Молодежь и наука - третье тысячелетие 2018

186 «моя роль в развитии моей страны»; «роль моих близких в развитии моей стра- ны»; «подвиг моих родных в Великой Отечественной войне». [1] Подобный опыт применения современных технологий и использования Интернет-пространства в области патриотического воспитания имеется и в Тульской области. Здесь стоит обратиться к практике Тульского военно- исторического музея. В течении двух лет музей курирует сайт «Живи и пом- ни», представляющий собой единый электронный банк данных о туляках и жителях Тульской области – участниках Великой Отечественной войны 1941–1945 годов, партизанах, подпольщиках, тружениках тыла, узниках конц- лагерей и детях войны [4]. Общественная инициатива создания подобной базы данных, которая носи- ла бы региональный характер, была поддержана действующим на тот момент губернатором Тульской области Владимиром Сергеевичем Груздевым, Прави- тельством Тульской области, региональными СМИ. Целью проекта «Живи и помни» является формирование чувства патрио- тизма и гордости за свое Отечество; уважения к подвигу советских воинов, тружеников тыла, одержавших победу в Великой Отечественной войне; укреп- ление связей между поколениями, формирование у подрастающего поколения активной гражданской позиции. Участники акции могут самостоятельно на сайте проекта (http://pobeda71.ru/) или с помощью сотрудников музея создать в электронном банке данных страничку своего фронтовика, добавить его фотографии, описать боевой путь, его жизнь до и после войны. В свою очередь сотрудники музея скани- руют принесенные материалы, записывают со слов родственников краткую биографию участника Великой Отечественной войны и публикуют все это в единый электронный банк данных «Живи и Помни». В настоящее время на сайте имеется информация о более чем 2000 туляков и жителей Тульской об- ласти – участников Великой Отечественной войны и работа по наполнению сайта продолжается. Таким образом, формирование и развитие патриотизма как одной из черт личности молодежи всегда рассматривалось в качестве важнейшей задачи вос- питания. Накопленный опыт позволяет в современных условиях использовать его богатый исторический потенциал в понимании ценностных аспектов патриотического воспитания для формирования личности. Однако его необхо- димо анализировать и адаптировать к современным российским реалиям, про- должать поиски наиболее эффективных инновационных практик патриотиче- ского воспитания. Литература 1. Гулянова, Л. П. Инновационные подходы в патриотическом воспитании / Л. П. Гулянова, О. В. Непша // Высш. образование в России.– 2014.– № 12.– С. 113–118. 2. Ешев, М. А. Патриотизм в советской и постсоветской России / М. А. Ешев // Власть.– 2014.– № 5.