Формирование информационной культуры молодежи как направление противодействия идеологии терроризма в современной России 2024

8 ФРП указывает, что к концу 11 класса обучающийся должен владеть навыком принятия обоснованных решений при противодействии политическому экст- ремизму [3]. Определенный материал для формирования предметных результатов обу- чения содержится в учебниках обществознания. Рассмотрим те из них, которые включены в Федеральный перечень. В одном из пунктов параграфа «Политические партии и политические идеологии» учебника углубленного уровня рассматриваются признаки полити- ческих идеологий, в том числе уделяется внимание националистической идео- логии и идеологии фашизма. Авторы учебника отмечают, что данные идеоло- гии относится к экстремистским и указывают направления российского законо- дательства, которые ориентированы на борьбу с ними: – принятие профилактических мер, направленных на предупреждение экстремисткой деятельности (выявление и последующее устранение причин и условий, способствующих осуществлению экстремисткой деятельности), – выявление, предупреждение и пресечение экстремисткой деятельности общественных, религиозных объединений и иных объединений [4]. Для активизации познавательной деятельности на уроке можно использо- вать документ, размещенный на страницах учебника – статья 1 Федерального закона «О противодействии экстремисткой деятельности», в которой указаны некоторые признаки экстремисткой деятельности. В качестве одного из вопросов для самопроверки авторы предлагают по- размышлять над проблемой, в чем заключается опасность экстремизма. В учебнике обществознания базового уровня в параграфе «Политическое поведение» авторы рассматривают многообразие форм политического поведе- ния, в том числе экстремизм – приверженность в политике к крайним взглядам и мерам, правовой нигилизм, поведение, преступающее правовые и моральные нормы. В качестве примеров политического экстремизма называют случаи пуб- личного самосожжения, захват заложников. Отдельный пункт параграфа по- священ политическому терроризму – систематическому или единичному осу- ществлению насилия с применением оружия или угроза применения насилия, причиняющего вред людям и имуществу, с целью создания обстановки страха, паники, ощущения тревоги, опасности, недоверия власти. В качестве примера этого явления авторы называют события 11 сентября 2001 года в США. Мате- риал учебника содержит информацию о причинах, порождающих политический терроризм, и указываются особенности личности людей, которые становятся членами террористических организаций и методы терроризма. В практических выводах по параграфу отмечается деструктивная роль политического экстре- мизма [5]. В качестве вопроса для самопроверки учащимся предлагается объяснить, чем опасно экстремистское поведение. Кроме того, в качестве задания учени- кам предлагается обсудить результаты социологического опроса по поводу возможности искоренения международного терроризма. Таким образом, очевидно, что достичь планируемых результатов обучения, установленных ФРП только опираясь на материал учебника невозможно. По-