Физическая культура и спорт: состояние, проблемы и перспективы развития 2025

Физическая культура и спорт: состояние, проблемы и перспективы развития: материалы Всероссийской научно-практической конференции 173 Для определения эффективности педагогических воздействий в процессе педагогического эксперимента на динамику развития координационных способ- ностей была проведена математическая обработка данных тестирования до и по- сле эксперимента. Результаты представлены в таблице 2. Таблица 2 Результаты математической обработки данных тестирования детей контрольной и экспериментальной групп детей младшего школьного возраста (до и после эксперимента ) № тесты До эксперимента После эксперимента внутри КГ ЭГ t КГ ЭГ t t к t э 1 Упражнение с координацион- ной лестницей (Журавль) 13,3±0,8 12,8±0,6 0,5 14,1±1,3 15,9±0,9 1,1 0,5 2,9 2 Стойка на од- ной ноге (на максимум) 27,7±1,2 29,1±0,8 0,9 28,1±1,1 33,5±1,3 3,2 0,2 2,9 3 «Пистолеты» с опорой на одну руку на правой или ле- вой ноге (за 1 минуту) 5,3±0,3 5,8±0,5 0,8 6,1±0,3 8,1±0,7 2,6 1,8 2,7 4 Прыжки на скакалке (за 1 минуту) 18,4±0,9 17,9±0,7 0,4 23,3±1,5 25,1±1,9 0,7 2,8 3,5 5 «Ласточка и аист» (за 30 с) 4,7±0,2 5,1±0,3 1,1 5,4±0,4 6,6±0,3 2,4 1,6 3,5 6 Челночный бег 3х10 м 10,4±0,1 10,6±0,2 0,9 10,3±0,3 10,1±0,1 0,6 0,3 2,2 Примечание: при t ≥ 2,1, P = 0,05; при t ≥ 2,85, P=0,01; при t ≥ 3,85, P = 0,001. Обсуждение результатов. Математическая обработка данных тестирова- ния до эксперимента позволила определить, что контрольная и эксперименталь- ная группа не имеют различий на достоверном уровне. Это отвечает требованиям организации педагогического эксперимента. Сравнение результатов тестирования после эксперимента выявило следую- щие различия. На достоверном уровне результаты экспериментальной группы лучше по показателям удержания равновесия при выполнении заданий на одной ноге. В упражнении на координационной лестнице, прыжках на скакалке и чел- ночном беге различий на достоверном уровне не выявлено.