ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1993 г.

20— 25 с е н тя б р я в ТГПИ п р о х о д и л а М е ж д у н а р о д н а я к о н ф е р е н ц и я « С о в р е м е н н ы е п р о б л е м ы т е о р и и чисел». Х о тя м а т е м а ти ка — н а ука с тр о га я и с е р ь е зн а я , го в о р я о б о т кр ы т и и ко н ф е р е н ц и и , о ч е н ь т р у д н о в о з д е р ж а т ь с я о т в о с кл и ц а те л ь н ы х зн а ко в и в о с т о р ж е н н ы х и н то н а ц и й . В наш е в р е м я в с е о б щ е го хаоса и р а звал а, п о л и ти ч е ­ с ки х б у р ь и п о тр я с е н и й , чуть ли не п а н и ки ,— п р о в и н ц и ­ альны й в у з с д о с т о и н с тв о м и р а з м а х о м п р о в о д и т М е ж ­ д у н а р о д н у ю к о н ф е р е н ц и ю , на к о т о р у ю съ е ха ли сь и зв е ­ с тны е у ч е н ы е из С Ш А и Ве­ л и ко б р и та н и и , Ф Р Г и Б о л га ­ рии, м н о ги х р е с п у б л и к б ы в ­ ш е го С о ю за . В э то м у д и в и т е л ь н о м с о ­ бы тии — не т о л ь к о п р и зн а ­ ние за с л у г и явны х н а уч ны х д о с т и ж е н и й п р е п о д а в а те л е й и с о т р у д н и к о в ТГПИ, но и у м е н и е и с п о с о б н о с т ь р у к о ­ во д ства вуза , о р га н и з а т о р о в к о н ф е р е н ц и и ви д е ть п е р с ­ п е кти в у , н а с ущ н у ю н е о б х о ­ д и м о с т ь в х о ж д е н и я ТГПИ в о б щ е е м и р о в о е и н ф о р м а ц и ­ о н н о е п о л е . О б э то м к а к р а з и го в о р и л на о т кр ы т и и ко н ф е р е н ц и и п р е д с е д а те л ь е е П р о г р а м ­ м н о го ко м и те та С е р ге й Б о­ р и с о в и ч С те ч ки н , с вя за н ны й , кстати, м н о ги м и р о д о в ы м и к о р н я м и с т у л ь с ко й зе м л е й . Б у д у ч и н а у ч н ы м ' с о в е тн и ­ к о м м а т е м а т и ч е с ко го ин сти ­ тута им . В. А . С те кл о в а Р о сс и й с ко й а ка д е м и и н а у к, в с в о е м в с ту п и те л ь н о м сло ве о н с в о л н е н и е м и у б е ж д е н ­ н о с ть ю р а с с ка зы в а л о начав­ ш е м ся в о з р о ж д е н и и р о с с и й ­ с ко й н а у ки , к о т о р а я « н а д е ­ е тся и д а л ьш е с ущ е с тв о в а ть и д е й ство ва ть » . И о д н о из д о ка за те л ь с тв т о м у — с о с то ­ явш аяся ко н ф е р е н ц и я . С и м в о л и ч н о и то, что и м е н ­ но с т е о р и и чисел в сво е в р е м я на ч и н а л о сь р а зв и ти е м а т е м а ти ки в Р оссии. О на и м е л а о гр о м н о е о б щ е г о с у ­ д а р с тв е н н о е зн а ч е н и е . И п е р в ы м и р у с с к и м и « н е в ы е з­ д н ы м и » у ч е н ы м и бы л и с п е ­ ц и а л и сты п о те о р и и чисел, в ч а стно сти, кр и п т о гр а ф и и . З н а ч и те л ь ны и у с п е х и с о ­ в р е м е н н ы х р о с с и й с ки х те- о р е т и ко в -ч и с л о в и ко в , о чем го в о р и т вы с о ки й , по о б щ е м у м н е н и ю , у р о в е н ь п р е д с та в ­ л е н ны х на к о н ф е р е н ц и и д о ­ кл а д о в . И это о тр а д н о . Ведь о б щ и е м е т о д ы те о р и и чисел и м е ю т и б о л ьш о е п р и кл а д ­ но е зна ч е н и е — их д а л ь н е й ­ ш ее р а зв и ти е н а п р я м у ю свя ­ за н о с с о в е р ш е н с тв о в а н и е м си сте м ы э л е кт р о н н о й п е р е ­ д ачи и н ф о р м а ц и и . А с а м ы м и н те р е с н ы м уч а с тн и ки к о н ­ ф е р е н ц и и е д и н о д у ш н о п р и ­ знал и д о к л а д д о к т о р а ф и зи - ко -м а т е м а т и ч е с ки х н а у к, ве­ д у щ е го н а у ч н о го с о т р у д н и ка ин ститута им . В. А . С т е кл о ­ ва В. А . К о л ы в а ги н а «О с о в р е м е н н о м с о с то я н и и исс­ л е д о в а н и й по п о с л е д н е й те о ­ р е м е Ф е р м а » . Б л а го д а р я м н о го л е т н и м н а уч ны м к о н т а кт а м м а т е м а ­ ти ко в ТГПИ с у ч е н ы м и из М ГУ , д р у ги х в у зо в России на к о н ф е р е н ц и и б ы л о н е м а л о и м е н и ты х гостей . Так, в ней п р и н и м а л и у ч а сти е А . Б. Ш и д л о в с к и й — з а в е д у ю щ и й ка ф е д р о й м е х а н и к о -м а т е м а ­ т и ч е с к о го ф а ку л ь те та М ГУ , В. И. Н ечаев — з а в е д у ю щ и й ка ф е д р о й те о р и и чисел М о ­ с к о в с к о г о п е д а го ги ч е с к о го го с у д а р с т в е н н о го у н и в е р с и ­ тета им . В. И. Л е нина , с п е ц и а ­ л исты и з Т у л ь с ко го го с у д а р ­ с т в е н н о го т е х н и ч е с ко го у н и ­ в е р си те та и д р у ги е . В о с е м ь д е с я т р о с с и й с ки х ' у ч е ны х р а б о та л и на к о н ф е ­ р е н ц и и , и з них о д и н н а д ­ цать — ту л я ки . С п р и в е тств и ­ е м к у ч а с тн и ка м к о н ф е р е н ­ ц ии о б р а ти л и с ь и п р е д с та в и ­ тели о б л а с тн о й и г о р о д с к о й а д м и н и с тр а ц и й . К о н е ч н о , не о б о ш л о с ь и ФОРУММАТЕМАТИКОВ б е з с п о н с о р о в . Ф и н а н с и р о ­ вали к о н ф е р е н ц и ю Р осси й­ ски й ф о н д ф у н д а м е н та л ь ­ ных и ссл е д о ва н и й и ф о н д «М а те м а ти ка » . П р о в е д е н и е ф у н д а м е н та ­ л ьно й н а у ч н о й к о н ф е р е н ц и и и м е н н о в ТГПИ в а ж н о ещ е и п о т о м у , что это п о з в о ­ лит т е о р и и чисел за ня ть с о ­ о тв е тс тв у ю щ е е ее з н а ч и м о ­ сти « за ко н н о е » м е с то в п р о ­ гр а м м а х п е д а го ги ч е с ки х в у ­ зо в Р оссии, б у д е т с т и м у л и ­ ро ва ть и н те р е с с ту д е н то в к м а т е м а ти ке , п о м о ж е т ста­ н о в л е н и ю м о л о д ы х у ч е н ы х - ч и с л о в и ко в . Т о л ь ко в а тм о ­ сф е р е н а у ч н о го о бщ е н и я , о б м е н а и д е я м и и р е зу л ь та та ­ м и вы р а с таю т м о л о д ы е та­ ланты , н а с то ящ и е уч е ны е . К а к с ка за л в и н те р в ь ю в аш е м у к о р р е с п о н д е н т у на за кр ы ти и к о н ф е р е н ц и и С. Б. С те ч ки н , « м о ж н о в сю ж и з н ь за н и м а ться н а у ко й и бы ть на у р о в н е в ч е р аш н е го дня. У с п е х зави сит о т ка че ства то й и н ф о р м а ц и и , к о т о р у ю п о л у ч а е т и с сл е д о ва те л ь. Я ж е л а ю м о л о д ы м у ч е н ы м ТГПИ все гд а о б л а д ать то л ь ко с а м о й с о в р е м е н н о й и н ф о р ­ м а ц и е й и с с а м о го начала за н и м а ться то л ь ко с е р ь е з ­ ны м и , п е р с п е к ти в н ы м и за д а ­ чами». М е ж д у н а р о д н а я к о н ф е ­ р е н ц и я п о с о в р е м е н н ы м п р о б л е м а м те о р и и чисел в Т уле у с п е ш н о за ве рш и л а сь . А с л е д у ю щ а я б у д е т п р о х о ­ д ить в В о р о н е ж е в 1995 го д у . В ерится, ч то в о с кр е с н у т сл а вны е тр а д и ц и и о те ч е с т­ ве н н о й н а у ки . И в и с то р и и э то го в о с кр е с е н и я д о с т о й н о е м е с то , по с п р а в е д л и в о с ти , за й м е т и ТГПИ. Т. КОСТИНА. НА С Н И М К А Х : О Т К РЫ Т И Е К О Н Ф Е Р Е Н Ц И И ; С. В. С Т Е Ч КИ Н . На досуге ПРИХОДИТЕ НА ФДП! .V. Во внеучебное время в ТГПИ продолжается активная жизнь: идут занятия на самом инте­ ресном факультете — факульте­ те дополнительных профессий (Ф ДП ). Здесь студенты могут реализовать свои потенциаль­ ные способности и скрытые таланты, здесь они м огут полу­ чить еще одну-две профессии. В условиях рыночной эконо­ мики особенно важно подгото­ вить человека к различной прак­ тической деятельности. Ф Д П м ожет помочь будущ ем у учите­ лю найти дополнительную рабо­ ту, соответствующ ую его на­ клонностям и желаниям. На этом факультете студенты могут расширить и углубить проф ессионально-педагогичес­ кие знания, подготовиться к де­ ятельности по специальности и к воспитательной работе в школе. Основные задачи Ф Д П следу­ ющие: — реализация потенциальных возможностей личности каж д о ­ го студента; — повышение уровня общей и педагогической культуры б у ­ дущ его учителя; — развитие способностей и интересов студентов в период учебы в педвузе; — включение будущих учите­ лей во внеучебную , внеш коль­ ную работу с детскими коллек­ тивами, родителями. Отделения факультета ф ор­ мирую тся по двум направлени­ ям: многопрофильные — это пе­ реводчик, экскурсовод, р уко во ­ дитель ш кольного кр уж ка ин­ форматики, организатор эколо­ гической работы в школе, р у ко ­ водитель химического круж ка, инструктор по туризму, модель­ ер, руководитель кр уж ка кройки и шитья, манекенщица, фотомо­ дель, бухгалтер, руководитель астрономического кр уж ка (для студентов физического факуль­ тета). Второе направление — худо- жественно-эстетическое. Здесь будущие учителя м огут получить сл е д ую щ ие дополнительные профессии: режиссер шоу-те­ атра, рок-оперы , студии водеви­ ля и музыкальной комедии; руководитель литературного те­ атра (для студентов факультета русского языка и литературы); руководитель кр уж ка изобрази­ тельного творчества; руко во д и­ тель танцевального ансамбля, балетмейстер; руководитель во­ кального коллектива; акком па­ ниатор; организатор м узы каль­ но-эстетического воспитания школьников. С рок обучения на Ф Д П — от 1 месяца (экстерн) до 3 лет (в зависимости от избранной специальности). Учеба на неко­ торых специальностях — плат­ ная. После окончания обучения, сдачи экзамена или творческого отчета студенту присваивается соответствующая квалификация с выдачей документа, удостове­ ряющ его право работать по дополнительной специальности. Хочется пожелать студентам 1— 2 курсов ТГПИ принять уча­ стие в работе ФДП , а также в художественной самодеятель­ ности института, которая имеет давние хорошие традиции. Так, литературный театр фа­ культета русского языка и лите­ ратуры является дипломантом многих областных смотров. Те­ атр музыкальной комедии — ла­ уреат I Всесоюзного смотра художественной самодеятель­ ности. В его репертуаре — мно­ гоактные спектакли: «Свадьба в Малиновке», «Черный дракон», «Королева красоты», «Поцелуй Чаниты», «Баядера», «Мадемуа­ зель Нитуш» и многие другие. Приходите на Ф Д П ! Вы полу­ чите не только полезную про­ фессию, но и с удовольствием окунетесь в мир ваших увлече­ ний, в мир искусства — музыки, театра, танца... Декан ФДП Э. В. ПЛАВСКАЯ. НА СНИМКЕ: выступает театр музыкальной комедии. К 55-летию института: о наших ветеранах НАДЕЖНОСТЬ Передо мною пожелтевший от времени номер газеты «За педагогические кадры» от 14 марта 1959 года. В одной из статей среди отличников II курса истфила назван С. Тимофеев. На мой вопрос: «Каким он был студентом?» — бывшая однокурсница Тимофеева ответила не задумываясь: «Серьезным, ответ­ ственным». Сергей Васильевич Тимофеев, к.им., доцент\ кафедры политоло­ гии, с 1957 по 1962 г. учился в ТГПИ на историко-филологическом факультете, а с 1967 года работает в коллективе родного вуза. Юбилей института заставляет нас пристальнее вглядеться в тех, чья жизнь, творчество связаны с этими стенами, с этим неповторимым миром студенческой, преподавательской среды. Чем измерить тот вклад, который внес человек в строительство нашего педагогического дома? Можно перечислить и администра­ тивные, общественные посты (а С. В. Тимофеев был деканом исторического факультета, заведовал кафедрой, вел большую общественную работу), перечислить опубликованные материалы, но мне хотелось бы понять, что дают такие люди, как Сергей Васильевич, для нравственной атмосферы общества, для тех, с кем связаны по роду своей профессиональной деятельности. За скупыми данными стандартного листка автобиографии — путь, пройденный крестьянским пареньком отрядового колхозни­ ка до преподавателя высшей школы. Поступлению в институт предшествовала работа в колхозе, учеба в Епифанском педучили­ ще, служба в рядах Советской Армии. Вот истоки той серьезности, ответственности, о которой более тридцати лет все еще помнит его однокурсница. Уважение к труду, умение преодолевать трудности, Само­ дисциплина помогали Сергею Васильевичу в его студенческой жизни, в подготовке и защите кандидатской диссертации и уже в эти дни — осваивать новую отрасль гуманитарного знания — политологию. Как бы ни менялась наша социальная среда, какие бы ломки ни происходили в политических ориентирах, общество всегда будет нуждаться в людях порядочных, которые составляют его нравственный стержень. Ответственность, профессионализм, надежность, присущие С. В. Тимофееву, и есть то ценное, что обогащает и движет нашу жизнь. И. ВИНО ГРАДО ВА, доцент кафедры политологии. Редактор Т. Е. КОСТИНА. Издательско-полиграфическое объединение «Лев Толстой». Лякяя .No S9R7