ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1989 г.

КОНТАКТ ПИСЬМО ПЕРВОЕ С автором нельзя не согласиться * ПО СЛЕДАМ НАШИХ ВЫСТУПЛЕНИЙ ДВА ПИСЬМА — ДВА ОТКЛИКА НА СТАТЬЮ «ЗАРАПОРТОВАЛИСЬ» В ответ на заметку «Зара­ портовались», помещенную в № 4 молодежного выпуска, хочу сказать, что состав жю­ ри смотра предложен сами­ ми факультетами, поэтому говорить о его недемократи- чности странно. Работа жюри очень сложна, но каждый из членов жюри старается быть предельно объективным в своих оценках. Во время обсуждения даже вызывало приятное удивление, как строго подходят ребята к смотру собственного факуль­ тета. Что же касается ФДПП (факультета дополнительной педагогической профессии),, то могу сказать следующее. Он открыт в институте толь­ ко 1 января 1989 года (на основании приказа Мини­ стерства народного образова­ ния РСФСР и решения сове­ та института). Цель его дея­ тельности — подготовка сту­ дентов к внеклассной и вне­ школьной работе с детьми, массово-политической и куль­ турно - просветительной ра­ боте с родителями и среди населения. За январь-фев- срль был создан и начал ра­ боту совет ФДПП, разрабо­ тано «Положение о ФДПП института», в марте-апреле произведен набор слушате­ лей, сформированы отделе­ ния, подобран преподаватель­ ский состав (кстати, физиче­ ский факультет позже дру­ гих закончил набор на отде­ ления и практически только- только начал работу). Отде­ ления художественно-эстети­ ческого направления пред­ ставили на смотр художест­ венной самодеятельности свои творческие работы. В прог­ рамме заключительного смо­ тра участвовали хоровой кол­ лектив (класс преподавателя Э. Ю. Козловой), хореогра­ фический коллектив (класс преподавателя Э. А. Пожи- даевой), вокальный коллектив (класс преподавателя Н. Е. Черниковой и класс препо­ давателя Л. Н. Лобановой), драматический коллектив (класс преподавателя А. К. Белова). Некоторые творче­ ские работы будут представ­ лены в период с 28 апреля по 7 мая. Это спектакль те­ атрального отделения (класс преподавателя А. В. Скуря- тиной), концертные номера студенческого театра оперет­ ты. Что касается профильных отделений, то они работают при кафедрах и будут сда­ вать зачеты по обычной си­ стеме, так как никакого от­ ношения к художественной самодеятельности не имеют. (Прошу заметить, что они со­ ставляют большую часть ФДПП!). Вот краткий отчет о на­ чале деятельности ФДПП. Других отчетов пока никуда не подавалось, так что «ве­ ликолепны» эти отчеты или мрачны судить рано. Да и удостоверения на ФДПП ни­ какие пока не выдавались и «Положением» не предусмо­ трены. А что касается того, что работа отделений ФДПП именно на физическом фа­ культете «не очень-то замет­ на», то с этим надо согла­ ситься. Не раз велись тре­ вожные разговоры с факуль­ тетом о бездействии художе­ ственно - эстетических отде­ лений, не раз беспокоилось по этому поводу партбюро, но результата пока не видно. Это отразилось и на смотре художественной самодеятель­ ности факультета. Из года в год факультет включает в программы смотрового кон­ церта одиночные номера. Из года в год жюри делает за­ мечания факультету по пово­ ду отсутствия массовых и стабильных художественных коллективов. Из года в год художественный совет инсти­ тута указывает на отсутствие систематической работы сту­ дентов физического факуль­ тета в художественных кол­ лективах й отделениях. Но воз и ныне там! Здесь нель­ зя не согласиться с автором заметки. И Присоединяясь к С. Га- лочкиной, заканчиваю вопро­ сом: «Что скажите, уважае­ мые физики, о работе отделе­ ний ФДПП на вашем факуль­ тете?». Э. В. ПЛАВСКАЯ, декан ФДПП. ПИСЬМО ВТОРОЕ Еще о ФОПе Я. Чиненов Н. Е., посту­ пил в ТГПИ в 1979 году на химико - биологический фа­ культет и окончил его в 1984 году, после был распределен в сельскую местность Туль­ ской области учителем' хи­ мии и биологии. Меня огор­ чила и обидела заметка «За­ рапортовались», где ругают ФОП. За время обучения в ин­ ституте я 5 лет посещал за­ нятия хореографии у хореог­ рафа Пожидаевой Э. А. при ФОПе. На 5 курсе я получил удостоверение хореографа и руководителя народных инст­ рументов. За время учебы я получил понятие о станке и основах «классики», научился исполнять многие народные и эстрадные танцы, а также раз (ФДПП) ознакомился с танцевальной терминологией и получил большую подготовку как ре­ жиссер-постановщик танцев. Из всего многообразия тан­ цев отдаю предпочтение, как и мой хореограф, жанру «сю­ жетного танца». Часто вспо­ минаю наши репетиции, смо­ тры и весь наш дружный коллектив. Хореография очень много дала нам всем, мы жили интересной насы­ щенной жизнью все 5 лет учебы. После окончания ин­ ститута многие из нас про­ должают заниматься танца­ ми, но уже в качестве хоре­ ографов. Они ставят танцы и учат танцевать ребят в шко­ лах, куда они поехали по рас­ пределению. Например, Жи­ льцов Ю.. Маркина Е., Гуро­ ва Е., Сидорова С., Желтко­ ва Н., Валиева Е., Лыткина Н. и многие другие Сейчас, когда позади уже 5 лет работы в школе, я мо­ гу с уверенностью сказать, что современный учитель должен быть как можно бо­ лее разносторонним, как мо­ жно больше всего знать и уметь. Только в этом случае он может быть настоящим другом и наставником ребят, сможет многому их научить, оставить в их жизни яркий след, как о себе, так и о школьной жизни вообще. Тем, кто не обладает такой разносторонностью, умением увлечь ребят и показать им пример во всем, приходится в школе гораздо труднее и неинтереснее. А помочь нам в деле самосовершенствова­ ния может ФОП (теперь ФДПП) и... наше собственное желание. Ведь недаром гла­ сит пословица: «Кто хочет, добьется большего, чем тот, кто может». Н. Е. ЧИНЕНОВ, учитель. Читателей нашей газеты, осо­ бенно студентов, очень волну­ ют проблемы медицинского обслуживания, к которым сей­ час, в период перестройки, привлечено повышенное вни­ мание общественности. Д ер ­ жит под контролем проблемы охраны здоровья и профилак­ тики заболеваний студенчес­ кий профком. В связи с этим публикуем ряд вопросов и ждем официального ответа от работников институтского здравпункта. Ау, здравпун кт !.. Редакция институтской многотиражки хочет полу­ чить официальный ответ от заведующей здравпунктом на вопросы: 1. Как решаются Вами проблемы здоровья наших студентов, если Вы не удо­ сужились с 18 декабря 1985 года ни разу ознакомиться с приказами ректора инсти­ тута, которые бережно хра­ нятся в канцелярии в папке «Здравпункт института»? 2. Почему Вами не обра­ батываются справки меди­ цинских учреждений по за­ болеваемости, травматизму и т. п.? 3. Почему Вы не болеете за свое дело так, как, напри­ мер, заведующая нашим про­ филакторием Тарасова М. Н.? Н. ДОНЮШКИН, зам. председателя жилищно-бытовой комиссии профкома студентов. ПРОФКОМ ЖДЕТ ВАШИХ ПРЕДЛОЖЕНИЙ В этом деле, наверное, нет равнодушных. Одни только заинтересованные лица. Речь идет о предстоящем повыше­ нии заработной платы препо­ давателям института. Ориен­ тировочные сроки названы в постановлении Совмина QCCP. Это — конец 1989 года. Вопрос этот достаточ­ но серьезный и требует тща­ тельной подготовки. Поэтому профком преподавателей и сотрудников поставил на по­ вестку дня своего последне­ го заседания вопрос «Обсуж­ дение проекта основных тре­ бований, предъявляемых к профессорско - препод а в а- тельскому составу при избра­ нии на должность и аттеста­ ции, и порядка их примене­ ния и вынесения для утверж­ дения на конференции кол­ лектива института». Обсуж­ дение прошло. Однако у чле­ нов профкома возникло мно­ го вопросов. И прежде всего такой: «А заинтересованы ли преподаватели института в таком документе?». Ведь именно он будет основой для грядущей процедуры повы­ шения зарплаты. Утверди­ тельного ответа пока нет. В октябре 1988 года ад­ министрация, общественные организации приступили к разработке такого проекта. Вскоре он был подготовлен. На одном из совещаний рек­ торат, партком и профком обратились к членам коллек­ тива с предложением обсу­ дить его. Во все подразделе­ ния были направлены «Основ­ ные требования...», в которых просили высказать свои за­ мечания, изменения и допол­ нения и представить их до 15 марта 1989 года в учеб­ ную часть. Что же мы имеем к 15 ап­ реля? Лишь только кафедры по­ литэкономии, русского язы­ ка как иностранного, иност­ ранных языков да деканат химико - биологического фа­ культета высказали свои предложения. Остальные мол­ чат. Может быть, это их не касается? Нет, касастся! Просто многие не знают о таком проекте. Руководители подразделений, профсоюзные активисты просто не довели до сведения своих товарищей содержание этого проекта. Так случилось на математи­ ческом и филологическом ф а­ культетах. Иные просто вы­ жидают. Пусть кто-то решит, а мы посмотрим и потом по­ критикуем. Не получится. Решать придется всем. Поэтому профком решил: все подразделения должны высказать свою точку зрения и если согласны, то так и написать. Создана рабочая группа администрации, парткома и профкома, которая все обоб­ щит и подготовит данный во­ прос на конференцию пред­ ставителей членов трудового коллектива, которая состоит­ ся в мае. Ждем ваших предложений. В. А. ФОКИН, член профкома. МЕЖДУНАРОДНЫЕ КОНТАКТЫ ----------- ДЕЛЕГАЦИЯ СЛОВАЦКИХ СТУДЕНТОВ В ТГПИ . В апреле в гостях у мате­ матического факультета на­ ходилась группа словаков: студенты I и II курсов, обу­ чающиеся по специальности «математика и информати­ ка», а также их руководите­ ли — доктора естествоведе­ ния М. Гарай и Р. Недела. Программа пребывания в Туле у наших словацких то-_ варищей была довольно на-’ сыщенной: посещение лекций по информатике, работа на ЭВМ, поездки в Москву. За­ горск, Калугу, Ясную Поля­ ну, осмотр художественного музея. Тульского кремля... Ну, и, конечно, встречи, об­ щение со студентами и пре­ подавателями нашего инсти­ тута. В беседе затрагивались различные проблемы: "эко­ номики и политики, культу­ ры и экологии. Так, когда речь зашла о новых таможен­ ных правилах, введенных в ряде социалистических стран, словацкие студенты сказали следующее: «Приходится лишь удивляться. Тогда как Западная Европа интегриру­ ет страны СЭВ создают пре­ поны». Говорили наши гости и о чехословацких событиях 1968 года: «Мы пришли к выводу, что мало еще знаем о том времени. Не разобрав­ шись до конца в сути про­ цессов той поры, думается, не следует делать поспешных выводов». На вопрос о том, что не понравилось в Туле, ответ был довольно искрен­ ним: «О, это грязный и пыльный город». Возразить здесь нечего. Конечно, студентов не мо­ гли не интересовать студен­ ческие проблемы. Они есть и у нас, и у словацких това­ рищей. Например. Педагоги­ ческий факультет не может полностью удовлетворить по­ требности студентов в обще­ житиях. При всем при этом — несравнимыми назвали ус­ ловия проживания советских студентов словаки, сопостав­ ляя со своими. Да здесь мы не можем ничем похвастаться. Материально-техническая ба­ за ТГПИ им. Л. Н. Толстого не отвечает современным требованиям. Кроме того, у словацких выпускников нет проблем с распределением. Было и то, чему по-добро- му позавидовали словацкие друзья. Это, например, ком­ пьютерные системы, которы­ ми оснащен наш институт. Работа на них доставляла словакам истинное удоволь­ ствие. В беседах гости также от­ метили, что им понравилась активная жизненная позиция молодежи Тульского педаго­ гического института. Дума­ ется, что эта высокая оцен­ ка зарубежных друзей не от­ носится к тем нашим сту­ дентам, кто не пришел в день выборов на избирательные участки. Хотя это их право. Но не следует тогда пенять на «плохую жизнь», если сам не хочешь сделать даже ма­ лого для ее изменения в луч- „шую сторону. Немало у словацких сту­ дентов осталось и другйх впечатлений. Главное же то, что в подобных контактах молодежь лучше понимает ДРУГ друга, а без этого невоз­ можны братские отношения между Советским Союзом и Чехословакией. В. НЕХ студент IV курса исторического факультета. РЕДАКТОР В. В. МЕРКУЛОВ ЦП04343 ердояа Трудового Красного Зкжмгя» (гшпография издательств» «Коммунар». Л 12 25 03 | Заказ № 4215