ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1991 г.

Э КО АО ГО -К ? А Н 3 £Д Ч SC К VI Й 3 ЫПУС К Ты, человек, любя природу, Хоть иногда ее жалей; В увеселительных походах Не растопчи ее полей. В вокзальной сутолоке века Ты оценить ее спеши: Она —твой давний добрый лекарь, Она —союзница души. Не жги ее напропалую, И не исчерпывай до дна. И помни истину простую: Нас много, а она —одна. ВАДИМ ШЕФНЕР. БЛАГОДАТНАЯ РАБОТА Археологии Новгорода более 70 лет. Исследования же наше­ го родного города только начи­ наются. Наиболее изученный памятник археологии Тулы— Тульский кремль — открыл лишь одну сотую своей тайны. В 1991 году предстоят охран­ ные исследования в Оружейной слободе города, на поселениях древнерусского времени под Тулой. В рамках программы «Тульский металл» предстоит найти месторасположение пер­ вого железоделательного заво­ да Н. Демидова. Задача разведок по реке Воронке — поиск поселения, на котором был найден клад се­ ребряных ордынских монет. Предстоит тяжелая, но бла­ годатная и увлекательная ра­ бота. Тульская берестяная гра­ мота ждет своих исследовате­ лей. В. ГРИЦЕНКО, начальник Тульской археологической экспедиции. НАО в поиске НАО — Новомосковский ар­ хеологический отряд Верхне­ донской экспедиции за свою пятилетнюю историю внес су­ щественную лепту в изучение прошлого нашего края За плечами поиски и находки па­ мятников практически всех эпох,— встречающихся на тер­ ритории Тульщины— от мезо­ литических стоянок до поздне­ средневековых поселений. Но основной упор нами делается на поиск и изучение грунтовых могильников XII -XIII вв., оставленных потомками лето­ писных вятичей. Погребение — единовременный замкнутый комплекс, отразивший в себе не только черты обряда, но и ду ховное развитие общества, его этнический облик на момент совершения. В настоящее время НАО будут проводиться дальнейшие работы по изучению грунтово­ го могильника на реке Таболе, давшего уникальную информа­ цию о местном населении XII — XIII вв. О. ЗАИДОВ, начальник НАО. За педагогические Газета Тульского государственного педагогического института им. J1. Н. Толстого № 15 (1207) • Понедельник, 24 ИЮНЯ 1991 года • Газета выходит с 1958 г. готовим экологов В связи с происходящими перестроечными процессами в системе образования встал во­ прос о повышении качества подготовки студентов к эколо­ гической работе в школе. Формирование творческого мышления, навыка научного анализа явлений природы, ос­ мысления взаимодействия об­ щества и прирооды — все это возможно только при непре­ рывной экологической подго­ товке студентов. Воспитывая у студентов интерес к природе, понимание ее красоты, учитель в первую очередь должен знать и любить природу, так как незнание ее часто служит при­ чиной равнодушия, а порой и жестокости по отношению к ней. Чтобы дети постоянно чув­ ствовали красоту природы, ее богатства и разнообразие, не­ обходимо с любовью оформить их классную комнату, что со- пособствует развитию эстети­ ческих чувств детей. Со сту­ дентами проводится работа по подборке и выращиванию ком­ натных растений, озеленению аудиторий и кабинетов. Пробудить в детях интерес к природе возможно при на­ блюдениях за явлениями при­ роды, развитием умения нахо­ дить и выделять из много­ образия отдельные объекты, отличительные признаки. На факультете практикуется проведение учебной полевой практики по сезонам, что дает возможность показать студен­ там организацию комплексных наблюдений за изменениями в неживой и живой природе. Для студентов разработаны методические рекомендации к полевойпрктике. Будущие учи­ теля делают подборку стихо­ творений, пословиц, погово­ рок, загадок, народных примет по временам года. Студенты 1 курса в течение всего года ведут календари природы, что­ бы затем научить детей пра­ вильно вести дневники наблю­ дения и записи. Формирование у детейответ­ ственного отношения к приро­ де — сложный и длительный процесс, и проводить его надо не только на уроках природо­ ведения, в этом помогают и внеклассные мероприятия. Студенты I1-1Vкурсов разраба­ тывают и проводят их на педа­ гогической практике. Экологическое воспитание младших школьников необхо­ димо осуществлять в тесном контакте с родителями. К этой работе готовим студентов че­ рез спецкорпус «Охрана приро­ ды». Они разрабатывают бесе­ ды, темы лекцийдля учащихся и родителей по экологии. Труд учителя будет бесплод­ ным, если самые высокие чув­ ства и мысли не воплощаются в добрые дела. Студенты всех курсов принимают участие в озеленении факультета и тер­ ритории института, работают на учебно-опытном участке. На факультете организуются вы­ ставки дидактических и мето­ дических материалов студен­ тов, конкурсы плакатов «Чело­ век иприрода», выставки рефе­ ратов по вопросам экологии, защитыкурсовых идипломных работ по вопросам экологиче­ ского воспитания школьников. Проводятся совместные науч­ ные исследования студентов с преподавателями биологии икафедры политэкономии вво­ просах взаимодействия обще­ ства и природы. Постоянно проводится обзор научно-попу- лярнойихудожественнойлите­ ратуры, что расширяет круг представлений о природе, со­ здает основу для получения новых знаний. В подготовке студентов к экологической ра­ боте в школе большое внима­ ние уделяется наглядной про­ паганде и агитации на факуль­ тете. Анкетирование студентов по­ зволяет выявить уровень их подготовленности к экологиче­ ской работе в школе. В. ВОИНОВА, доцент, кандидат биологических наук, декан педагогического факультета. ВОЗРОЖДЕНИЕ Знаете ли вы. дорогой чита­ тель, что такое археология? Да, да, та самая археология, без которой нет истории! Слы­ шали? А знаете ли вы, что на историческом факультете на­ шего института еще в 1986 го­ ду был открыт археологиче­ ский кабинет-музей, который сразу нее стал центром архео- лого-краеведческой научной работы студентов, местом про­ ведения межвузовских архео­ логических конференций, ме­ стом проведения экскурсийдля школьников и учебы их учите­ лей. Его создатели Р. В. Клянин, A. Н. Наумов, О. Н. Заидов, B. П. Гриценко тогда были студентами. Здесь они учились видеть, понимать и любить историю и археологию, отсюда они вышли в свой самостоя­ тельный творческий путь как учителя истории и археологи- профессионалы. Первые экспонаты музея бы­ ли подарены разными археоло­ гами, большей частью нашими выпускниками, а также Госу­ дарственным Историческим музеем и Калининским (ныне Тверским) областным музеем. Нам много помогали своими советами сотрудники ГИМа — А. К. Зайцев и М. И. Гоняный, А. В. Мирецкий из Тверского. Это было удивительное вре­ мя — все делалось своими ру­ ками. Под витрины приспо­ сабливали старые книжные шкафы, оформляли экспози­ цию, делали надписи, рисунки, составляли описи коллекции, водили экскурсии, а летом большинство из кружковцев- археологов ехали в экспеди­ ции, чтобы потом на собст­ венном материале написать курсовые, дипломные и кон­ курсные работы. Но гром бывает и среди ясного неба. В учебном корпу­ се № 1 начался капитальный ремонт, аудиторийдля занятий не хватало, и... закрыли музей. Кружковцы разобрали витри­ ны, упаковали планшеты с экспонатами, и комната № 39 стала обычным учебным поме­ щением. Стала глохнуть рабо­ та археологического кружка. А аудиторий все равно не хвата­ ло, их арендовали в ДПП. Два года лежали экспонаты музея в ящиках и коробках. Лишь осенью 1990 г. часть их ненадолго покинула хранили­ ще, чтобы быть • показанной тулякам. И, наконец, 29 марта 1991 года четвертая межвузовская археологическая конференция началась с открытия возрож­ денного музея. Кнам приехали студенты-археологи из Воро­ нежского, Орловского, Рязан­ ского, Брянского педвузов, ру­ ководители археологических экспедиций ГИМа, Тулы, Мин­ ска, Твери. Это был большой праздник и большая творче­ ская работа: семнадцать докла­ дов — семнадцать итогов поле­ вой работы— семнадцать раз­ думий о сделанном и планов на перспективу. А перед этим была огромная работа. Заново собирались витрины, делалось новое офор­ мление, работали, не считаясь со временем, а не только в дни кружковых занятий. Работали те, кто помогал в создании первого музея или просто по­ мнил его. Это были старше­ курсники: М. Медведева, Г. Фирсов, А. Эпшетейн, Д. Ру­ стамов. Но были и новые лю­ ди— члены археологического кружка, возрожденного в рам­ ках ФДПП. Их было двадцать, но я назо­ ву только тех, без самоотвер­ женныйусилийкоторых музей не возродился бы. Это А. Ка- тылкин, А. Герасимов, Д. Ко- нушкин, Л. Артисова, С. Са- вушкин, П. Никонов. И снова, как и прежде, в му­ зее идет работа: изучаются и описываются коллекции, го­ товятся общие и тематические экскурсии, составляются пла­ ны, готовятся к полевым рабо­ там. А это значит, что будущие учителя истории будут знать историю своего родного края не только по учебным пособи­ ям. И мыбудем рады приветство­ вать в нашем музее всех, кто любит свойкрай, желает ближе познакомиться с замечатель­ ной наукой археологией. Наш адрес: Тула, Менделеевская, 7, комната № 13, археологиче­ ский кабинет-музеи. А. КУЗЬМИНА, кандидат исторических наук, доцент кафедры всеобщей истории. «НАМ ПОНРАВИЛОСЬ...» В апреле наш институт го­ степриимно распахнул двери для участников II областной экологической конференции школьников и учащейся моло­ дежи. С раннего утра началась регистрация участников — школьников разных районов, деревень, городов Тульского края. Они приехали не с пусты­ ми руками. Бережно расклады­ вали свои реликвии, найденные во время походов, экспедиций по родному краю. Очень скоро стало не хватать места для фотоэкспозиций, ребячьих га­ зет. Особенно интересный ма­ териал оказался у ребят из 32-йшколы г. Тулы, которыми руководят А. Комоликов и В. Холяков. Студенты химбио тоже подготовили рассказ в фотографиях об участии в эко­ логической экспедиции лета 1990 г. Много желающих нашлось приобрести семена, ребячьи поделки на экологической яр­ марке, всего выручили ^350 рублей кружковцы со станции юннатов. В рекреации продвигаться можно было с трудом, очень большой интерес вызвали ста­ ринные прялки, чесалки, дру­ гие экспонаты, привезенные ребятами фольклорного ансам­ бля. Были здесь и амбарные весы, и филимоновская игруш­ ка. Очень яркой и красочной была выставка плакатов, ри­ сунков на природоохранную тему. Здесь были и работы студентов химбио и педфака. В третьем лектории заняты все места, а гости все прибыва­ ют. Виктор Михайлович Чер­ нов приветствует собравшихся. Затем много взволнованных выступлений, рассказов о том, что делается ребятами для сбережения родного края. Школьников и студентов, со­ бравшихся здесь, объединяет неравнодушие к судьбе своей земли, ее культуре, ее будуще­ му. Пришли с конкретными предложениями, желанием най­ ти союзников. От экологии природы перешли к экологии культуры. Дружно вызывали на «бис» фольклорные ансамбли из села Нарышкино, Тульского учили­ ща культуры. Вечером госте­ приимно встречали гостей сту­ денты химико-биологического факультета, они организовали праздник «В кругу друзей». Долго в тот вечер во втором корпусе не смолкали песни, ребячий смех. Погода внесла непредвиден­ ные коррективы в программу второго дня. Студенты и шко­ льники в память о конференции посадили около института бе­ резки и сирень, группа ребят под руководством А. Комоли- кова работала в Тульском не­ крополе. Во второй половине дня работали по секциям. А ве­ чером состоялся «Праздник земли» втеатре-студии «У Тол­ стовской заставы». Утром ребята на прощанье написали: «Нам все очень по­ нравилось. жаль, что конфе­ ренция так быстро кончилась». 3. КАЛИНИНА, кафедра педагогики.