мень- шинств, с или без повреждений, с или без девиантных проявлений – каждый из них заслуживает уважения из-за самого себя, чтобы его заметили, развивали, поддержали и стимулировали положительное в нем [3, с.123]. Анализ разных литературных источников по этой проблеме показывает, что изменение основных характеристик современной семьи серьезно отражает- ся на его роли как воспитательного и социализирующего фактора. Одна из этих характеристик – его структура и состав. В неполной семье, например, когда мать заботится одна о своем сыне, из-за отсутствия отца, с которым мальчик может идентифицироваться возможно проявление депривации. Это создает не- обходимость использования компенсаторных механизмов его преодоления. Следует создать оптимальные условия для нормального осуществления поло- вой идентификации, посредством которой формируется Я-концепция и иден- тичность мальчика. В семьях с одним родителем, например, после развода или в случае вдовства, в которых ребенок или дети остаются жить со своим отцом, эта проблема не так значима, так как воспитательные взаимодействия ведут к формированию большей сдержанности и уверенности в детях в общении с чужими людьми, как и к более легкому адаптированию к необычным жизнен- ным ситуациям. Однако, у детей появляется чувство недостатка ласки и нежно- сти матери, что особенно степени относится к детям женского пола и оказывает большое неблагоприятное влияние на формирование адекватного ролевого по- лового поведения. Независимо от того, что часто семьи с одним родителем оп- ределяются как „неполными”, они во многих случаях функционируют значи- тельно полноценнее, чем так называемые „полные” (нуклеарные) семьи, которые во многих случаях существуют только формально. В последние годы широкое распространение у нас получило так называе- мая рекомпозированная семья [5, с.120], которая возникла в результате второго брака между мужчиной и женщиной, которые имеют или не имеют детей от предыдущего брачного союза или небрачного сожительства. Роль родителя может выполняться в или вне такой семьи (когда ребенок живет с другим роди- телем). Взаимоотношения в этих семьях исключительно сложны, из-за чего в них создаются часто конфликтные ситуации, возникшие вследствие влияния внешних для факторов (отношения с бывшим брачным партнером и его родст- венниками; отношения с детьми от предыдущего брака и др.). Семейная атмо- сфера часто нагнетается при наличии материально-бытовых проблем (безрабо- тица, низкий доход, маленькое жилье и др.). Негативные взаимоотношения