ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1989 г.

Продолжаем разговор ФОРУМ СОСТОЯЛСЯ, ЧТО ДАЛЬШЕ? Интервью нашей газете народного депутата СССР 0 . Баранниковой Вопрос: прошедший Форум студенчества страны не дал конкретных результатов. Так зачем же было собираться? О. Баранникова: прежде все­ го хочу сказать, что подго­ товка к Форуму была начата за несколько месяцев до его от­ крытия. За это время подго­ товительный комитет провел довольно значительную рабо­ ту: были обозначены и обобще­ ны практически все проблемы студенчества, намечены пути их решения. Так, в рамках подготовки к Форуму на уров­ не высшего органа государ­ ственного управления был ре-( шен вопрос о добровольном участии студентов в сельхозра­ ботах. В том, что такое реше­ ние было принято, я вижу и свой маленький вклад. . На III Пленуме ЦК ВЛКСМ присутствовал член Политбюро ЦК КПСС В. А. Медведев, и я отправила ему записку с просьбой высказать его отно­ шение к сельхозработам. После завершения работы Пленума я беседовала с товарищем Мед­ ведевым В. А., и он обещал поддержку. В результате во­ прос, был решен, кроме того, и возвращение студентов из армии было под постоянным нашим контролем. Вопрос: по сообщениям прес­ сы, отчетами по телевидению сложилось довольно тягостное впечатление о Форуме? Каково ваше мнение об итогах его работы? О. Баранникова: Многие сту­ денты приехали на Форум неподготовленными. Те доку­ менты, которые рассылались по вузам, по-видимому, не дошли до многих делегатов. С первого дня наметилась кон­ фронтация между делегата­ ми и подготовительным коми­ тетом, отвергались подготов­ ленные им проекты резолю­ ций. Практически начинали об­ суждение с «нуля». Время шло, а потом оказывалось, что обсуждение приводило к поста­ новке все тех же вопросов в духе проектов резолюций уже сформированных подгото­ вительным комитетом. У меня сложилось впечатле­ ние, что делегаты играют в ма­ ленький съезд народных депу­ татов. Ежедневно из 1500 деле­ гатов присутствовали около 900—1000 человек, многие уходили даже с пленарных заседаний. Целый ряд делегатов не уча­ ствовал ни в одной из секций. Много времени ушло на проце­ дурные вопросы, они, конечно, важны, но до тех пор, пока не становятся самоцелью. Это привело к тому, что все резо­ люции были приняты с трудом и в последний день работы. До сих пор на местах не получены примятые Форумом докумен­ ты. Вопрос: Оля, а чем вы не­ посредственно занимались на Форуме? О. Баранникова: я работала в Секретариате и через меня шли все предложения делега­ тов, которые были переданы в четыре инстанции: Верхов­ ный Совет СССР, Рособразова­ ние, ЦК ВЛКСМ, ВЦСПС. На Ф оруме функционировала приемная, так как в Москву приехали и неделегаты: проси­ ли мандат, пригласительный билет, обращались с вопроса­ ми. В числе делегатов Форума было 5 народных депутатов СССР, работала приемная на­ родного депутата СССР. Проб­ лемы, с которыми обращались делегаты, были различны: от строительства санатория на Черноморском побережье до национального самоопределе­ ния народов. Я работала в секции «Сту­ дент и общественно-политиче­ ские проблемы». Волее 130 че­ ловек в рамках двух подсек­ ций— «Студент и экология», «Студент и национальные проблемы» — обсуждали са­ мые различные вопросы, на­ чиная от военных кафедр до признаний русского языка го­ сударственным языком СССР. Характерно, что, как правило, какой бы вопрос ни обсуждал­ ся, разговор выходил на нацио­ нальные проблемы. Вопрос: Как можно оценить итог Форума? О. Баранникова: прошедший Форум был нужен. И то, что было на нем, это было не просто «словопотрясение». По­ тому делегаты Форума не до­ пустят, чтобы принятые ими решения «ушли в песок». Не допустят этого и организации- учредители. Ведь прошло засе­ дание Политбюро ЦК КПСС, где. были обсуждены итоги Форума, и я как народный депутат СССР буду работать над решением поставленных студентами вопросов. Интервью взял В. НЕХАЕВ. В клубе воинов-интернационалистов. Трудные дороги судьбы (Окончание. Начало на 1 стр.) Салихов Юра служил в Афга­ нистане санинструктором-дезин- фектором. «Принимал активное участие при проведении профи­ лактических прививок, занимал­ ся отбором проб воды и продо­ вольствия. Исполнительный, в профессиональном отношении подготовлен хорошо. Верен ин­ тернациональному долгу. Неод­ нократно участвовал в боевых действиях по разгрому банд­ формирований мятежников, в ходе которых оказывал первую медицинскую помощь раненым. Имеет награды». Это — неско­ лько строк из служебной ха­ рактеристики. А скольким ребя­ там в «Афгане» Юра спас жизнь, вынося раненых из боя1 Кто как не он видел смерть и страдания! На заседании военно-патрио­ тического клуба, еще в прошлом году, воины-интернационалисты решили взять шефство над се­ мьей погибшего в Афганистане выпускника Ф Ф К Шушлякова Миши. Тяжело было ехать пер­ вый раз к родителям Миши, прикоснуться к чужому горю, растревожить свои воспомина­ ния и раны. Салихов один из первых вызвался навестить Шушляковых. Кто-то из ребят не посоветовал ехать первым. Но Юра твердо сказал «Я дол­ жен».. . Вообще Салихов Юра мало рассказывает о себе, он больше поет, поет песни, которые писали солдаты в Афганистане, сочи­ няет сам. И песни говорят о нем. Звучит приятный чистый голос, трогают за душу слова песни «Кабул далекии, и безжизненная степь... Помянем невернувших- ся парней единственной мину­ тою молчанья». Слушаешь про­ никновенные песни в исполнении Юры и удивляешься, как этот горячий, мужественный парень, пройдя жестокие дороги «Афга­ на», сохранил в себе нежность и доброту к людям. Вновь и вновь собираются воины-интернационалисты в му­ зее истории института. И эти встречи напоминают им ту бе­ скорыстную мужскую дружбу и братство, всю полноту которых они испытали в годы воинской службы. 3. КАЗАКОВА, зав. музеем истории института. На снимках: вверху — поет Сергей Салихов, студент IV кур­ са ФФ К , внизу — школьники в музее института. В № 22 от 5 июня 1989 года доцент кафедры истории КПСС В. Г. Тижанин рассказал о том, как первокурсницы педагоги­ ческого факультета приобща­ лись к самостоятельной рабо­ те, обсуждая на семинарских занятиях написанные ими ре­ фераты по общественно-поли­ тической тематике. Сегодня Василий Григорьевич продол­ жает начатый им полгода на­ зад разговор. Итак, первокурсницы педаго­ гического факультета пишут рефераты по истории КПСС и справляются с этим весьма успешно. А смогут ли они использовать полученные зна­ ния по общественным наукам в профессиональном общении •с детьми, к примеру, на первой ознакомительной педагогичес­ кой практике? Не всегда сту­ денты задумываются над этим, поэтому отправляя их в школу, Возвращаясь к напечатанному ТЕОРИЯ ПРОВЕРЯЕТСЯ ПРАКТИКОЙ мы даем им задания: проведите с ребятами беседы о жизни и деятельности В. И. Ленина, Н. К. Крупской, других видных деятелей Октябрьской револю­ ции. подумайте сами, как бы вы использовали знания по истории КПСС в воспитатель­ ной работе с учащимися. ' Студентки, как правило, охотно откликаются на наши предложения, хотя на первых порах не все получается. Я был на некоторых мероприятиях, подготовленных и проведен­ ных практикантами педфака. Так, студентки Шаповалова и Трахтенгерц провели со вто­ роклассниками 4-й средней школы Октябрьский сбор, по- ЧитатеЛЬ — газета - АН К ЕТА Уважаемые товарищи! Просим высказать Ваше мнение о роли многотиражной газеты «За педагогические кадры» в развитии гласности и демократии, критики и самокритики в Вашем коллективе. Материалы анкетирования в обобщенном виде будут использованы при подготовке отчета члена КПСС, редактора многотиражной газеты «За педагогические кадры» тов. Меркулова В. В. на бюро райкома КПСС. ЦЕНТРАЛЬНЫЙ РК КПСС. 1. Откуда Вы узнаете о важнейших событиях в жизни Вашего коллектива? 1.1. из многотиражной газе­ ты 1.2. из стенной газеты 1.3. от преподавателей 1.4. от студентов 1.5. другое 2. Как Вы считаете, отражает ли газета общественное мне­ ние, которое складывается у студентов и преподавателей вуза? 2.1. Да 2.2. Нет 2.3. Недостаточно 2.4. Не знаю 2.5. Другое 3. Считаете ли Вы, что мно­ готиражная газета имеет свою позицию, высказывает и отста­ ивает ее? 3.1. Да 3.2. Нет 3.3. Не всегда 3.4. Не знаю 3.5. Другое 4. Какие материалы в газете Вы читаете с интересом? 4.1. партийная жизнь 4.2. комсомольская жизнь 4.3. вопросы морали 4.4. организация досуга 4.5. организация учебного процесса 4.6. статьи о преподавате- священный дню рождения В. И. Ленина, а первокурсницы Ко­ марова и Клименко подгото­ вили беседы о Владимире Иль­ иче в 3-м классе 36 школы. Мне показалось, что проведены эти мероприятия были очень хоро­ шо: тут и интересный рассказ, и грамзаписи песен о В. И. Ле­ нине и революции, и фотогра­ фии Ильича. Выло это в прошлом учебном году в двадцатых числах апре­ ля. Думается, что и нынешние первокурсницы, впервые придя к ребятам, сумеют увлечь их интересными беседами о Роди­ не, партии, революции. В. Г. ТИЖАНИН, доцент кафедры истории КПСС. •лях, студентах института 4.7. деятельность профсо­ юзной организации 4.8. другое 5. Ждете ли Вы очередного номера газеты «За педаго­ гические кадры»? 5.1. Да 5.2. Нет 5.3. Не задумывался 6. Дает ли многотиражная газета представление о де­ ятельности администрации, партийной, профсоюзной, ком­ сомольской организации? 6.1. Да 6.2. Нет — по материалам газеты невозможно судить об их деятельности 6.3. Недостаточно, лишь эпи­ зодически появляются мате­ риалы об их деятельности 6.4. Не знаю 6.5. Другое 7. Появляется ли у Вас желание сотрудничать с га­ зетой, высказывать свое мне­ ние, принимать участие в об­ суждении поднятых на ее стра­ ницах проблем? 7.1. Да, сотрудничаю с удо­ вольствием 7.2. Да, но не знаю каким образом 7.3. Не знаю 7.4. Не хочу и не буду 7.5. Другое ^ 8. Считаете ли Вы, что крити­ ческие выступления на страни­ цах газеты способствуют уско­ рению решения проблем? 8.1. Да, я знаю такие приме­ ры 8.2. Не всегда 8.3. Это дает противопо­ ложный эффект 8.4. Не знаю 8.5. Другое 9. Что Вас больше всего не удовлетворяет в газете «За педагогические кадры»? 9.1. мелкотемье 9.2. шаблонный подход 9.3. отсутствие творчества 9.4. трудный язык 9.5. полиграфическое испол­ нение 9.6. отсутствие проблемных материалов 9.7. другое 10. Ваши пожелания много­ тиражной газете «За педаго­ гические кадры» 11. Ваш возраст 18—25 лет 25—30 лет 30—40 лет 40—50 лет 50—60 лет свыше 60 лет 12. Ваш пол мужской женский ГЗ. Ваше социальное поло­ жение преподаватель сотрудник студент 14. Ваше участие в обще­ ственной работе Благодарим за сотрудниче- Редактор В. Б. МЕРКУЛОВ. ЦП04794 Орлена Трудового Красного Знамени типографии издательства «Коммунар». Заказ №7917