Формирование информационной культуры молодежи как направление противодействия идеологии терроризма в современной России 2024

38 к ухудшению зрения, осанки, ожирению и другим пагубным последствиям для физического здоровья студента. Кроме того, высок также риск развития игро- вой зависимости, от которой сложно вылечиться, и она может очень пагубно отразиться на психике; – распространение во внутриигровых чатах призывов к террористической деятельности; – демонстрация в играх жестокости, насилия как допустимых и одобряе- мых компонентов человеческого общества; – потеря навыков коммуникации – за счет постоянного пребывания в вир- туальном пространстве студентов значительно снижаются их коммуникативные навыки из-за нехватки живого общения и др. Из вышеизложенного можно заключить, что виртуальный игровой досуг студентов приносит много пользы для их обучения, взаимодействия с другими людьми, но в тоже время таит в себе много угроз, которые могут пагубно отра- зиться на состоянии их здоровья, личности в целом. Поэтому, чтобы избежать данного отрицательного влияния со стороны виртуальной игровой деятельно- сти на студентов и увеличить ее положительное воздействие, можно предло- жить следующие рекомендации: – создать и распространить среди студентов брошюру (в печатном и элек- тронном виде), содержащую два раздела. В первом будут прописаны правила поведения в виртуальном пространстве во время игрового процесса, примеры отрицательного воздействия на людей компонентов виртуального пространства при не соблюдении данных правил. Второй раздел будет содержать информа- цию о том, как наиболее эффективно использовать игры в виртуальном про- странстве, чтобы развить полезные для жизни студентов навыки и умения; – создать условия для проведения студентами виртуального игрового досу- га в вузах, где они смогут поиграть в свои любимые игры и, при этом, их игро- вой процесс будет в некоторой степени контролироваться персоналом вуза (время игры, эмоциональное и физическое состояние) и т. д. Данные рекомендации должны позволить сделать виртуальный игровой досуг максимально безопасным и полезным для студентов. Литература 1. Катаева О. В. Цифровизация и виртуализация жизненного мира: оценки и позиции // Интеллект. Инновации. Инвестиции. Оренбург, 2020. С. 129–136. 2. Копотева А. В., Шилов В. В. Свободное время как важнейший параметр качества жизни: по результатам социологического опроса // Дискуссия. Екате- ринбург, 2019. № 3(94). С. 6–16. 3. Кульминская А. В., Забокрицкая Л. Д. Досуг студенческой молодежи: результаты мониторингового исследования // Вестн. Тюмен. гос. ун-та. Соци- ально-экономические и правовые исследования. Тюмень, 2021. Т. 7. № 4(28). С. 102–120. 4. Рожкова Л. В., Дубина А. Ш., Голубев И. А. Досуг современной моло- дежи регионов Поволжья // Вестн. науки. Тольятти, 2018. Т. 1. № 6 (6). С. 51–57.