ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1989 г.

ВНИМАНИЮ ЖИТЕЛЕЙ ГОРОДА 21 июня 1989 года во Д вор­ це культуры железнодорож­ ников имени В. И. Ленина про водится встреча жителей го­ рода Тулы с первым секрета­ рем горкома КПСС А. П. Фи- рюлиным. Предполагается об­ судить проблемы работы го­ родской партийной организа­ ции по осуществлению рефор. мы политической системы и социально-экономического раз­ вития города. Работают столы справок по вопросам здравоохранения, жилья, социального обеспече­ ния, коммунального хозяйст­ ва, экологии, культуры, педа­ гогики, архитектуры, юриспру­ денции. Нач. в 19 ч. ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬ! — За педагогические Орган парткоме, ректората, комитата ВЛКСМ, профсоюзной организации ТГПИ имани Л. Н, Толстого КАД РЫ № 24 (1152) • Понедельник, 19 июня 1989 г. • Газета выходит с 1958 г. ИДУТ ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ЭКЗАМЕНЫ Дипломная работа защищена на «отлично» В одной из аудиторий матфака, пожалуй, самой уютной и красивой, царит праздничная и вместе с тем сосредоточенно деловая обста­ новка. Предельно внимательны члены экзаме­ национной комиссии. Студентка у доски, гус­ то исписанной замысловатыми, абсолютно не­ понятными для непосвященных формулами, четко и уверенно излагает материал. Она, ко­ нечно, волнуется, но настолько увлечена своей темой, что волнение почти незаметно. Это Светлана Гусарова, дипломница математиче­ ского факультета... I Один за другим обращаются к ней члены Пкомиссии. Светлана отвечает все также спо: койно, уверенно... Идет диалог заинтересован­ ных людей, специалистов, с полуслова пони­ мающих друг друга. «Уравнение с точками поворота»—так зву­ чит название защищаемой и, забегая вперед, скажем защищенной на «отлично» дипломной работы. Мы попросили научного руководите­ ля Светланы Гусаровой кандидата математи­ ческих наук Игоря Васильевича Денисова кратко прокомментировать суть работы. — Автором; для решения дифференциаль­ ного уравнения использованы методы ассим- птотического анализа. Что это такое? В реаль­ ном мире все происходящие процессы описы­ ваются с помощью уравнений. Уравнения, как правило, не могут быть точно разрешены. По­ этому необходимы приближенные методы ре­ шения. Ассимптотические методы обосновы­ вают возможность вычисления достаточно близкого к истинному решению за конечное число операций на ЭВМ. Суть работы — при­ менение ассимптотических методов к решению классического уравнения Лиувилля. Тема, непосредственно связанная с курсом математического анализа, потребовала от f pBeTflanbi немало творческих усилий. К ее окончательной разработке она шла практиче­ ски все пять лет. На первом курсе занималась в кружке, участвовала в семинаре по матана- лизу, писала курсовую работу и вот оконча­ тельный результат — диплом на «отлично». Игорь Васильевич Денисов считает, что на­ копленные научные материалы молодой учи­ тель сможет в дальнейшем использовать для выступлений на семинарах коллег-математи­ ков, а также в процессе самостоятельной ра­ боты по предмету. Пожелаем нашей выпуск- нице-отличнице дальнейших творческих дости­ жений. НА СНИМКЕ: молодой учитель ни С. В. Гусарова. математи- ПОЛИТИЧЕСКИЙ КЛУБ ПЕРВОКУРСНИКОВ ВОСПИТЫВАЕМ В СЕВЕ ПОЛИТИЧЕСКУЮ ЗРЕЛОСТЬ В этом году был организо­ ван политклуб «КПСС и на­ родное образование» для студентов I курса педфака. Многие из них принимали активное участие в дискус­ сиях на политические темы. Ирина Белова и Елена Фе­ дорова выступили с интерес­ ными докладами «В. И. Ле­ нин о народном образовании» и «Первая программа партии о народном образовании: проблемы и поиски». Из сообщений студенток группы «Б» Юлии Казако­ вой и Светланы Артемовой мы узнали о второй програм­ ме партии, о том, каким бы­ ло становление и развитие советской общеобразовате­ льной школы, а также о А. В. Луначарском — первом Нар­ коме просвещения, о его ро­ ли в становлении народного образования Советской Рос­ сийской Республики. Узнали мы и о том, какой вклад внесла в народное об­ разование Н. К. Крупская. Выполняя ответственные пар­ тийные поручения, Надежда Константиновна одновремен­ но начала изучать постанов­ ку народного образования в России, а в период эмигра­ ции занималась этой же про­ блемой на примере Франции, Англии, Швейцарии, Герма­ нии. Она готовит «фронт на­ родного просвещения», пи­ шет фундаментальный труд «Народное образование и де­ мократия». А. В. Луначарс­ кий указывал на труды Н. К. Крупской как на основу, из которой исходили Нарком- прос в своей работе, называл Надежду Константиновну «душой Наркомпроса». Инте­ ресный доклад на эту тему подготовила студентка груп­ пы «Б» Алла Елезова. «Совершенствование на­ родного образования в СССР. Третья программа партии»— такова была тема доклада Галины Ваниной, а Людмила Косачева подготовила док лад «Новая редакция прог­ раммы КПСС» (1986 г.) о дальнейшем развитии народ­ ного образования в стране. Мы хорошо должны знать историю КПСС. Прошлое на­ шей партии должно и сегод­ ня волновать нас. Однако те процессы, которые проходят в нашей партии в настоящее время, также очень важны. Поэтому, изучая материалы февральского (1988 г.) Пле­ нума ЦК КПСС, мы с немень­ шим интересом познакоми­ лись с документами партии и правительства о перестрой­ ке общего и среднего обра­ зования в стране. Докумен­ ты Пленума учат смело ос­ вобождаться от пут единооб­ разия, догматизма. Наша школа была и остается еди­ ной, и вместе с тем Пленум партии выдвинул множество новых идей и предложил учи­ тельству обсудить их. Все вопросы, обсуждаемые на заседании политического клуба, которым руководил преподаватель В. Г. Тижанин, воспитывают в нас политиче­ скую зрелость, идейную убе­ жденность. ИРИНА ОСЕЧКИНА, студентка I курса факультета учителей начальных классов. От редакции: итак, на пед­ факе активно работает по­ литический клуб по пробле­ мам истории КПСС. Его пер­ вые шаги — накопление фа­ ктов и осмысление их с по­ зиций современности. Это уже хорошо. Но, думается, девушки пойдут дальше и на следующих заседаниях в бу­ дущем учебном году научат­ ся вести дискуссии, спорить, отстаивать свою позицию по сложным, порой неоднознач­ ным политическим пробле­ мам прошлого и настоящего. МОЛОДЕЖЬ И ПЕРЕСТРОЙКА--------------- НАВСТРЕЧУ ВСЕСОЮЗНОМУ СТУДЕНЧЕСКОМУ ФОРУМУ Как уже сообщалось в комсомольской печати, с 15 по 19 ноября 1989 года в Москве состоится Всесоюз­ ный студенческий форум. Подготовку к нему осущест­ вляет подготовительный ко­ митет, учредителями кото­ рого является ЦК ВЛКСМ, ВЦСПС и Комитет по наро­ дному образованию СССР. Руководство работой подго­ товительного комитета осу­ ществляют 4 сопредседателя из числа студентов, предста­ вителей ЦК ВЛКСМ, ВЦСПС и Комитета по народному об­ разованию СССР. Подгото­ вительный комитет принял постановление о порядке вы­ боров делегатов на ВСФ, ус­ тановив норму представите- тельства — один делегат от каждого вуза. В соответствии с этим нам предстоит избрать одного делегата. Право решающего голоса при выборах делега­ тов имеют студенты и аспи­ ранты дневной формы обу­ чения. На совместном заседании комитета ВЛКСМ и студен­ ческого профкома создана избирательная комиссия по выборам делегата от ТГПИ им. Л. Н. Толстого на Всесо­ юзный студенческий форум. В комиссию вошли: С. Кур- бакова, .студентка историче­ ского факультета, Ю. Гера­ симов, студент ФФВ, Е. Га­ рина, студентка физическо­ го факультета, В. Шевченко, студент факультета русско го языка и литературы, Н. Катасонова, студентка хими­ ко-биологического факульте­ та, А. Зарехин, студент ин- дустриальнсипедагогического факультета, В. Дмитриева, студентка математического факультета, В. Алясов, сту­ дент факультета иностран­ ных языков, А. Кривенко, студентка факультета учите­ лей начальных классов. Избирательной комиссией зарегистрированы четыре кандидата в делегаты на Все­ союзный студенческий форум от ТГПИ им. Л. Н. Толсто­ го: В. Нехаев, студент IV курса исторического факуль­ тета, А. Иванов, студент II курса факультета физвоспи- тания, М. Аликова, студент­ ка III курса физического ф а­ культета, М. Степаничев, студент III курса химико-би­ ологического факультета. Выборы делегата должны быть завершены к 20 октяб­ ря 1989 года. Обращение подготовительного комитета Мы очень разные люди — те, кто собрался в подгото­ вительном комитете: студен­ ты и обладатели дипломов, неформалы и комсомольские, профсоюзные активисты, уча­ щиеся техникумов. Едва' ли к нам применима избитая фраза о полном единстве ря­ дов. Студенческий форум — реальная возможность обна­ жить многие проблемы ву­ зовской молодежи, нерешен­ ные сегодня. Форум — возможность выработать и передать паке­ ты наших предложений ми­ нистерствам и ведомствам, отношение которых к студен­ ту не устраивает нас. Форум — определение программы студенческих дей­ ствий в поддержку перест­ ройки, наша надежда на пе­ ремены. Мы понимаем, что борем­ ся за очень серьезное дело. Мы понимаем, что успех де­ ла — в опоре на самые ши­ рокие слои студенчества, на личную заинтересованность каждого студента. Долг всех, кто чувствует свою причастность к студен­ ческому движению, — огра­ дить его от опасности стать заформализованным, обюро­ кратившимся, обеспечить по- настоящему демократический процесс выдвижения канди­ датов на форум. Если вы хотите получить качественное высшее обра­ зование, решать свои про­ блемы, чувствовать себя ре­ альной силой в сегодняшней политической борьбе, если вы устали от общественной бездеятельности, если вы способны мыслить, действо­ вать, бороться, — включай­ тесь в работу по подготовке Всесоюзного студенческого форума! АНКЕТА ПОДГОТОВИТЕЛЬНОГО КОМИТЕТА Пресс-центр подготовительного комитета форума будет признателен, если вы выскажете свое мнение по предло женным вопросам: Я за (против) форум(а), потому что . . . . Предлагаю обсудить на форуме . . . . Жду от форума Мои замечания по проекту программы форума Считаю, что для участия в работе форума следует пригласить... . . . . . . . . Пресс-центр также готов рассмотреть и учесть любые идеи и предложения по подготовке и проведению форума. Наш адрес: 103982, Москва, ул. Хмельницкого, 3/13. ЦК ВЛКСМ, студенческий отдел. Форум. Тел. 206 87-24.