Молодежь и наука - третье тысячелетие 2018

173 ляемыми и всегда воздействуют комплексно. Интерес вызвало и само взаимо- действие между условиями и факторами и наоборот, особенно, в части превра- щения факторов в условия и наоборот [9]. Условия содержат в себе свойство усиливать факторы, вследствие которых достигается ожидаемый результат. В общем, эта роль отводится двум группам условий [по 6, с.272]: – условия внешней среды – поддержка руководителей вуза, подкрепле- ние, стимулирование и т. п.; – условия внутренней среды – наличие четких правил работы, наличие до- верия, уважение друг к другу, ответственность и т. п.; Что касается факторов, влияющих на адаптацию, считается, что их разно- образие можно распределить в две большие группы [5, с.166]: – объективные факторы – связанные с окружающей средой: социально- экономические; социально-культурные; состояние материально-технической базы; жилищно-бытовые условия; стиль семейного воспитания; рабочая атмо- сфера; мотивация; поведение в конфликтных ситуациях; общение между сту- дентами; общение с преподавателями и т. п. – субъективные факторы – включают в себя факторы, которые имеют от- ношение к биологическим и психологическим особенностям индивида: – тип нервной системы; темперамент; состояние здоровья; воспитание; умение общаться; навыки самовоспитания и самоконтроля и др. Насколько быстро и безболезненно студент адаптируется к новым услови- ям и к воздействиям факторов, настолько эффективен будет он в своем обуче- нии, в профессиональном развитии и реализации, которые со своей стороны на практике являются неосуществимыми без воздействия преподавателя [4]. Все это выявляет потребности в проведении локального эмпирического исследования, с целью идентифицировать и выявить условия и факторы, ока- зывающие наиболее сильное влияние на адаптацию студентов первокурсников и формировать выводы и рекомендации по ее безболезненному протеканию. Для достижения сформулированной цели намечены следующие задачи: – сделать теоретический анализ проблемы; – провести анкетное исследование среди студентов первокурсников Ме- дицинского университета (г. Варна), обучающихся по специальностям «Меди- цина», «Медицинская сестра» «Помощник фармацевта»; – сделать анализ результатов анкетного исследования; – сформулировать выводы и рекомендации. Объектом исследования являются условия и факторы, оказывающие наи- более сильное влияние на адаптацию студентов первокурсников, а предметом – идентификация и выявление условий и факторов, оказывающие наиболее силь- ное влияние на адаптацию студентов первокурсников, посредством анкетного исследования. Методы исследования: – документальный – исследование и анализ литературных источников; – социологический – проведение анкетирования; – статистический – изготовление количественного и качественного анализа результатов;