Молодежь и наука – третье тысячелетие (2015)

227 в контекст широкого круга вопросов: слабой или неровной, «скачущей» успе- ваемости ученика (особенно в тех случаях, когда он пишет контрольные работы хуже классных или домашних, и отвечает у доски гораздо слабее, чем с места), повышенной утомляемости при отсутствии для этого объективных медицин- ских показаний, конфликтах со сверстниками и т. д. Эффективным средством для коррекции тревожности в младшем подрост- ковом возрасте может выступать такой современный метод арт-терапии, как сказкотерапия. Литература 1. Кученко, Т. А. Воспитание школьников / Т. А. Кученко // О детской тревожности. – 2002. – № 5. 2. Сапогова, Е. Е. Психология развития / Е. Е. Сапогова.– М.: Аспект Пресс, 2005. 3. Хилько, М. Е. Возрастная психология: Конспект лекций / М. Е. Хиль- ко.–М.: Юрайт, 2010.