ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1988 г.

31 октября состоялось об­ щеинститутское отчетно-вы­ борное собрание. Коммунисты заслушали отчет партийного комитета, с которым высту­ пила секретарь парткома Г. И. Батукова, отчет предсе­ дателя комиссии контроля де­ ятельности администрации А. Н. Карпова. В прениях вы­ ступили 18 человек. Избран новый состав партийного ко­ митета института и делегаты на партийную конференцию Центрального района г. Ту­ лы. ------------ ----------------------------- ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕАИНЯЙТЕСЬГ За педагогические Орган парткома, ректората, комитета ВЛКСМ, профсоюзной организации ТГПИ имени Л. Н. Толстого КАПРЫ № 27 (1124) Суббота, 12 ноября 1988 г. Газета выходит с 1958 г. С отчетно-выборного партийного собрания института Решения X IX -Всесоюзной партийной конференции по­ требовали от партийных ор­ ганизаций . от каждого ком­ муниста ^оренной перестрой­ ки стиля, форм и методов работы с тем. чтобы реали­ зовать главные функции партии ; идеологическую, организационную, воспита­ тельную и кадровую — на основе политических методов руководства. Большое внимание партий­ ный комитет уделял вопро­ сам внутрипартийной жизни, совершенствованию партий­ ной структуры и организаци­ онных форм своей деятель­ ности, руководству первич­ ными партийными организа­ циями, повышению активно­ сти, развитию инициативы, укреплению партийной дис­ циплины коммунистов. Пар­ тийная комиссия института, а также парткомиссия Центра­ льного райкома КПСС пос­ тоянно отмечают недостаточ­ ное знание партийных до­ кументов некоторыми всту­ пающими в партию, а также небрежное оформление доку­ ментов. Такие замечания в свое время высказывались в адрес организаций факульте­ тов физического воспитания, русского языка и литерату­ ры, индустриально - педаго­ гического. В то же время партком редко анализиро­ вал состояние дел по приему в партию, не всегда члены парткомиссии приглашались на заседание парткома. Партийным комитетом сов­ местно с ректоратом проведе­ на определенная работа по повышению требовательнос­ ти, коллегиальности и глас­ ности при определении ре­ зерва выдвижения на руко­ водящие должности. Вместе с тем имеют место серьез­ ные просчеты в вопросах кадровой политики, которые не стали предметом глубо­ кого изучения на заседа­ ниях советов факультетов и института. В парткоме этой работе недостает системнос­ ти, совершенства контроля, нацеленности на конечный результат. Постановления партийных собраний, в том числе и предыдущего отчет­ но-выборного. по этому воп­ росу остались невыполнен­ ными. Во внутрипартийной рабо­ те еще много серьезных про­ блем и нерешенных вопро­ сов. Партком не полностью реализовал план проведения учебы партийного и профсо­ юзного актива, собеседований с коммунистами, партийным активом и руководителями подразделений. Не найдены до сих пор эффективные формы работы с партийными группами, в результате чего ПРЕОДОЛЕВАЯ ТРУДНОСТИ И НЕДОСТАТКИ Из доклада секретаря парткома Г. И. Ватуковой некоторые из них существу­ ют формально. Партком не добился того, чтобы все его члены регу­ лярно выходили в первичные партийные организации, а поэтому им не всегда опера­ тивно оказывалась практи­ ческая помощь. Справедлив также упрек в адрес парткома в том, что порою перенасыщенными яв­ ляются повестки дня заседа­ ний, где часто решаются слишком мелкие вопросы, которыми могут заняться другие общественные органи­ зации. iB свете рекомендаций Всесоюзного совещания за­ ведующих кафедрами обще­ ственных наук была создана единая партийная организа­ ция обществоведов. Комму­ нистами КОН проделана бо­ льшая работа по перестрой­ ке учебного процесса в со­ ответствии с новыми учебны­ ми программами, усилились контакты между кафедрами, больше внимания стало уделяться преемственности в идейно - воспитательном про­ цессе, возросло партийное влияние на научно - исследо­ вательскую работу. Однако были и отрицате­ льные последствия выхода обществоведов из партийных организаций факультетов. Формы внеаудиторной воспи­ тательной работы преподава­ телей КОН застыли, да и совет KQH не проявлял дол­ жной инициативы. Основными формами вне- учебной идейно - воспитате­ льной работы являются сту­ денческие политдни и полит­ информации. Найдены инте­ ресные формы политдней, ут­ верждаются различные фор­ мы организации дискуссий в виде дискуссионных клубов, разнообразных клубов по ин­ тересам, кружков с широкой тематикой. Готовых рецеп­ тов партком дать не может, это творческий процесс, глав­ ное, чтобы коммунисты, пар­ тийное бюро не уходили от этой работы и сумели сохра­ нить в дискуссиях и пар­ тийное влияние, и атмосферу полного демократизма. Следует признать, что партком, партбюро КОН, пар­ тийная организация кафедр педагогики и психологии не всегда оказывают непосред­ ственную помощь факульте­ там в организации этой рабо­ ты. Недостаточно активно работают комиссия и советы идеологического сектора парткома, особенно комиссия по патриотическому и интер­ национальному воспитанию (коммунисты — Т . Н. Пиль- щикова, Н. Н. Вечканов). В институте общими усилия­ ми ведется большая работа по патриотическому воспита­ нию, хорошо поставлена ра­ бота с иностранными студен­ тами, и в этом большая зас­ луга коммунистов деканата и кафедры по работе с ино­ странными студентами. На­ копленный опыт следует распространить на весь сту­ денческий коллектив. Много усилий приложили секретари партийных бюро и деканы для организации трудовых дел и сельхозра­ бот. Но всем следует потру­ диться над тем, чтобы наши 'субботники стали действи­ тельно праздниками труда, а работа наших студентов на полях, базах стала истинным трудовым воспитанием. Се­ годня сельхозработы органи­ зованы плохо, студентов в основном используют как бесплатную рабочую силу, давая им примеры безответ­ ственности и бесхозяйствен­ ности. Следует сказать, что наш коллектив в основном оказывает достаточно весо­ мую помощь труженикам се­ ла. Но это, * к .сожалению, нельзя отнести к факультету иностранных языков. Комму­ нисты Е . В . Шантарин, В. А . Михайленко наоборот демон­ стрируют беспомощность, не­ умение, а со стороны декана­ та и нежелание решать эти вопросы. Парткому и ректо­ рату следует пересмотреть распределение участков сель­ хозработ, опираясь на поло­ жительный опыт индустри­ ально *- педагогического фа­ культета. Несколько активизировали работу студсоветы общежи­ тий № 3, № 5. Много при­ шлось поработать студсовету ИПФ, где были неприятные инциденты. Часто выступают перед проживающими в об­ щежитиях преподаватели ка­ федр общественных наук, психолого - педагогических кафедр, проводя беседы, встречи, «круглые столы». Но пока мало у нас в обще­ житиях мероприятий, вызы­ вающих живой интерес сту­ дентов. Что касается нагляд­ ной агитации и оформления, то положение изменилось к лучшему только в общежи­ тии № 3, благодаря усилиям В. И. Степановой. Кафедры общественных наук, комитет ВЛКСМ , студсоветы не уде­ ляют должного внимания этой важной идеологической ра­ боте, несмотря на неодно­ кратные обещания. Ищет новые формы про­ ведения политико-массовых мероприятий и совет микро­ района. Удачным оказался опыт прикрепления студен­ ческих агитбригад для посто­ янной работы с молодежью микрорайона в летний пери­ од на агитплоЩадке. С боль­ шой пользой для дела, ини­ циативно провели эту рабо­ ту агитбригады математиче­ ского факультета, учителей начальных классов, факуль­ тета иностранных языков. Значительно оживилась ра­ бота ДНД и оперативного комсомольского отряда. В процессе подготовки к партийному собранию 28 мая 1987 года о стиле работы ректората большое внимание было уделено руководству наукой. Начали работать тео­ ретические и методические семинары на межкафедраль- ном уровне, создана лабора­ тория коммунистического воспитания будущего учите­ ля, несколько повысился уро­ вень итоговых научно-теоре­ тических конференций препо­ давателей и студентов. Уве­ личилось количество опубли­ кованных научных работ. В то же время перестройка организации научной работы идет медленно. Необходимо расширение масштаба науч­ ных исследований и повыше­ ния их эффективности за счет выполнения социальных заказов органов народного образования, партийных, со­ ветских и хозяйственных ор­ ганизаций. Не решена проб­ лема увеличения фундамен­ тальных исследований. Ин­ теграция вузовской науки с учебно - воспитательным про­ цессом пока в основном но­ сит научно - методический аспект, не затрагивает корен­ ных проблем подготовки учи­ теля. Очень робко внедряет­ ся студенческое самоуправле­ ние в организацию НИ PC. Партийное руководство орга­ низацией науки в известной мере пока не избавилось от дублирования работы ректо­ рата, факультетов и кафедр. НОВЫЙСОСТАВ ПАРТИЙНОГО КОМИТЕ А 1. Е. АТАНОВ, студент III курса факультета физвос- питания; 2. Р. АСЛАНУКОВ, сту­ дент V курса исторического факультета; 3. Г. И. БАТУКОВА, стар­ ший преподаватель кафедры химии; 4. Г. А. БАЖИЖИН , ин­ женер кафедры общей физи ки; о. И. Т. ВАСИЛЕНКО, до­ цент кафедры всеобщей ис­ тории; 6. Н. Н. ВЕЧКАНОВ, на­ чальник учебной части воен­ ной кафедры; 7. Л. В. ГРИНБЛАТ, стар­ ший преподаватель кафедры иностранных языков; 8. И. Я. ДОЛГОВА, до­ цент кафедры философии; 9. А. А. ЖЕЛТИКОВ, зав. кафедрой ГО; 10. Э. А. ПАЩЕНКО , стар­ ший преподаватель кафедры информатики; 11. Т . Н. ПИЛЬЩИКОВ А, старший преподаватель ка­ федры ТОФВ , председатель спортклуба; 12. Э. В. ПЛАВСКАЯ, ста­ рший преподаватель кафедры русского языка как иностран­ ного, декан ФОПа; 13. В. В. ПИЛИПЕНКО, инженер по охране труда и технике безопасности; 14. В. С. ПОПОВ, зав. ка­ федрой немецкого языка: 15. Е. А. РОДИНА, зам. секретаря комитета ВЛКСМ; 16. Е. Г. САПОГОВ, ректор института; 17. С. И. УСТИНОВА, старший преподаватель ка­ федры научных основ упра вления школой; 18. Г. А. Ш АРАПОВА (Нерушенко), зав. кафедрой литературы. На первом организационном заседании партийного комите­ та секретарем парткома избра­ на Г. И. Батукова. КРИТИЧЕСКИЕ ЗАМЕЧАНИЯ И ПРЕДЛОЖЕНИЯ, ВЫСКАЗАННЫЕ В ПРЕНИЯХ С. С. ГИТИС, профессор, зав. кафедрой химии Деятельность парткома сле­ дует оценивать по конечному результату, то есть по уров­ ню подготовки учителя. Учи­ телей - предметников мы го­ товим хорошо, а учителя-во­ спитателя мы не готовим, да и учебные планы не соответ­ ствуют этому. Парткому сов_ местно с учебной частью на­ до выделить часть часов из непрерывной педагогической практики на подготовку учи теля-воспитателя. К тому же мы не очень хорошо исполь­ зуем резервы. В подготовке учителя-воспитателя помощь могут оказать ветераны. Они могут быть наставниками в академических группах. Ю. В. РОЖКОВ, секретарь комитета ВЛКСМ Партком должен более кон­ кретно руководить работой комитета ВЛКСМ , а не огра­ ничиваться назиданиями и критикой. В отчетном докла­ де не дана оценка работе сту­ денческих отрядов, а ведь на­ ши студенты работали не то­ лько в Тульской области, но и в Чернобыле, и в Молда­ вии. Предлагаю признать де­ ятельность парткома удовле­ творительной, но необходимо улучшить работу по руковод ству комитетом ВЛКСМ . А. М. АБАКУМОВА , председатель парткомиссии парткома На факультетах и подраз­ делениях института слабо ве­ дется работа с кандидатами к члены партии и молодыми коммунистами. Партийные бюро должны систематически заслушивать отчеты комму­ нистов - наставников о рабо­ те с молодежью. Предлагаю снять ограниче­ ния в приеме в партию сту ­ дентов. , Ю. А. ПОРЯДОЧНОВ, председатель студпрофкома В институте остро стоят вопросы социального плана: недостает мест в общежитии, слаба база для организации (Окончание на 2-й стр.).