Формирование информационной культуры молодежи как направление противодействия идеологии терроризма в современной России 2024

109 Наибольшее количество часов по данной проблеме выделяется в ВГПУ, 8 часов (2 лекции и 2 практических занятия) из 54 часов общей аудиторной нагрузки [8]. Равной в процентном соотношении является рабочая программа МГПУ, в которой данной теме посвящено 3 часа из 18 часов аудиторной нагрузки [4]. Меньшие, но равные между собой показатели имеют ГУП [7] и ЛГПУ, с общим количеством часов 4 (1 практическое занятие и 1 лекция) [2]. В ТГПУ им. Л. Н. Толстого [5] на данную тему в предмете выделяется 2 часа лекционных занятий, а семинарские занятия по данной теме не предусмотрены. Делая общий вывод, необходимо отметить несколько моментов. Во- первых, в образовательном процессе педагогических вузов ЦФО предусмотрен целый ряд дисциплин, направленных на противодействие идеологии терро- ризма и экстремизма, в первую очередь это «Безопасность жизнедеятельности» и «Основы государственной политики в сфере межэтнических и межконфессио- нальных отношений», что говорит о важности изучения антитеррористической и антиэкстремистской деятельности будущими педагогами. Здесь же необхо- димо отметить, что в соответствии с рабочими программами данных дисци- плин, создано определенное деление, поскольку «БЖД» уделяет большее вни- мание антитеррору, а «Основы государственной политики в сфере межэтниче- ских и межконфессиональных отношений» вопросам борьбы с экстремизмом. В-третьих, в некоторых университетах существуют факультативные курсы, ко- торые также призваны решать данную проблему, например, «Профилактика экстремизма» и «Гражданское население в противодействии распространению идеологии терроризма». Но не смотря на наличие указанных дисциплин во всех учебных планах педагогических специальностей педагогических вузов, на ос- новании проделанной работы и составленных статистических данных, можно увидеть, что данные предметы имеют не самую большую трудоемкость, а еще меньшую долю занимают непосредственно выше указанные проблемы, в ос- новном, они не превышают 15 % от общего числа изучаемых тем. В связи с этим, считаем необходимым, увеличить удельный вес тем, направленных на противодействие терроризму и эсктремизма, в рамках существующих учебных планов, с корректировкой содержания РПД. Литература 1. О направлении информации : [вместе с «Методическими рекомендация- ми по подготовке кадров по программам педагогического бакалавриата на основе единых подходов к их структуре и содержанию («Ядро высшего педаго- гического образования»)] : письмо М-ва просвещения Рос. Федерации от 14.12.2021 г. № АЗ-1100/08. URL: https://docs.cntd.ru/document/728190373 (дата обращения: 25.10.2023). 2. Образование // ФГБОУ ВО «Липецкий государственный педагогический университет имени П. П. Семенова-Тян-Шанского». URL: https://lspu-lipetsk.ru/ modules.php?name=education&level=Бакалавр (дата обращения: 26.10.2023). 3. Образование // ФГБОУ ВО «Московский государственный психолого- педагогический университет». URL: https://mgppu.ru/sveden/education (дата об- ращения: 26.10.2023).