ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1989 г.

Мы - интер­ националисты На факультетах проходят партийные собрания, посвя­ щенные обсуждению плат­ формы КПСС по националь­ ному вопросу. Прошло такое собрание и на факультете иностранных языков. Обычно довольно спокойные и уравновешен­ ные преподаватели иняза на этот раз были предельно взволнованы. Среди собрав­ шихся не было равнодуш­ ных, всех задевали за живое события в различных регио­ нах страны — и в Прибалти­ ке, и в Закавказье, и в Нагор­ ном Карабахе. — Всегда ли мы близки к практическому решению национальных проблем, не слишком ли часто злоупот­ ребляем мы абстрактным те­ оретизированием, — этот вопрос прозвучал в выступ­ лении доцента М. Ф. Чику- ровой, а секретаря партийно- бюро факультета А. А. Богатова чрезвычайно вол­ новала и волнует проблема интернационального воспи­ тания студентов, ведь факу­ льтет-то все-таки иностран­ ных языков. Не все здесь, оказывается, благополучно, и потому резко возросший ин­ терес студентов к событиям в нашей стране и за рубежом не всегда находит удовлет­ ворение и в ходе аудитор­ ных занятий, и во время проведения политинформа­ ций в группах. Все соглас­ ны с тем, что сложившиеся формы их устарели, а вот как их проводить по-новому, пока толком никто не знает. Словом, собрание, повест­ ка дня которого была, каза­ лось бы. далека от повсе­ дневной жизни факультета, вылилось в откровенный и довольно острый разговор о дне сегодняшнем, о том, что волнует и беспокоит и сту­ дентов, и преподавателей в их совместной работе. Причиной того, что соб­ рание прошло интересно и неординарно, нам кажется, явилось и то, что после дли­ тельного перерыва мы уви­ дели в рядах коммунистов факультета и преподавате­ лей кафедр общественных наук. Некогда ошибочно при­ нятое решение, наконец, от­ менено, а положительный результат возвращения об­ ществоведов на факультеты уже ощущается. В. МЕРКУЛОВ. За Орган парткома, ректората, комитета ВЛКСМ, профсоюзной организации ТГПИ имени Л. Н. Толстого ------------- 'ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕЛИНЯЙ Т ЕСЬ Г педагогические КАД РЫ > и № 33 (1161) • Понедельщиц 30 октября 1989 года • Газета выходит с 1958 г. Учебный процесс и перестройка ЖЕЛАНИЕ РАБОТАЬ ПО-НОВОМУ ЕСТЬ ИЕ У ВСЕХ Ведущая идея, заложенная в перестройке учебно-воспи­ тательного процесса, заклю­ чается в выдвижении на пер­ вое место самостоятельной работы студентов, Потребова­ лось определенное время, что­ бы весь профессорско-препо­ давательский состав пришел к определенному толкованию этого вида 'учебной деятель­ ности, С этой целью активно использовались все имеющие­ ся формы. методические группы кафедр, методические советы факультетов; учебно- методический совет институ­ та систематически под разны ми углами зрения занимался изучением этой проблемы. Параллельно обсуждение идет на уровне кафедр, дека­ натов и имеет практический результат. Так, уже 2 года действует межфакультетский семинар преподавателей ма­ тематического и физического факультетов. Его участники подготовили более 10 методи­ ческих рекомендаций по само­ стоятельной работе по мате­ матике и физике, методичес­ кие указания по планирова­ нию СРС, образцы планов и графиков самостоятельной ра­ боты; по курсам физики и ма­ тематики разработана систе­ ма индивидуальных заданий (например, на кафедре геоме­ трии подготовлены и продол­ жают пополняться папки по каждой дисциплине с текста­ ми лекций, контрольными во­ просами, контрольными зада­ ниями, которые хорошо при­ няты студентами). Сегодня уже можно подво­ дить определенные итоги. Сра зу надо сказать, что они не­ однозначны на разных кафе­ драх и факультетах. Интерес­ ный опыт накоплен на хими­ ко-биологическом и матема тическом факультетах. Кафе­ дры большее внимания ста­ ли уделять методическим ре­ комендациям по организации самостоятельной работы,, Но это направление не стало приоритетным, В текущем учебном году методическому совету плани­ руется проанализировать ка­ чество методической докумен­ тации, изучить, насколько она эффективна и способна ока­ зывать помощь студентам. Таким образом, определен ная работа проводится и в ор­ ганизационном, и в методиче­ ском, и в научном планах. Но отношение к этой проблеме, на наш взгляд, различное, особенно у студентов, Прове­ дено анкетирование первых и выпускных курсов на истори­ ческом, филологическом, фи­ зическом, математическом фа­ культетах и ответы многих опрашиваемых таковы; само­ стоятельная работа не устра­ ивает, книг в библиотеке не хватает (вероятно, не книг, а не подготовлены студенты к работе с литературой, нет конкретных указаний по ра­ боте над определенными те­ мами), обязательные занятия надо сокращать. Действитель­ но, наши студенты практичес­ ки на всех факультетах все еще перегружены. Мы встре­ чались со случаями, когда ча­ сы, сокращаемые одной кафедрой, занимались дру­ гой. Это стало возможным из- за отсутствия на факультетах курсовых комиссий, не выпол­ нен приказ по институту о со­ здании организационно-мето- дических комиссий, нет дос­ таточного контроля со сторо­ ны учебной части. Вероятно, негативное отно­ шение студентов объясняется и отсутствием у ,них навыков самостоятельной работы, не привитых в школе. И начи­ нать надо с элементарного спецкурса по научным осно­ вам учебной деятельности. Инициативы и желания ра­ ботать по-новому хватает не всем. Особенно печально, ес­ ли это относится к деканату, который призван координи­ ровать деятельность всех ра­ ботающих кафедр. Я имею в виду факультет русского язы­ ка и литературы, где из-за не­ расторопности бывшего дека­ на вопрос самостоятельной работы студентов и сегодня находится на уровне станов­ ления, На инязе и ИПФ сла- ' ба координирующая роль со­ ветов факультетов и декана­ тов в изучении элементов пе­ редового опыта, в организа­ ции всей работы преподавате­ лей. Вопрос об организации са­ мостоятельной работы студен­ тов достаточно бурно обсуж­ дался в свое время на совете института. Принято постанов­ ление, Но хочется, чтобы дан­ ная статья послужила нача­ лом общего разговора на эту тему, ведь без взаимной заин­ тересованности администра­ ции, преподавателей, студен­ тов совершенствование орга­ низации учебной работы мо­ жет остаться на уровне пос­ тановления. Н. А. ШАИДЕНКО, проректор по учебной работе. Третий трудовой. Продолжаем разговор Хорошо потрудились в ны­ нешнем сентябре студенты 1—3 курсов физического фа­ культета. Вчерашним выпускникам школ довелось полторы неде­ ли работать на картофельных полях совхоза «Языково», что з Каменском районе. Ребята згстоль непродолжительный период убрали 35 га второго хлеба, за что получили благо­ дарность администрации хо­ зяйства. Около 50 челозек из ..числа студентов 2 —3 курсов рабо­ тали ровно месяц на пяти за­ водах объединения «Тулгор- хлеб». Работа здесь не из лег­ ких: очень жаркий воздух, «трехсменка» (хлеб выпекает­ ся круглосуточно), конвейер (ни на минуту нельзя прер­ ваться или отойти с рабочего места). Но зато как приятно, когда из твоих рук выходит ^Пышный, прямо-таки зоздуш- Л’ЧЙ, ароматный и румяный ■> Д б . Приятно и сознавать, что, наверное, люди, покупая t e магазинах его, похвалят и по-настоящему оценят работу студентов, чья доля труда вло­ жена з эти симпатичные бу­ ханки. Кроме того, будущие учителя узнали теперь, что хлеб идет к столу очень тя- жело и трудно, через огром­ ные старания и усилия лю дей. Работа студентоз физиче- Физики могут работать с огоньком ского факультета на хлебоза­ водах г. Тулы обернулась так­ же и в хорошее материальное поощрение: всех, кто добро­ совестно трудился на этих предприятиях, премировали на 40 проц. от месячного за­ работка (который, кстати, для трудолюбивых оказался до­ вольно-таки крупным). Другая часть студентов 2— 3 курсов — тоже около 50 че­ ловек — зыехала в город Бе­ лев на консервный завод. Несмотря на зсе трудности, о которых будет сказано ни­ же, ребята ударно поработа­ ли на Белеаском заводе. Об этом свидетельствует Почет­ ная грамота, подписанная ди­ ректором зазода В. И. Миро­ новым, секретарем парторга­ низации Н. Л. Юровой, пред­ седателем профкома Г. А. Мельниковой, секретарем комитета ВЛКСМ Ю. А. Тимо- хиным: «Награждается от­ ряд физического факультета ТГПИ им. Л. Н. Толстого за достигнутые высокие показа­ тели з труде на Белевском кснсерзном зазоде и актив­ ное участие в общественной жизни». Рейд по проверке условий труда и быта тульских сту­ дентов, проведенный первым секретарем Белевского РК ВЛКСМ Л. В. Мудровой и га­ зетой «Белевская правда», вы язил и ряд негативных момен­ тов. Во-первых, это ужасно тя­ желая работа на устарезшем, прямо-таки допотопном, обо­ рудовании. Сам факт, что всю смену приходится стоять в ре зинозых сапогах из-за посто­ янно брызжущей воды, очень удручает. Тем более, что пос­ ле работы студентам, обсуши­ ться было негде. Общежитие, где они жили, не было обо­ рудовано сушилкой, а отопле­ ние не работало. Не прихо­ дится говорить о нормальных (а рваных) одеялах, о репро­ дукторах в комнатах общежи­ тия, которых также не было. Многих студентов не уст­ раивало питание. И, действи •тельно, заводская столовая мясом снабжается плохо, а рыбные тефтели, скажем пря­ мо, не каждого устраивают. Следующий момент. Хоро­ шая работа ребят зависит в немалой степени от рабочих завода (где-то объяснить, где- то подсказать, поправить). Но не всегда получался у студен­ тов с ними дружеский разго­ вор — нередко на будущих педагогов обрушивался про­ сто шквал нецензурщины. Мне очень понравилась принципиальность, с которой высказывали свои претензии студенты членам проводимого рейда. Например, студентка Г. Ветренко спросила, неуже­ ли нельзя было с самого на­ чала проинформировать ре­ бят, какие работы им пред­ стоит выполнять, каков их объ­ ем, за что они будут получать деньги? А. С. Колоденская, ос­ новываясь, видимо, на лич­ ных наблюдениях, поинтере­ совалась — а на зазоде во­ обще есть комсомольская ор­ ганизация? Сопровождали студентоз з поездке а Белез преюдазатэ- ли Ю. Д. Литатоз и С. П. Ко- жинин. Ребята выражают им свою признательность и бла­ годарность. Физики показали, что, нес­ мотря на трудности, они мо­ гут работать отлично и с ого ньком! Дмитрий ОВЧИННИКОВ, студент группы III «В» физического факультета. В парткоме института Хотя решение и принято В минувшую среду в парт­ коме института состоялось обсуждение комплекса про­ блем эстетического воспи­ тания культуры поведения студентов, организации их досуга, быта, связей инсти­ тута с культурными учреж­ дениями города и т. д. На этот раз в дискуссии приня­ ли участие как руководители института и преподаватели, члены парткома, так и сту­ денты. Разговор шел обо­ юдный, а довольно сложный узел накопившихся нерешен­ ных вопросов рассматривал­ ся с различных позиций. Хотелось бы сразу выде­ лить несколько направлений дискуссии. Направление пер­ вое. Студенты наши еще плохо воспитаны. Не удив­ ляйтесь. Это, кстати, не от­ рицали и сами студенты, при­ нявшие участие в обсужде­ нии, Г. Подшибякин, перво­ курсник истфака, в частно­ сти. Его выступление было, псжалуй, наиболее взволно­ ванным и спорным. Да, сту­ денты еще плохо воспитаны, да, в общежитиях творится бог знает что (грязь, случаи пьянства), а что делать? Вот на этот, такой простой воп­ рос первокурсник не смог ответить. Старшие же това­ рищи были в общем-то поч­ ти единодушны — на безку- льтурье надо наступать ку­ льтурой. Есть ли у нас к этому реальные возможнос­ ти, ведь материальная база педагогических институтов крайне бедна? По этому по­ воду были высказаны раз­ личные точки зрения. Во- первых, как ни бедна день­ гами наша культура, надо использовать сполна то, что имеется. Набирает силу студенческий клуб, крепнут его контакты с филармони­ ей, намечено установить связи с театрами города, но все Это, увы, скорее в буду­ щем, чем в настоящем. А наши традиционные смотры художественной самодеяте­ льности, наш заново родив­ шийся факультет дополните­ льных педагогических про­ фессий? О направлениях их работы, как всегда, эмоцио­ нально и взволнованно го­ ворила декан ФДПП Э. В. Плавская. Все ли проблемы здесь решены? Нет. Те са­ мые студенты, которым не хватает культуры, на заня­ тия ФОПа не ходят, а пред­ почитают проводить свобод­ ное время где угодно, толь­ ко не в лекционных аудито­ риях, которые вечером ста­ новятся театральной студи­ ей, хореографической пло­ щадкой, художественным са­ лоном. И вновь вопросы, вопросы, вопросы. На засе­ дании парткома не прозву­ чали однозначные на них ответы, хотя постановление и принято. Видимо, ответы эти надо получать не в дис­ куссии. а в самой жизни