Формирование информационной культуры молодежи как направление противодействия идеологии терроризма в современной России 2024

99 Учитывая вышесказанное считаем, что наряду с обозначенными дисци- плинами, вводимыми для всех обучающихся, необходимо также предусмотреть специальную дисциплину (комплекс дисциплин) для студентов, обучающихся по УГС «Образование и педагогические науки», призванную сориентировать будущего педагога в многообразии существующих идей и процессов, обуслав- ливающих формирование террористической идеологии. Что же это должна быть за дисциплина? На наш взгляд, ее выбор определяется тем, что «питало» идеологию терроризма в прошлом, и продолжает «питать» ее в современном мире, а именно религиозная культура. История знает тысячи примеров, когда войны, массовые убийства и геноциды были «освящены» и «оправданы» глубо- кой религиозной идеей. Одна и та же религиозная концепция для одних стано- вится основой проявления духовности и нравственного поведения, для других предлогом для развязывания «священной войны» против «еретиков» и «вероот- ступников». На страницах священных писаний мы находим примеры возвы- шенных идеалов и моральных заповедей, и одновременно примеры оправдания войн и призывы к уничтожению иноверцев. По этой причине мы считаем, что для всех будущих педагогов необходимо закрепить «Религиоведение» в качестве обязательной дисциплины с экзаменом (в настоящее время она встречается только в отдельных профилях педагогиче- ского образования). И здесь важно понимать ради чего вводится данная дисци- плина и чем она не должна являться. Она не должна стать расширенным курсом «основ религиозных культур» или «истории религий в России». Она также не должна стать основой вовлечения молодежи в традиционные религии. На наш взгляд, исходной посылкой преподавания данной дисциплины должны стать положения статей 13, 14, 28 Конституции РФ [14], устанавливающих идеологи- ческое многообразие, светский характер государства и свободу совести. Будучи в своей основе светской дисциплиной Религиоведение должно формировать светское мировоззрение, освобождающее от религиозных суеверий и предрас- судков, от радикальных экстремистских идей, и как следствие от увлечения идеологией терроризма. Но достижение данной цели возможно только посредством скрупулезной проработки содержания данной дисциплины. Она должна формировать у сту- дентов представления о религии как системе, включающей в себя: множество идеологических, культурных, политических, правовых, властных, социальных, психологических, философских, этических и педагогических элементов; много- образие отношений и субъектов; множество иерархических структур и методов управления. Поэтому на наш взгляд содержание данной дисциплины должно включать в себя как традиционные религиоведческие разделы (история рели- гии, философия религии, антропология религии, социология религии, психоло- гия религии, феноменология религии) так и смежные области религиоведческо- го знания (теория религии, семиотика религии, история государственно- церковных отношений, критика религии, экономика религии).