ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСТИТАНИИ И СПОРТЕ 2017 Г.

554 коммерческие образовательные организации представляющие фактическую угрозу для населения. Данная профессия предполагает не только иметь необходимые знания, умения и навыки, но и уметь применять их на практике. Таким образом на данный момент стоит серьёзная проблема повышения квалификации, переподготовки и аттестации работников фитнес сферы. Учитывая наши исследования, получения знаний умений и навыков недостаточно для успешной деятельности. Следовательно, при проектировании программ повышения квалификации и программ профессиональной переподготовки необходимо учитывать компететностный подход. Литература 1. Анненков, К. А. Организационно-педагогические основы непрерывного обучения физкультурных кадров в системе повышения квалификации [текст] автореф. дисс... канд.пед.наук. - Л., 1980. 2. Безлепкин, В. В., Власов, В. В., Мисенюк, Р. Е. Дополнительное профессиональное образование: вчера, сегодня, завтра[текст] // Высшее образование в России. - 1994. - № 1. 3. Блеер, А. Н. Анализ тенденций совершенствования учебных программ дополнительного профессионального образования в сфере физической культуры, спорта и туризма[текст] // Материалы научно- практической конференции «Актуальные проблемы дополнительного профессионального образования в сфере физической культуры, спорта и туризма». М.: 4. Блеер, А.Н. Концепция дополнительного профессионального образования специалистов по физической культуре, спорту и туризму [текст] (Методические рекомендации) М.: РГАФК, 2001. 5. Блеер, А.Н. К вопросу о создании отраслевого института повышения квалификации и переподготовки кадров сферы физической культуры, спорта и туризма [текст] // Материалы Всероссийской научной конференции «Дополнительное профессиональное образование в сфере физической культуры, спорта и туризма в условиях современных достижений науки и практики». М.: СпортАкдемПресс. - 2004 6. Борисова, Н. В. Педагогические особенности создания и внедрения системы активных методов обучения в институте