ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1990 г.

Власть - Советам! ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬ! ИТОГИ ПОВТОРНОГО ГОЛОСОВАНИЯ 18 марта В минувшее воскресенье изби­ ратели вновь пришли на избира­ тельные участки, чтобы принять участие в голосовании второго тура за кандидатов в народные депутаты РСФ С Р и местные Советы народных депутатов. На участке № 164, что нахо­ дится во 2-м учебном корпусе, приняли участие 60% избирате­ лей. Итоги голосования таковы: по национально-территориаль­ ному округу № 78 по выборам народного депутата РСФ С Р в бюллетени были внесены два кандидата — И. С. Антонов, председатель совета ветеранов войны и труда Центрального района г. Тулы, и Л. А. Воронин, зам. председателя Совета Мини­ стров ССС Р. Есть сведения, что по округу большее количество голосов получил J1. А . Воронин, хотя на участке Ns 164 предпоч­ тение было отдано И. С . Антоно­ ву. То же самое можно сказать и о кандидате в народные депу­ таты РСФ С Р по 704 территори­ альному округу. Здесь народ­ ным депутатом Р СФ С Р изб­ ран С. И. Казаков, первый секре­ тарь Центрального РК КПСС, хотя на участке № 164 избирате­ ли отдали большинство голо­ сов Э. А. Пащенко, ст. пре­ подавателю кафедры информа­ тики и вычислительной техники нашего института. Депутатом в городской Совет народных депутатов избран про­ фессор М. Б. С улла, в областной Совет — председатель спорт­ клуба ТГПИ Т. Н. Пильщикова. В. В. ПЛАТОНОВ, председатель избирательной комиссии. ДИАЛОГ О ПАРТИИ В первичных партийных орга­ низациях института продолжа­ ется обсуждение Платформы ЦК КПСС к XXV III съезду партии. Обсуждение порой проходит в остро полемичной форме и затрагивает не только проект Платформы ЦК, но и материалы мартовского Пленума ЦК КПСС, третьего внеочередного Съезда народных депутатов СССР, сес­ сии Верховного Совета ССС Р. Как же оценивают коммуни­ сты и беспартийные важнейшие политические события последне­ го времени? Какую позицию занимают в предсъездовской дискуссии? Вот предложения и замечания коммунистов исторического ф а­ культета по Платформе ЦК КПСС , высказанные на партий­ ном собрании: обратить внимание на назва- За педагогические КАД РЫ Орган парткома, ректората, комитета ВЛКСМ, профсоюзной организации ТГПИ имени Л. Н. Толстого № 1 (1175) • Понедельник, 26 марта 1990 года • Газета выходит с 1958 г. ВЕСТИ С ПРЕДПРАКТИКИ В феврале наша группа про­ ходила очередную педагогиче­ скую практику. Ждали мы от нее немного, так как построена она 6braaef, как правило, одно­ образно и сводится к тому, что студенты в школе никому не нужные люди. Встречают их нерадостно, да и занять ничем не могут. В лучшем случае говорят: сделайте это и вот это... Но совсем по-другому полу­ чилось в средней школе № 54 г. Тулы. Завуч Ольга Владимировна Заславская во вступительной беседе сразу определила наши отношения. Она встретила нас как своих коллег, и беседа получилась на равных: Ольга Владимировна рассказала нам о школе, ее коллективе, традициях, планах на будущее, откровенно поде­ лилась с нами, какими бы она хотела видеть нас в деле. Ольга Владимировна дала нам полную свободу в выборе классов и деятельности, кото­ рой мы хотели бы заниматься. Может быть, поэтому получи­ лось все, что мы хотели сде­ лать, что задумали. Ребята- пятиклассники приняли нас с ровой. Это человек, который строит свои уроки как малень­ кие спектакли. Динамика их захватывает воображение не только детей, но и взрослых. И нам тоже хотелось поиграть с ребятами, спеть знакомые КАЖДОМУ ХОТЕЛОСЬ ПРОВЕСТИ СВОЙ УРОК радостью и оказались нашими активными помощниками, а учителя очень порадовали нас «открытыми дверями» к ним на уроки. Так как мы, студеней* ф а­ культета иностранных языков, то, естественно, больше всего нас интересовали уроки анг­ лийского языка, и так полу­ чилось, что все мы сразу попа­ ли на открытый урок в 8-й класс к Жанне Сергеевне Шат- песни, прочитать стихотворе­ ния. Именно поэтому каждому студенту не терпелось провести свой урок, хотя бы фрагмент его, чтобы ребята и на нас смотрели широко раскрытыми от любопытства и удивления глазами) Но вот и последний день нашей педпрактики. Немного измученные двухнедельными переживаниями за наши клас­ сы, за каждого ученика, мы встретились за «круглым» сто­ лом. Разговор получился от­ кровенный. Студенты с б о л ь ­ шой охотой -высказывались о том, что получилось, а что — нет, чего им не хватало на практике и как они сами оцени­ вают себя. Руководителем педпрактики у нас был Е. В. Шантарин. Его методические советы по прове­ дению урока в 5 классе, его поддержка и понимание были просто необходимы нам, без них нам было бы очень трудно. Очень хотелось бы на следу­ ющий год опять оказаться в этой школе, а если ни в этой, то встретить такое же понима­ ние и отзывчивость. В. КОЗЛОВ, Н. МОРОЗОВА, студенты II курса факультета иностранных языков. ОЦЕНКА СОБЫТИЙ НЕОДНОЗНАЧНА Обсуждаем проект Платформы ЦК КПСС к XXVIII съезду КПСС ние Платформы — «За гуман­ ный, демократический социа­ лизм». Сегодня социалистиче­ ская идея настолько опошлена, что без уточняющих слов поня­ тие «социализм» не воспринима­ ется. И ЦК идет на поводу этих настроений. Вопрос о шестой статье Кон­ ституции ССС Р вынесен на С ъезд народных депутатов ССС Р без достаточного совета с партией. Необходимо было сначала провести общепартий­ ный референдум по этому во­ просу. В Платформе крайне недоста­ точное внимание уделено взаи­ м о о т н о ш е н и я м К П С С и ВЛКСМ — буквально одно пред­ ложение и то после профсою ­ зов. Одобрить порядок выборов делегатов на XXV III съезд КПСС по округам, изложенный в реше­ нии комиссии партийного строи­ тельства. Считаем, что проект Платфор­ мы не вскрывает остроты поло­ жения в мировом коммунисти­ ческом движении и странах Вос­ точной Европы, не дает анализа негативных процессов, которые происходят в них. Необходимо заслушать отчет секретаря ЦК КПСС тов. Яковлева о проде­ ланной им работе по развитию сотрудничества с «социалистиче­ скими» странами. Решение о приеме и исключе­ нии из партии должна принимать первичная партийная организа­ ция. Рекомендующий должен знать вступающего по совме­ стной работе и общественной деятельности не менее 2-х лет. Обратиться в Тульский обком КПСС с требованием дать ответ по фактам распределения авто­ мобилей «Таврия», изложенным в газете «Молодой коммунар» 24 февраля 1990 года. ПРОДОЛЖАЕМ РАЗГОВОР--------------------- В номерах девятом и десятом редакция повела большой и обстоятельный процесс о ходе перестроечных процессов в институте. Сегодня мы продолжаем эту тему и предоставля­ ем слово заведующему кафедрой психологии Е. И. Исаеву, который рассказывает о том, как коллектив кафедры психологии участвует в перестройке учебного процесса. задача психологическои подго­ товки будущего учителя нам видится в вооружении его тео­ ретическими понятиями, психо­ логическими умениями органи- Коренной перестройке дол­ жно быть подвергнуто пси­ хологическое образование учи­ теля. Общепризнано, что пси­ хологическая культура совре­ менного учителя низка. В осно­ ве этого явления лежат, на наш взгляд, две причины. Одна из них состоит в том, что долгое время педагогическая практи­ ка отторгала задачу развития личности школьника, выбрав в качестве основного ориенти­ ра формирование его знаний, умений и навыков. В организо­ ванном таким образом педа­ гогическом процессе требовал­ ся минимум психологических знаний и способов действий. Другая причина невысокой психологической компетенции учителя кроется в несовершен- ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ КОМПЕТЕНЦИЯ УЧИТЕЛЯ стве соответствующего образо­ вания на вузовской скамье. По сути, оно не является профес­ сионально направленным, не сориентировано на подготовку учителя, способного действо­ вать психологически грамотно в изменяющейся педагогиче­ ской реальности. Кафедра психологии осуще­ ствляет радикальную пере­ стройку психологического об­ разования учителя в инсти­ туте, опираясь на выработан­ ную концепцию. Центральная зации сотрудничества с учащи­ мися. В центр усилий сотрудни­ ки кафедры ставят воспитание у учителя психологического мышления как особого видения педагогических явлений, при котором главным становятся анализ и понимание внутрен­ них причин ситуации, способ­ ности истолковать педагогиче­ ский факт через призму инте­ ресов развития участвующих в нем личностей. Для достижения поставлен­ ных целей принят ряд мер, направленных на преобразова­ ние содержания, структуры и методов психологической подготовки учителя. Признано необходимым разработать но­ вый синтетический курс психо­ логии в педвузе, условно на­ званный нами «Психология развития». Этот курс будет составлять научную основу педагогики развития; его основные понятия должны най­ ти реализацию в теории и практике воспитания, в ди­ дактике, в методике препода­ вания частных дисциплин. Ре­ шается задача формирования у будущего учителя умений психологического характера; для этого в учебном плане факультетов предусматрива­ ются психолого-педагогичес- кие практикумы; в этом на­ правлении перестраиваются учебно-воспитательные прак­ тики на старших курсах. Е. И. ИСАЕВ, зав. кафедрой психологии. ТРЕВОЖНЫЙ СИГНАЛ В ГАРАЖЕ НЕБЛАГОПОЛУЧНО Комиссия в составе председа­ теля группы народного контро­ ля Н. Ф . Домонова и членов группы «НК» 3. В. Пашининой и Л. Н. Васильевой в присутствии проректора по АХР М. Г. Марты­ нова произвела проверку нали­ чия автошин на служебных ма­ шинах «Москвич-412» и «Мо- сквич-ИЖ 2715». В результате проверки уста­ новлено, что новые автошины, полученные для служебной ма­ шины «Москвич-412» N9 69-77 ТУЭ учебным мастером каф ед­ ры машиноведения А. И. Ко­ маровым в количестве 4 штук, установлены на личную автома­ шину А. И. Комарова «Москвич» № 688-95 ТЛ, которая во время проверки была обнаружена в га­ раже пединститута. Проверка спидометра не произведена, так как А . И. Комаров отказался поставить машину для осмотра. В феврале и ноябре 1989 года водителем АХЧ А . И. Устиновым были получены со склада новые автошины в количестве 4 штук. Комиссией были обнаружены эти автошины на личной маши­ не А . И. Устинова «Москвич» 634-79 ТЛ, которая также нахо­ дилась в гараже института. Спи­ дометр служебной машины ока­ зался неопломбированным. При осмотре автомашины УАЗ-469 установлено, что спидо­ метр неопломбирован. В гараже, предназначенном для учебного автомобиля, поми­ мо личной автомашины А. И. Ко­ марова, находился кузов неизве­ стной машины. Н. Ф . домонов, председатель, Л. Н. ВАСИЛЬЕВА, 3. В. Пашииина, члены группы «НК».