ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1994 г.

31 марта этого года п роф е ссо р у Аш ур ко в у Вадиму Николаевичу ис­ полнилось бы 90 лет. И с коро уж е четыре года (10 мая 1994 г.) как е го нет с нами. М но гое измени­ лось в стране за это время. Но какие бы соци ­ альные периоды ни сме ­ няли д р у г друга, есть понятия нетленные, веч­ ные — служение науке и отечеству, талант, м уд ­ рость, интеллигентность. Всем этим щ едро был наделен Вадим Николае­ вич: что-то получил с ге­ нами от родителей, м н о ­ гое воспитал и развил в себе сам. Склонность к гумани­ тарным наукам прояви­ лась у него с раннего Й етства. Поэтом у отец — и к о л а й М и х а й л о в и ч Аш ур ко в , военный техник, начальник м а с те р с к о й (цеха) ТОЗа, мечтавший увидеть старше го своего сына в б уд ущ ем инжене ­ ром , вынужден был пере ­ вести мальчика Вадима из Тульского реально го учи ­ лища, куда первоначаль­ но определил его, в ча­ стную классическую гим ­ назию , что находилась на бывшей Киевской улице. От своей матушки, А л е к ­ сандры М ихайловны — хорош ей музыкантши и знатока русской поэзии, Вадим Николаевич уна­ следовал, видимо, гум а ­ нитарный склад ума. Революция помешала окончить гимназический курс, но гимназия дала l м н о г о : хорош ее знание 'р у с с ко й литературы , клас­ сической музыки, ф ран ­ ц узско го языка. Вадим Николаевич всю жизнь выписывал и читал газеты на ф ранцузском языке, любил р у с с к ую поэзию , особенно начала XX, се­ реб р я н о го века, был тон ­ ким знатоком архитекту­ ры и живописи. Профессиональные на­ выки историка -исследова- теля, архивиста он пол у ­ чил в М о ско вском инсти­ туте архивоведения, ко то ­ рый закончил в 1934 г. Его учителями были извест-" ные архивисты : проф ес ­ сор А. А. Сергеев, к. и. н. А . А. П окровский ; историки: проф ессор П. П. Смирнов, позднее — проф ессор П. А. Зай- ончковский. Квар тира начальника мастерской Н. М . А ш у р - .кова находилась на тер ри ­ т о р и и ТОЗа. С малых лет и на всю жизнь Вадим Николаевич полю бил за­ вод. С ним до 1921 г. (своей ранней смерти от За педагогические КАДРЫ Газета Тульского государственного педагогического института им. Л. Н. Толстого № 2 (1261) • четверг, 31 марта 1994 г о д а # Газета выходит с 1958 г. ПАМЯТИ УЧЕНОГО И ЧЕЛОВЕКА голода ) была связана жизнь отца, близких р о д ­ ственников Мосиных, да и собственная жизнь Ва­ дима Николаевича: на за­ воде он проработал с 1919 по 1930 гг. Историей завода инте­ ресовался еще е го отец, собирал книги по о р уж е й ­ ном у производству в Рос­ сии. Эту привязанность унаследовал Вадим Нико ­ лаевич. Завод был е го о гром н ой лю бовью , исто­ рия ТОЗа стала смыслом всей жизни. Д о к тор исто­ рических наук, проф ес­ сор В. Н. Аш ур ко в являлся крупнейш им отечествен­ ным специалистом по ис­ тории Тульского о р уж е й ­ но го завода и в целом о р уж е й н о го производства в России. Его кандидат­ ская диссертация «Туль­ ские оруж ейники и их кл а с со в а я б о р ь б а в XV II — первой половине XIX вв.» и доктор ская — «Русские оруж ейные за­ воды во второй половине XIX в.» — работы вы соко ­ го научно го уровня, ко то ­ рые сделали имя исследо­ вателя известным в стра­ не. Вадим Николаевич был участником научных сим ­ п о зи ум о в , В сем и р но го конгресса историков в М оскве. Сегодня надо прям о сказать, что больше, чем сделал проф ессор В. Н. Аш ур ко в по изучению о р уж е й н о го завода, пока не сделал никто. Вадим Николаевич анализировал мно гие периоды е го и с то ­ рии, не забывая о масте­ ровых, умельцах, изобре ­ тателях. Он любил высту­ пать с лекциями на Туль­ ском о р уж е й н ом заводе. Будучи уж е тяж елоб ол ь ­ ным, малоподвижным че­ ловеком , Вадим Николае­ вич осенью 1989 года объехал на такси все д о - # Я Я % % % Я % % Я % % % к % % к т % к к % % % % # я ро гие места родной Тулы, особенно улицу М енделе ­ евскую , Заречье. Выбрав площадку, откуда о ткры ­ валась панорама завода, он д о л го стоял и смотрел. Так он и простился с заво­ дом , ко то ром у посвятил свой научный труд , талант исследователя-историка. История Тульского края занимала в творчестве В. Н. Аш урко ва также важное место. По р ож д е ­ нию он — туляк, хотя к о р ­ ни е го — в М оскве , роди ­ тели происходили из м о ­ сковских мещан. Диапа­ зон краеведческих исс­ ледований Вадима Нико ­ лаевича ш ирок: от поля * * & * * & * Чи & & * & * * & & * * Л * * * * * * * * Куликова до архитектуры тульских улиц. Его последняя книга — - «Страницы тульской ста­ рины» (1988 г.). Более 40 лет, начиная с 1943 г., В. Н. Аш урков входил в учебные аудито­ рии нашего института. Он прошел путь от препода ­ вателя до профессора, заведующ е го кафедрой, З аслуж енно го деятеля на­ уки. Но всегда, прежде всего, он оставался пре­ красным лектором . Те, кто слышал е го лекции, помнят, что они были глубоким и по научному у р о вню и великолепными по ф орм е преподнесения материала. Так умел чи­ тать только Вадим Нико ­ лаевич. Звучал хороший русский язык старо го ин­ теллигента. Со второй половины 60-х годов большой при­ вязанностью Вадима Ни­ колаевича стали е го аспи­ ранты. С ними он щ едро делился накопленными знаниями, опы том иссле­ дователя, умело направ­ лял в научном поиске. Выпестовал многих специ­ алистов, н аучны храбо тни - ков, ко торые сейчас тр у ­ дятся в сфере о бр а зо ­ вания и культуры . Я всегда помню , что в м оем про ­ фессиональном становле­ нии Вадим Николаевич сыграл о гр ом н ую роль. Мне выпала счастливая возможность частого о б ­ щения с этим большим ученым и м удрым чело­ веком , горж усь , что мо гу назвать себя е го учени­ цей. В историческои науке и педа гогике В. Н. Аш у р ­ ков и сейчас — недосягае ­ мый образец, а в общении с лю дьми был человеком п р о с ты м , уд и ви те л ь но доброж ела тельным , б о ­ льшой внутренней культу­ ры, обаяния. При встречах п р и в е т с т в о в а л лю д е й улыбкой, даже в самые тяжелые дни нездоровья был оптимистом . Вадим Николаевич лю ­ бил свои дни рождения . Были поздравления кол ­ лег, учеников — высшая признательность Мастеру. П о э том у 31 марта 1994 г.— особый день для всех, кто помнит и лю бит Вади­ ма Николаевича А ш у р к о ­ ва — е го девяностый день рождения. Л . П. Ф РО ЛО ВА , доцент кафедры отечественной истории и права. С заседания ученого совета НАУКА, УЧЕБА, БЫТ 15 марта состоялось за­ седание ученого совета ТГПИ. В повестке дня — доклад проректора по на­ учной работе Е. И. Исаева «Проблемы интеграции педагогических и фунда­ ментальных исследований в педвузе», а также вопро­ сы: «О состоянии и зада­ чах по улучшению жи­ лищно-бытовых условий проживания студентов в общежитиях института» (проректор по социальной работе Т. Н. Пилыцикова), «О выполнении решений ученого совета» (И. Т. Ва­ силенко) и другие. В ходе обсуждения до­ клада Е. И. Исаева было отмечено, что в институте сложились и оформились перспективные научные направления, соединяю­ щие в себе фундаменталь­ ность исследования проб­ лем и ориентированность разработок на запросы пе­ дагогической практики. К ним можно отнести иссле­ дования проблем дидакти­ ческой подготовки педаго­ га (Н. А. Шайденко), проблем формирования педагогического мышле­ ния и управления педаго­ гическим процессом (А. А. Орлов), разработки вопро­ сов психолого-педагогиче- ского образования (Е. И. Исаев), построения новой практики начального об­ разования (С. И. Маслов). Серьезной научно-педаго­ гической разработкой проблем педагогической диагностики образования явился педагогический мониторинг (А. А. Орлов, А. Р. Есаян, Е. И. Исаев). На ряде факультетов проводятся глубокие на­ учные исследования, ре­ зультаты которых входят в содержание изучаемых студентами учебных дис­ циплин; непосредственное участие в исследованиях принимают аспиранты и студенты. Отдельные пре­ подаватели института за ­ воевали гранты фонда Со­ роса (В. А. Аверьянов, A. П. Плотников, Т. И. Иванкина, Е. Д. Мелешко, B. Н. Назаров). Вместе с тем, некоторые факультеты и кафедры не ведут фундаментальных исследований, в особенно­ сти на хоздоговорной и грантовой основе. Недо­ статочно представлены ре­ зультаты исследований на республиканском и ме- жинститутском уровнях. Заслушав сообщение Т. Н. Пильщиковой, ученый совет констатировал, что подготовка общежитий к учебному году осуществ­ лялась в соответствии с планом мероприятий , утвержденным ректора­ том. Общая сумма затрат на проведение текущего ремонта составила 35,7 млн. рублей. Все общежи­ тия укомплектованы ме­ белью, необходимым газо­ вым оборудованием, по­ стельными принадлежно­ стями и другим хозяй­ ственным инвентарем. В 1993 году приобретено для общежитий мягкого ин­ вентаря на сумму 5 млн. руб, жесткого инвентаря на сумму 11 млн. рублей. В четырех общежитиях института проживает 1374 студента; их заселение проводилось в соответст­ вии с существующими са­ нитарными нормами (6 кв. м на человека), за исключением общежития № 2 (5 кв. м на человека). С сентября 1993—94 учебного года введена в практику работы система заключения договоров о полной материальной от­ ветственности (индивиду­ альной и коллективной) студентов, проживающих в общежитиях. Санитарно-гигиеничес­ кое состояние общежитий соответствует требовани­ ям службы санэпиднадзо- ра; серьезных замечаний, штрафных санкций и предписаний в адрес адми­ нистрации за период с сентября 1993 года по настоящее время не было. Есть и нерешенные проблемы, и упущения в работе со студентами, проживающими в обще­ житиях. В перспективе — орга­ низация объединенного совета общежитий с целью координации деятельнос­ ти всех сотрудников, от­ ветственных за функци­ онирование общежитий института; оборудование тренажерного зала в обще­ житии № 2 и кафе в обще­ житии № 5, помещений для клубов по интересам; создание условий повы­ шенной комфортности для иностранных студентов (за соответствующую пла­ ту); закрепление комнат за студентами на весь период обучения; проведе­ ние рейтинговых конкур­ сов среди общежитий (с материальным поощрени­ ем победителей).