ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1991 г.

---------------------------------------------- П РОЛ Е Т А РИИ В С Е Х СТРАН , СО ЕДИН ЯЙ Т Е С Ь ! --------------- О ДЕНЬ r j C i 7 W Q C i / О / U % € C K U € РОЖДЕНИЯ « ч т Т Ъ Т Т Г В. И. ЛЕНИНА Орган парткома, ректората, комитета Z Ж f I 1 О ВЛКСМ, профсоюзной организации '*■ Л * * \ * ТГПИ имени Л. Н. Толстого № 8 (1200) • Понедельник, 22 апреля 191 года • Газета выходит с 1958 г. В парткоме МЕЖДУ РАБОТОЙ И ДОСУГОМ Какое место в жизни сту­ дентов занимает так называе­ мый общественно полезный труд? Каково соотношение между ним и досугом? Как - рационально организовать ито и другое? Какие социальные меры защиты будут наиболее эффективны для студенчества в условиях надвигающегося рынка? Эти вопросы ставились на прошедшем заседании партий­ ного комитета института. Выступавшие на заседании отметили отсутствие контактов между студенческими органи­ зациями и парткомом, вырази­ ли особую озабоченность прак­ тическим бездействием комсо­ мольской организации, отсут­ ствием у нее твердой цели. Ссылки на пассивность моло­ дежи свидетельствуют о том, что ейне прививается демокра­ тическая культура, основыва­ ющаяся на взвешенности мне­ нийи ответственности за пред­ принимаемые действия, на основе трудового, морального и политического воспитания. Старые формы общественно полезного труда сегодня пол­ ностью себя дискредитирова­ ли, в том числе и на селе, где на глазах студентов зачастую процветают обман, воровство, безразличное отношение к, об­ щественнойсобственности. Ры­ нок диктует необходимость пе­ ревода так называемой безвоз­ мезднойпомощи селу на эконо­ мические рельсы. Особое значение в рыночных условиях приобретают студен­ ческие кооперативы и малые предприятия. Но эти новые формы находятся у нас в зача­ точном состоянии: не хватает материалов, оборудования, нет первоначального капитала, а, подчас, и экономически гра­ мотного руководства. Много существенных замеча­ нийбыло высказано по органи­ зации досуга молодежи. Хотя партком и нашел новую форму работы — праздники факуль­ тетов, она не развивается, ида­ же далеко не все студенты о ней знают. На большинстве факультетов ограничиваются танцами, то есть дискотеками. А ведь можно было бы орга­ низовать нечто вроде «клубно­ го дня» и проводить его в субботу,когда винституте есть свободные аудитории, причем организаторами его могли бы быть сами студенты. Ниже всякойкритики состоя­ ние сцены и подсобных поме­ щений. Танцкласса давно, нё существует, и хореографией приходится заниматься в не­ приспособленных помещениях. Не используются и возмож­ ности вновь- открытого уни­ верситета культуры. Его почти никто не посещает. В институте не ведется мас­ совой физкультурной рабо­ ты— нет ни материальной ба­ зы. ни средств для ее организа­ ции. Не оказывает заметного влияния на спортивную жизнь и спортклуб. По обсуждаемым вопросам партийный комитет принял по­ становление, предусматриваю­ щее, в частности, разработку комплексной программы со­ вместной деятельности партко­ ма и общественных студенче­ ских организаций, ректората: деканатов в формировании ку­ льтуры и социальной защи­ щенности студентов, создание фонда социальной помощи сту­ дентам, обеспечение экономи­ ческой независимости студен­ ческих отрядов, кооперативов и малых предприятий, улучше­ ние спортивной работы и досу­ га молодежи. ИШ «КРУГЛЫЙ стол» Вокруг имени. В. И. Ленина всегда кипели страсти. Особенно обострились они в наше переломное время. По инициативе парткома накануне дня рождения основа­ теля коммунистической партии и Советского государства в институте состоялась дискуссия, посвященная историче­ ским судьбам ленинизма. В ней приняли участие преподава­ тели и студенты. Сегодня мы публикуем высказывания некоторых из ее участников. + В СПОРАХ О ЛЕНИНЕ Говорят, время не обманешь. Оно расставляет все по по­ лочкам. Многие человеческие деяния не выдерживают этого самого серьезного экзамена — их след сглаживается, забыва­ ется. Но есть люди, над кото­ рыми годы не властны. Таким человеком является для меня Владимир Ильич Ленин. Ленин, несомненно, самая крупная положительная фигу­ ра новейшей истории. Значе­ ние и следствие его мыслей и поступков выходят за хроно­ логические рамки жизни, но еще не известно, как Далеко им суждено простираться в гряду­ щее. Ленину сегодня тяжело. Его критикуют и справа, и слева. Ему не прощают ошибок. Его обвиняют даже в том, чего он никогда не совершал. Ему при­ писывают то, чего он не гово­ рил. Памятники ему в некото­ рых городах демонтировали. На его портретах можно про­ честь порой обидные слова. Оказывается, Ленин,— фило­ соф, политик, социолог, юрист, публицист, человек, словарный запас которого 37 тысяч слов, человек, владевший девятью иностранными языками, по воспоминаниям Бердяева, опубликованным в «Юнос­ ти» — некультурный человек, человек с маленьким интеллек­ том. Нас много лет приучали: все, что опубликовано,— правда. При нынешнем плюрализме мнений, чтобы выкристаллизо­ вать истину, одним не хватает знаний, других волнует не столько правда, сколько «жа­ реный» к ней гарнир из до­ мыслов и небылиц. К сожале­ нию, в последнее время это относится и к публикациям о Ленине. Авторы нынешних ленинс­ ких исследований часто не отсылают читателей к ленин­ ским работам. К сожалению, читатель сегодня часто верит домыслам, не удосуживаясь сам открыть ленинский том, вникнуть в ленинскую мысль. Ленин умер 67 лет назад. Но и сегодня некоторые строят свою карьеру и мнимую попу­ лярность у публики на отрица­ нии того, что было создано Лениным. Бездоказательно об­ виняют, порой без всякого стеснения подтасовывая фак­ ты. И не хотят видеть того, что сегодня в мире целые, группы партий открыто гово­ рят о том, что марксизм не изжил себя. Да и Ленин указы­ вал, что Маркс никогда не делал прогноза — где, когда и как будет осуществляться его теория. Благодаря нашейрево­ люции, изменилась -и буржу­ азная демократия, существова­ ние нашего государства нало­ жило отпечаток на весь ход мировой истории. Марксизм как наука не ис­ черпал себя. Его надо иначе воспринимать, надо развивать его, как развивал Ленин. А ведь после него развитие практически остановилось. Вместо этого мы стали пе­ ребрасываться цитатами. Мы и сегодня продолжаем цитиро­ вать. опять для подтверждения перестроечных процессов ищем ленинские цитаты. Ленин двигал науку на осно­ ве анализа фактов, а не путем перенесения одной теории из одного времени в другое. Да, Ленин вел народ к цели трудным путем. Через кровь, голод, разруху. Через войну, разделившую его. Но он был выдающимся революционером и выдающимся человеком. Его мысли и действия не способен оценить тот, кто не понимает смысла и цели вели­ ких революций, кто не слышит ветров истории. Его последние работы гово­ рят не только о том, какой он видел грядущую жизнь, но и о том, что это был человек, умевший менять свои взгляды. Это были зачатки той модели социального устройства, о ко­ торых мыспорим сегодня. И не его вина, что после его смерти произошло извращение и опошление.идеи. Не он виноват в том, что из него сделали икону. «Если бы Ленин был жив»... Эта фраза может вызвать иро­ нию. Но когда человек про­ износит ее с горьким сожалени­ ем, думаю, рн связывает это с тем, что без Ленина в нашей жизни больше несправедливо­ сти, бюрократизма, комчван- ства, а порой и элементарной глупости. Но говоря сегодня «если бы Ленин был жив», мы вкладыва­ ем в это нечто большее. Рост политического самосознания народа, сравнимый с револю­ ционным подъемом первых лет советской власти, развитие де­ мократических процессов в стране, сложности междуна­ родных отношений, перестрой­ ка экономики, политика, ори­ ентирующаяся на открытое об­ щество и общечеловеческие ценности. Как много вопросов! Как хотелось бы услышать ответ! Но ведь самое главное — уметь находить эти ответы самим, не превращать теорию в мертвечину, в догму, идти не от схемы или политических заключений, а от живойжизни. Только тогда Ленин будет с нами. И. ВАСИЛЕНКО, доцент кафедры всеобщей истории. + О ЛОЖНЫХ ДРУЗЬЯХ МОЛОДЕЖИ Острая тревога всегда отчет­ ливо слышится во всех сужде­ ниях Ленина, когда он обра­ щался мыслью к воспитанию новых поколений. Что же так заботило лидера российских социал-демократов, а после ре­ волюции — руководителя госу­ дарства, открывавшего, как тогда мечталось, путь к совер­ шенному сообществу свобод­ ных людей? Уже в 1903 году в проекте резолюции И съезда РСДРП об отношении к учащейся молоде­ жи Ленин советовал тем, кто хотел бы выработать «цельное и последовательное социали­ стическое мировоззрение», не искать простых решений, реко­ мендовал «серьезное ознаком­ ление с марксизмом, с одной стороны, а с другой стороны — с русским народничеством и западноевропейским оппорту­ низмом, как главными течения­ ми среди современных борю­ щихся направлений». Выступая на съезде по тому же вопросу, Ленин памятно сказал о «ложных друзьях молодежи», которые отчужда­ ют ее от «серьезного револю­ ционного воспитания». Он на­ стойчиво предупреждал: «Именно эти ложные друзья подходят к молодежи с увере­ ниями, что ей не надо разби­ раться в разных течениях». Вот, стало быть, когда уже появились среди марксистов идеологические «няньки«, охо­ чие до ортодоксальной охрани­ тельной опеки над мировозз­ ренческими поисками моло­ дых, дабы уберечь их от сму­ щающего влияния чужих идеи. Характерно, что Ленин и после революции, в условиях диктатуры пролетариата, од­ нопартийной системы управле­ ния страной продолжал вое­ вать с бесплодной логикой' одновременного, плоского под­ хода к воспитанию личности. Вспомним его выступления на III съезде РКСМ, на II конгрес­ се Коммунистического Интер­ национала, лекцию «О госу­ дарстве». ...А вот, что писал Ленин в 1920 г. М. Н. Покровскому по поводу его книги «Русская история в самом сжатом очер­ ке»: «Чтобы она стала учебни­ ком..., надо дополнить ее хро­ нологическим указателем. По­ ясню свою мысль: примерно так: 1) столбец хронологии: 2) столбец оценки буржуазной (кратко); 3) столбец оценки вашей, марксистской..., чтобы не было верхоглядства, чтобы знали факты, чтобы учились сравнивать старую науку и но­ вую». Читающему эти ленинские строки невольно вспомнятся тягостные десятилетия, когда стараниями официальных ра­ детелей идеологической «чи­ стоты» воспитания молодых те были лишены по существу всякой возможности мыслить самостоятельно, обречены на догматическое, а значит сугу­ бо формальное усвоение марк­ сизма. Вот уж подлинно лож­ ные друзья из разряда тех, кто хуже злейших врагов! Это им, в первую очередь, мы обязаны тем, что сегодня уда­ ется, по ленинскому слову, «шарлатанам, демагогам и ре­ акционерам сбить с толку про­ шедших одну только азбуку людей». Нет, не было услышано ле­ нинское предостережение о грозной опасности подмены «серьезнейшей, труднейшей, большой работы» мысли усвое­ нием «коммунистических ло­ зунгов», «готовых выводов». Пустой абстракцией осталась итысячекратно повторявшаяся фраза о том, что коммунистом можно стать, только овладев всеми богатствами культуры. Невежественные политики, на­ вязавшие обществу свои при­ митивные представления о формировании личности, дела­ ли ставку на иное — на по­ давление «инакомыслия». (Окончание на 2-йстр.)