ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1992 г.

За Газета Тульского государственного педагогического института им. J1. Н. Толстого педагогические КАДРЫ № И (1232) Понедельник, 6 АПРЕЛЯ 192 года Газета выходит с 1958 г. КОМИТЕТ ПО ДЕЛАМ МОЛОДЕЖИ СООБЩАЕТ Нет, жизнь - дело страшное и таинственн- ное. Никакой филосо­ фии жизнь в ее таин­ ственности не по плечу. Апполон Григорьев Согласно Постановлению пре­ зидиума Верховного Совета РФ от 03.02. 92 г. № 2264-1 было отменено взимание налога на добавленную стоимость ( Н Д С ) 'с доходов предприятий обще­ ственного питания ( студенче­ ских и школьных столовых, столовых других учебных заве­ дений, больниц, детских дошко­ льных учреждений и др. бюд­ жетных столовых) по продукции собственного производства. В связи с существующим ме­ ханизмом реализации данного постановления для учащихся, студентов и т. д. стоимость каждого блюда уменьшается в среднем лишь на 30-40 копеек за счет издержек обращения предприятий общественного пи­ тания. Педагогические вести этя школьная н т я 31 марта в институте прошла межфакультетская олимпиада по педагогике. Вдохновитель и • анизатор этого мероприя- — кафедра педагогики. В олимпиаде приняли участие во­ семь факультетов. Чуть раньше состоялся первый тур — выпол­ нение письменного задания, по результатам которого в лиде­ ры вышли иняз, хим-био и педфак. Теперь же предстояло соревнование показательное, когда каждая из команд, пред­ ставляющих свои факультеты, выходила на сцену с подго­ товленными заранее «действа­ ми» на три заданные темы: «Портрет современного учите­ ля»,«Педагогическая ситуация», «Фрагмент урока». Разумеется, акцент делался на дидактиче­ скую и педагогическую стороны, но вместе с тем требовались и артистические данные, умение € юднести задуманное жюри ителям. Жюри было «двой- : преподавательское и сту­ денческое. В жюри преподавате­ лей вошли: Машкевич В. Б., Истлентьева ^Л. М. (кафедра педагогики), Бойкова Л. А. (ка­ федра педагогики начального обучения), Савва Н. Н. (кафедра психологии) и Колешев Н. (аспи­ рант). Интересная подробность: оценки двух жюри сильно разни­ лись, разрыв по каждому зада­ нию составлял порядка десяти , баллов, причем более требова­ тельными, жесткими в оценках оказались не преподаватели, а студенты. Факультеты представили до­ статочно широкую, разнообраз­ ную программу на педагогиче­ скую тему. Ситуации рассматри­ вались самые разные, затрагива­ лись проблемы, волнующие со­ временную школу, и от смешно­ го до серьезного и наоборот был даже не шаг, а полша­ га. Не вдаваясь в репродуктивный пересказ происходящего, хоте­ лось бы сказать вот о чем: подобные мероприятия, безу­ словно, должны быть и кра­ сочными, и артистичными, и ве­ селыми, но в то же время отражающими реальное поло­ жение вещей в нашей школе, где, как в зеркале, видны проб­ лемы общества. Поэтому, хотя отдельные ситуации факульте­ тов и казались на первый взгляд чересчур мрачными по теме/ почти удручающими и резкова­ тыми, мы должны отдавать себе отчет в том, что они действи­ тельно реальны, а значит — о них нужно говорить, потому что все это может ожидать сегодняшних студентов, а зав­ трашних учителей на практи­ ке. А теперь — слово лреподава- ■ телю кафедры педагогики На­ дежде Владимировне Макосее- вой: — Мое мнение, что такие олимпиады нужны. Это своего рода праздник. Причем в ходе подготовки происходит сближе­ ние преподавателей и студентов, мы лучше узнаем студентов, их способности, возможности, ра­ скрываем для себя какие-то новые стороны их характеров. Но главное, на мой взгляд, что в результате подобных меро­ приятий изменяется отношение к предмету. Не случайно Лю д­ мила Михайловна Истлентьева, член жюри, в заключение сказа­ ла, что благодаря таким олимпи­ адам педагогика уже не будет сухой наукой с голыми теорети­ ческими выкладками, а станет интересной и полезной. Педагогическая олимпиада на институтском уровне проводит­ ся в таком масштабе уже второй год. Мы отмечаем для себя положительные стороны, недо­ статки, думаем над тем, что и как изменить, доработать. Что касается прошедшей олимпиады, то особенно хоте­ лось бы отметить «визитку» хим- био, артистические способности «математиков». На, а главный итог, как мне кажется,— сближение факуль­ тетов. Что же, олимпиада заверши­ лась. Согласившись с мнением и пожеланиями Надежды Влади­ мировны, остается лишь со­ общить, что призовые места заняли факультет иностранных языков (первое), педагогический (второе), химико-биологический (третье). На почетном четвертом филологи. Далее места распре­ делились следующим образом: физфак, истфак, матфак и Ф Ф К . Э. Ю РЬЕВА. Наталья Н. «Чтб моя жизнь сейчас? Сгусток какой-то нелепости, в которой переплелось непонятное с понятным, странное с обыкновенным, грустное с веселым... Чего я жду от будущего? Не знаю, на этот вопрос я не могу сейчас ответить. Я все еще живу в своем старом мире». Светлана Л.: «Хочется, пожалуй, одного: «изолироваться» от всех забот, проблем, стрессов, говорить о-прекрасном, добром, вечном...» Татьяна О.: «На душе становится теплее, когда встречаешь not/имающих людей. Забываешь обо всем плохом, о чем-то мелочном... Вернее, не забываешь, а отходит оно куда-то на задний план, становится ничтожным». Ирина К.: «Кругом — обман, грязь... Устала... В последнее время пессимистическое настроение все чаще посещает меня...» Николай К.: «Не нужно идеализировать людей, они не Боги (а так ли Боги идеальны, кстати?). И, может, так и должно быть: студенты и выпускники инстиута о жизни и о себе парадный фасад и черный ход?...» Лариса Т.: «Моя вера — Бог и совесть. Моя вера, мой Бог — они не совсем обычные, они — мои. Я не могу пока этого объяснить, но если я когда-нибудь надену крест, то это будет отнюдь не дань моде, а сознательное решение». Сергей С.: «Сейчас я склоняюсь к тому, что жить надо, приспосабливаясь. Из окружающей жизни извлекаю для себя уроки, что, живя честно, надеясь и веря в справедливость, будешь плебеем. Нет, я не собираюсь идти по головаС* собственных друзей, людей, которые мне дороги, но жертв благородства во имя кого-то, думаю, от меня ждать тоже не стоит. Прихожу к выводу, что большинство людей живут по таким же принципам, только скрывают свои мысли — почти так же, как скрываю их я. Я не виню общество, систему, но не виню и себя. Просто не верю больше во всеобщее равенство, побеждающую справедли­ вость, во всеобщее благоденствие, которое когда-то наступит. Я хочу взять от жизни все, что могу». Ирина С.: «Так хотелось (да и сейчас хочется) верить в светлое и доброе, а в жизни столько зла, показухи, видимости, мнимости!» Андрей Д.: «Зачем обязательно в кого-то верить — в добрень­ ких, хорошеньких? Неужели нельзя нормально жить, без «божков» и кумиров?» Светлана А.: «Имейте мужество пользоваться собственным умом». Это Кант. Верно сказано. Не у всех, а вернее — у очень малого числа людей хватает этого мужества». Людмила Г.: «Порочная практика — чтение книг в детстве. В жизни все так не совпадает с книжным миром, что к этому трудно привыкнуть». Виталий Н.: «В этой сложной жизни спасают друзья. Если у вас есть человек, которому можно довериться, вам повезло. Смотрите на жизнь веселее!» Оксана В.: «Интересно: наверное, через энное количество лет я тоже стану пессимисткой? А может быть, какую-то долю заряда энергии мне удастся сохранить, пронести через весь жизненный путь. Тогда я буду счастливым человеком. Ведь есть даже у кого- то умная мыслишка насчет того, что «поистине счастлив тот человек, который сумел сохранить в себе душу ребенка». ШКОЛЬНЫЕ ГОДЫ ЧУДЕСНЫЕ ... + Ученики 3-го класса средней школы № 51 г. Тулы Настя Граева и Рус­ лан Шинкарен- ко Фото Е. Сокол.