ИННОВАЦИОННЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В ФИЗИЧЕСКОМ ВОСТИТАНИИ И СПОРТЕ

239 ваться достаточно высоко, поскольку обучающийся проявляет навыки само- стоятельного анализа, размышления и обобщения знаний, что приводит к вырабатыванию навыков логично аргументировать ту или иную проблему, а так же отстаивать собственную точку зрения. Подводя итоги, стоит упомянуть о таком важном моменте в практике преподавания философии, как необходимости приближения философии к реалиям жизни. «Философия, раскрывающаяся такими предельными во- просами как: что есть человек? в чем смысл жизни? в чем причина зла? и т. д., должна быть максимально понятна и близка студенческой аудито- рии, «она должна заинтересовывать и захватывать студентов своей проб- лематикой и ее современностью» [1, с. 53]. Литература 1. Валеева, Г. В. Инновационные технологии преподавания дисцип- лины «Философия» в рамках ФГОС / Г. В. Валеева, А. В. Слобожанин // Обеспечение качества учебного процесса: традиции и инновации Материа- лы XLII учеб.-метод. конф. профессорско-преподавательского состава, ас- пирантов, магистрантов, соискателей ТГПУ им. Л. Н. Толстого.– Тула: Тул. гос. пед. ун-т им. Л. Н. Толстого, 2015.– С. 49–53. 2. Назаров, В. Н. Феноменология мудрости: Образы мудреца в истории культуры / В. Н. Назаров.– Тула: Изд-во ТГПУ им. Л. Н. Толстого, 1993. 3. Патырбаева, К. В. Методика преподавания философии. [Электрон- ный ресурс].– URL: http://pravmisl.ru/index.php?option=com_content&task=view&id=1364 (дата обращения: 05.09.2015 г.). 4. Структура и подготовка лекции. [Электронный ресурс].– URL: http://www.eduneed.ru/ededs-208-1.html (дата обращения: 05.09.2015 г.) ОСОБЕННОСТИ ДИФФЕРЕНЦИРОВАННОГО ПОДХОДА НА ЗАНЯТИЯХ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ Л. Д. Борисенко, старший преподаватель ФГБОУ ВПО «ТГПУ им. Л. Н. Толстого» (Тула, Россия) Е. В. Григорьева, ассистент ФГБОУ ВПО «ТГПУ им. Л. Н. Толстого» (Тула, Россия) Дифференцированное физкультурное образование есть целенаправ- ленное физическое формирование человека посредством развития его ин- дивидуальных способностей [3].