Формирование информационной культуры молодежи как направление противодействия идеологии терроризма в современной России 2024

208 Е. Г. Тронина, кандидат политических наук, доцент Тульский государственный педагогический университет им. Л. Н. Толстого (г. Тула, Россия) РОЛЬ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ «ОСНОВЫ РОССИЙСКОЙ ГОСУДАРСТВЕННОСТИ» В ФОРМИРОВАНИИ КУЛЬТУРЫ ГРАЖДАНСТВЕННОСТИ СТУДЕНЧЕСКОЙ МОЛОДЕЖИ Аннотация. В статье рассматриваются вопросы, связанные с оценкой значения процесса преподавания в организациях высшего образования учебного курса (модуля) «Основы российской государственности» в контексте обеспечения стратегических национальных приоритетов России. Подчеркивается, что содержание и учебно-методи- ческое обеспечение данного курса способствуют успешному освоению студенческой молодежью компетенций, связанных в том числе с формированием устойчивой научно- обоснованной системы знаний о важнейших этапах и тенденциях многовекового исто- рического развития России как государства-цивилизации, ее уникальных качествах, ценностных основах (константах) российского мировоззрения и перспективах их реали- зации в условиях глобальных вызовов будущего. Содержится вывод об особой роли рассматриваемой учебной дисциплины в формировании культуры гражданственности как стержня личности, основы ее гражданской идентичности, а следовательно – необ- ходимого условия сохранения и успешного развития российской нации, укрепления гос- ударственного суверенитета и территориальной целостности России. Ключевые слова: государственность, культура гражданственности, образова- ние, воспитание, ценности. Эффективное развитие отечественной системы образования является важ- нейшим фактором, обеспечивающим успешное достижение Россией приоритет- ных национальных целей и стратегических задач ее развития [1]. Характер зако- нодательно определяемого понятия «образование» предполагает его опреде- ляющее значение не только в контексте реализации индивидуальных образова- тельных потребностей конкретной личности или семьи, но и в глобальном смысле обеспечения общественных и государственных интересов в целом, в его положительной оценке законодателем как «общественно значимого блага», в подчеркивании особой роли воспитания в образовательном процессе [2]. В том числе речь идет об использовании мощного образовательного ресурса для решения таких жизненно важных задач, как укрепление государственного суверенитета и территориальной целостности России, сохранение и преумноже- ние ее многонационального народа, защита уникального культурного наследия и богатых традиций, формировавшихся в ходе многовекового исторического развития отечественной государственности. Перспективы устойчивого развития нашей страны в сложных динамично меняющихся условиях внешних и внутрен- них вызовов, а также трансформаций современного миропорядка требуют