ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1992 г.

За Газета Тульского государственного педагогического института им. Л. Н. Толстого педагогические КАП РЫ № 9 (1230) • Понедельник, 16 МАРТА 192 года Газета выходит с 1958 г. 14 ИАРТА в институте прошел областной слет учащихся педагогических классов все н я т о с ь просто ? Объявление было самым обычным — из тех, на которые редко обращаешь внимание. Но, видимо, по воле судьбы я прочла эти шесть маленьких строчек: «Объявляется набор в специализиро­ ванный педагогический класс. Принимаются учащиеся, окончив­ шие неполную среднюю школу и мечтающие в будущем стать педагогами». Простые строки, появившиеся в местной газете в начале апреля... И тогда, среди прочих, родилась мысль: «Может, рискнуть?» Потом все получилось как-то само собой — собеседо­ вание, прием, и все лето — страх и сомнения перед входом в новый класс, знакомством с новыми людьми. Непривычно было сесть за другую, «незнакомую», парту, отвечать «чужому» учителю. Охватывало чувство неловкости, когда в первый день осени я взглянула на огромное здание школы и поняла, что теперь мое будущее связано с ней. И сразу же меня восхитило то умение, с которым в первую же неделю всех нас сдружила наш куратор, или попросту «ма­ мочка»,— Зинаида Михайловна Зубкова. Страхи постепенно рассеивались, миражи тоже. Наверное, впервые в жизни мне стало ясно, что такое профессия учителя. Рассеялись иллюзии, но укрепилось желание достичь поставленной перед собой цели. Знаете ли вы, какой покой наступает, когда вокруг тебя друзья? За два года я приобрела бесценное богатство — преданность и уважение друзей. Мы вместе учились, веселились, грустили, мы прошли «огонь и воду». Редко можно услышать сочетание «дружный клдсс», но не у нас. Когда люди объединены одной целью — они сильны. Мы — дружный и сильный класс. Милые мои друзья: Оленьки, Светочки, Леночки, Наташеньки, Ириночки! Вас так много, что трудно назвать каждого по имени. Я буду помнить вас всегда и хочу, чтобы вы добились всего, чего желаете! Вы упорные и умные, я знаю, вы способны достичь желаемого! Дорогие наши коллеги! Одна единственная просьба — не забывайте нас и всегда помните, что мы были первыми. Н. НИКИФОРОВА, ученица 11 «а» педкласса средней школы № 1, г. Узловая. На снимке: урок ведет Гладышева Наталья, учащаяся педкласса средней школы № 7 г. Кимовска МЫ РАБОТАЕМ С ДЕТЬМИ Шесть месяцев, от сентября до марта, пролетели как один день. Оглянемся назад и припомним, чем жили мы все это время. Позади — много радостей и горестей, ссор и перемирий, а главное — работа с детьми. Нелегкую задачу предложили нам в начале года: сделать интересной жизнь младших школьников. И, мне кажется, мы справились с ней. Пусть не все шло гладко: случались конфликты и с учителями — из-за. того, что мы часто «срывались» с уроков, чтобы бежать к своим подшефным, и с завхозом — из-за того, что засиживались в школе допоздна. Но зато сколько радости детям от того, что у них настоящие Дед Мороз и Снегурочка и «Поле чудес», как по телевизору. И пусть не загорелась на Новый год елочка, но как счастливы были дети, понимая, что о них помнят и заботятся! А какая неподдельная радость светилась в их глазах, когда они получали, на первый взгляд, казалось бы, нехитрые сувенирчики. Да что дети! Неужели самим-mo нам не было приятно видеть, сколько незабываемых минут оставили мы в памяти ребятишек, как полюбили они те дни, когда мы к ним приходили!? И разве не счастье, когда заходишь в класс, а ребята кричат «Ура!!!» и со всех сторон бегут к тебе?.. Я не знаю, что ждет нас впереди, но уверена, что будущее прекрасней настоящего, потому что каждый новый день непредсказуем, как непредсказуемы дети, а значит, он во много раз интереснее дня предыдущего. 11 «а» педкласс 45-й школы-гимназии г. Тулы. Михайлов Д.: «Учеба в пед- классе дала мне возможность плодотворно занять свое время. Сидишь дома и читаешь то Шолохова, то Сухомлинского. И ни одной свободной минуты. Но я не жалею об этом. У меня появилась вера в то, что я не пропаду. Когда столько работа­ ешь — чему-нибудь да и выу­ чишься. Раньше я был очень стесните­ лен в незнакомой аудитории, а теперь, когда вел урок в ше­ стом классе, сразу нашел с ребя­ тами общий язык, можно ска­ зать, подружился с ними. Или мому. Педкласс дал мне многое, а главное — своеобразную пу­ тевку в жизнь, помог определить цель, к которой нужно стре­ миться». Грибова: «Педкласс помог мне разобраться в самой себе, оце­ нить свои способности и воз­ можности. Я попробовала се­ бя в роли учителя по «своему» предмету; узнала о жизни и дея­ тельности людей, посвятивших себя школе, детям, педагогике». Доненко И.: « Учеба в педклас- се позволила мне более тесно познакомиться с профессией учителя, с институтом, помог- будущей педагогической деятель­ ности. Занятия педагогикой по­ могли в общении с детьми, а решение педситауций — лучше ориентироваться в том или ином случае, конфликте. Круж­ ковая работа выявила некото­ рые мои таланты, о кото­ рых я и сама не подозревала. Педкласс дал мне надежду на поступление в институт, улуч­ шил успехи в занятиях по ряду школьных предметов». Халниязова Н.:«Сейчас про­ цесс обучения подходит к логиче­ скому завершению, и я понимаю, что выбор был сделан в свое ЧТО МНЕ ДАЛА УЧЕБА В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ КЛАССЕ взять летнюю практику. Это отличный способ занять время. Ходишь с ребятами в кино, в музей, играешь, и всегда всем весело. А так приятно видеть вокруг себя веселых людей. Еще педкласс дал мне возмож­ ность научиться руководить людьми. Может быть, когда- нибудь, я буду директором, и мне это очень пригодится. В педклассе я попал к хорошим учителям. Раньше, например, терпеть не мог физики, а теперь мне очень нравится слушать Галину Ивановну, отвечать са­ ла приобрести способность бо­ лее спокойно чувствовать себя в новой обстановке, легче, чем раньше, устанавливать кон­ такт с детьми. У меня стало больше знаний и появилось боль­ ше ответственности». Леонтьева К.: «Много проб­ лем и трудностей, напряженной, но интересной работы, а еще — возможность находиться в обще­ стве неординарных личностей — моих товарищей по педклассу», Леонова Е.: «Педкласс помог мне понять, что я за человек, выявить свои возможности для время правильный. Честно гово­ ря, после окончания обыкно­ венного класса передо мной, как и перед всяким выпускником школы, встал бы вопрос: «Куда пойти учиться?» Теперь же этот вопрос решен для меня окончательно — учеба в педклас­ се только убедила меня в том, что я действительно хочу быть учителем». 11-й профильно­ педагогический класс школы № 24, г. Тула. ПРИХОДИТЕ К НАМ В ПЕДКЛАСС! В последнее время появилось много новшеств в системе шко­ льного образования. Открыва­ ются лицеи, гимназии, инже­ нерные, юридические классы и т. д. и т. п. Но хвала тому человеку, кто создал педклассы. Благодаря им мы живем инте­ ресной, полноценной жизнью. Мы занимаемся педагогикой, психологией, методикой воспи­ тательной работы. Эти занятия позволяют нам лучше понять детей, понять их восприятие мира, их проблемы и трудности. Ведь часто дети не доверяют взрослым, т. к. боятся, что их не поймут, и бывает так, что для взрослых мир детства остается сказочным дворцом, в который нет доступа. А чтобы этого не случилось, мы должны тоже в чем-то оставаться детьми, чтобы наши ученики не были бы для нас чужими. Как известно, теория без прак- тики мертва. Только к нам это не относится. Все, что мы узнаем от наших педагогов, мы применяем на практике в младших классах. А чтобы уроки, проводимые нами, не были скучными и одно­ образными, чтобы наши движе­ ния были раскованными, а речь ясной и четкой, у нас проходят уроки актерского мастерства и техники речи. Ох, и трудно же нам приходится на них! Надо уметь произносить предложения с нужным подтекстом, изобра­ жать различные жизненные си­ туации и т. д. Все это не так просто, как кажется на первый взгляд. Уж поверьте нам на слово! Таким образом, педкласс — это не пустое название, а одно из самых лучших и современных достижений системы школьного образования. Спешите к нас в педкласс! Не упускайте свой шанс! 10 класс школы № 54 г. Тулы Среди слушателей подготови­ тельных курсов физического фа­ культета я обратила внимание на двух высоких, симпатичных, крепкого спортивного сложения юношей, которые держались все время вместе (оказалось, что они не только друзья, но и одноклассники). Позже, побывав на собрании родителей будущих абитуриентов нашего института, из выступлений преподавателей «Да, учащиеся нашей школы, готовящиеся поступать в педин­ ститут, действительно отличные ребята. Дима Буриличев и Роман Ж уков выделяются среди одно­ классни ко в аналити ческим умом, редким трудолюбием (в ЛТО Краснодарского края, где трудились старшеклассники многих районов, пострадавших от чернобыльской аварии, рав­ ных им не было), целеустрем- Наташины организаторские спо­ собности были замечены в лаге­ ре «Артек», куда она ездила по путевке РК комсомола, и ее настойчиво приглашали туда уже в роли вожатой. Если в школе заболел учитель, ребята просят, чтобы урок у них провела Ната­ ша. И она успешно с этим справляется. Катю Максимову в классе уважают за надежность в друж- ------- ПРЕПОДАВАТЕЛЯМ НА ЗАМЕТКУ------- ИЗ ТАКИХ ПОЛУЧАТСЯ НАСТОЯЩИЕ УЧИТЕЛЯ курсов узнала, что это учащиеся Белевской средней школы № 4 (моей школы!) и их успехи на занятиях удостоены высокой по­ хвалы. Собственное чувство любви и благодарности к родной школе заставило меня побольше узнать о том, какие они — теперешние ребята моей школы, а ныне — слушатели подготови­ тельных курсов нашего институ­ та. Кроме этих юношей, Жукова Романа и Буриличева Дмитрия, на подготовительных курсах за­ нимаются Цурикова Наталья (ис­ тфак), Максимова Екатерина (педфак). Я попросила расска­ зать обо всех них заместителя директора по воспитательной работе средней школы № 4 г. Белева Раису Павловну Щерба­ кову. Вот что она сказала: ленностью, высокой культурой поведения, скромностью (что сейчас так редко среди юношей) и, конечно, фанатической лю ­ бовью к физике (во многом это объясняется тем, что уроки по физике в школе ведет «физик от бога» Анатолий Иванович Фе- Дин). Цурикова Наталья (слушатель­ ница курсов истфака) обладает живым умом, эмоционально­ стью, ^кипучей энергией, даром Ьбаятельного общения с людь­ ми любого возрастала учащиеся школы ее просто боготворят), незаурядными организаторски­ ми способностями, умением са­ мостоятельно добывать знания. Она — «мозговой центр» и «ду­ ша» общешкольных мероприя­ тий, лагерей школьного актива. бе. Она, как и трое выше названных учащихся, из семьи педагога: ее мама — заведую­ щая детсадом. Именно этим объясняется ее желание стать учителем начальных классов. Катя активно участвует во всех школьных делах, при ■ этом успешно занимается в педклас­ се, открытом при городской школе N9 1. Вот такие они, выпускники нашей школы, после ухода кото­ рых у учащихся и учителей останутся самые добрые воспо­ минания». Мне же остается лишь доба­ вить, что, на мой взгляд, из таких ребят получатся в будущем настоящие учителя — те, кото­ рых так не хватает сегодня нашей школе. Э. ЩЕРБАКОВА.