ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1988 г.

В ТУЛЬСКОМ ОБКОМЕ КПСС Состоялось заседание бю­ ро Тульского обкома КПСС, на котором обсужден вопрос «О работе ректората и пар­ тийного комитета Тульского государственного педагогиче­ ского института имени JI. Н. Толстого по руководству пе­ рестройкой». С сообщениями на заседании выступили рек­ тор Е. Г. Сапогов и секре­ тарь парткома Г. И. Батуко- ва. «Можно ли создать в ин­ ституте научный центр?», «Каков наиболее значитель­ ный вклад коллектива в на­ уку за последние несколько лет?», «Каков итог создания парторганизации обществен­ ных наук?», «Какова связь института с облоно и органа­ ми народного образования по работе с выпускниками?» — эти и другие вопросы были заданы Е . Г. Сапогову и Г. И. Батуковой в ходе обсужде­ ния. Оно было конкретным, деловым и проходило в доб­ рожелательной обстановке. О ------------------------------- ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕАИНЯЙТЕСЬГ За пеаагогижкие Орган парткома, ректората, комитета ВЛКСМ, профсоюзной организации ,ТГПИ имени Л. Н, Толстого КАПРЫ № 25 (1122) Понедельник, 24 октября 1988 г. • Газета выходит с 1958 г. более конкретную и дейст­ венную помощь институту в расширении и укреплении материальной базы. Неоправ­ данно затянут ремонт обще­ жития № 2, в результате не­ куда поселить 500 студен­ тов. На заседании выступил бы­ вший заведующий Тульским облоно, ныне заместитель начальника областного упра­ вления по народному обра­ зованию В. В. Воронцов. — Сегодня в области 270 учительских вакансий. Они существуют потому, что ТГПИ И ЗАДАЧИ ПЕРЕСТРОЙКИ Были отмечены заслуги кол­ лектива, подготовившего не­ мало высококвалифицирован­ ных специалистов за 50 лет существования, рост числа кандидатов и докторов наук. Однако работа коллектива ТГПИ в последние годы не. в полной мере отвечает зада­ чам вузовской перестройки и реформы школы. К такому выводу пришла комиссия, ра­ ботавшая в институте в ходе подготовки обсуждаемого во­ проса на бюро обкома КПСС . Как подчеркнула выступив­ шая на заседании заведую­ щая отделом науки и учеб­ ных заведений ОК КПСС Ж . М. Лозинская, партийно­ му комитету и ректорату не удается в полной мере соче­ тать решение перспективных и текущих задач. Растет чис­ ло дипломированных специа листов, однако старение кад­ ров опережает приток моло- дых~сил. Средний возраст профессоров составляет 64 года, не с полной отдачей работает аспирантура. Узким местом работы ин­ ститута является связь со школой и органами народно­ го образования, имеет место узковедомственный подход к ряду нерешенных проблем, нет связи вузовской науки со школьной практикой, что отрицательно сказывается на общих итогах — 40 проц. выпускников имеют слабую методическую и психолого­ педагогическую подготовку. Вместе с тем Ж . М. Ло­ зинская отметила, что резу­ льтаты работы коллектива были бы значительно выше, если бы советские органы и хозяйственные руководители города и области оказывали часть выпускников оседает в Туле и не доходит до села,— сказал он.—- Выпускники ин­ ститута слабо подготовлены к практической деятельнос­ ти, им недостает нравствен­ ной закалки, многие из них не готовы к работе с родите­ лями, не умеют руководить кружками, ходить в походы и т. д. Студенты-старшекурс­ ники большей частью прохо­ дят практику в городских школах, а попадают по рас­ пределению в сельские мало­ комплектные школы. В. В. Воронцов внес предложение: развернуть в малокомплект­ ных школах области сеть ба­ зовых школ института и уси­ лить подготовку выпускни­ ков к работе в этих школах. Однако В. В. Воронцов умолчал о том, что несмотря на то, что институт в послед­ ние годы добивается 100-про­ центной явки выпускников к месту распределения, часть их не закрепляется на селе из-за, скажем прямо, плохого обеспечения жильем. Этой нерешенной проблеме по­ святила свое выступление председатель обкома профсо­ юза работников высшей шко­ лы и научных учреждений Т. Г. Бессонова. Из 324 мо­ лодых учителей области 77 проживают на частных квар­ тирах, каждый четвертый мо­ лодой учитель не имеет по­ ложенных ему по закону жилищных условий, выпуск­ ники не обеспечиваются дол­ жным образом, дровами, уг­ лем, продуктами питания. Сложной морально - психо­ логической обстановке в кол­ лективе института посвятил свое выступление секретарь ОК КПСС А. И. Костюрин. — Трудный процесс пере­ стройки,— сказал он,— ос­ ложняется тем, что далеко не все преподаватели осозна­ ли суть перемен и готовы ра­ ботать по-новому. Психоло­ гические барьеры дают о се­ бе знать. Вместе с тем поток писем и жалоб в вышестоя­ щие инстанций вызван тем, что в институте отсутствует гласность. Коммунисты и беспартийные слабо инфор­ мированы о работе партий­ ного комитета и ректората, не знают о принимаемых ре­ шениях и практическом их воплощении. Парткому и рек­ торату не хватает скоордини­ рованности действий прежде всего в воспитательной рабо­ те, как среди преподавате­ лей, так и студентов. Имен­ но в этом направлении долж- наидти перестройка в даль­ нейшем: быть ближе к пер­ вичным партийным организа­ циям, студенческим коллек­ тивам, знать настроение лю­ дей, их запросы и нужды. На заседании выступил первый секретарь Тульского ОК КПСС Ю. И. Литвинцев. Институт, идущий на­ встречу своему 50-летию, имеет славные традиции, многолетний опыт. Однако достигнутый уровень работы не отвечает требованиям сегодняшнего дня. подчерк­ нул первый секретарь обкома КПСС. Сегодня жизнь вы­ двигает новые требования создание учебных научно-пе­ дагогических комплексов, рез­ кое повышение качества подготовки молодых учите­ лей, воспитание истинных ин­ теллигентов, а не просто узкий специалистов. Коллек­ тиву института следует серь­ езно подумать не только о создании межфакультетской кафедры этики и эстетики, а развернуть университет ис кусств. В ряде регионов стра­ ны есть такой опыт, следует поехать и поучиться. Конеч но, в этом деле не обойтись без помощи областного уп­ равления культуры. Ректорату и парткому со вместно с коллективом сле­ дует определить дальнейшую программу развития институ­ та, настойчивее приглашать крупных специалистов—док торов наук, профессоров с правом внеочередного предо­ ставления жилья. На заседании также высту­ пили: директор средней шко­ лы № 45 г. Тулы Т . Ф. Не- удахина, заместитель началь­ ника ГУВуза Министерства народного образования РСФ С Р Э. Г. Колобова. НАВСТРЕЧУ 50-летшо ИНСТИТУТА С победой Великой Отече­ ственной войны страна всту­ пила в новый период своего существования, хронологиче ские рамки которого 1945 — 1956 гг. Этот период связан с послевоенным восстановле­ нием и дальнейшим развити­ ем народного хозяйства. В жизни института это период нисходящего развития и топ­ тания на месте. Связано это с рядом причин, в частности, с руководством институтом. На истфаке в первые пос­ левоенные годы работали 8 штатных преподавателей: Ашурков В. Н., Брынцев А. А ., Крутиков В. И., Даш- ГОРДОСТЬ КОЛЛЕКТИВА - ЕГО ПРЕПОДАВАТЕЛИ ков И. С ., Стародубец П. А ., Адамов, Андреева В. С ., Кар­ цев В. Г. Все эти люди, не­ мало сделавшие для институ­ та, очень интересны, поэтому хотелось бы остановиться на судьбах некоторых из них. В. Г. Карцов — крупней­ ший ученый. Родился в 1904 г. в семье чиновника. Учился в гимназиях в Петер­ бурге, затем в Смоленске. В 1919 г. добровольно вступа­ ет в Красную Армию. Демо­ билизовался в 1925 г., пос­ тупил учиться в I Московс­ кий государственный универ­ ситет на историко-археологи­ ческое отделение этнографи­ ческого факультета. Еще до окончания университета был назначен на должность стар­ шего сотрудника Государст­ венного музея Красноярско­ го края, где работал до (Окончание на 2-й стр.). ВЕСТИ С ПРАКТИКИ ВСЕ ПОНРАВИЛОСЬ НАМ НА ЗАВОДЕ Наша группа 4-а ИПФ про­ ходила технологическую прак­ тику на Тульском машиностро­ ительном заводе имени Ряби- кова, цель которой состояла в приобщении нас, будущ их учи­ телей труда и общ етехничес­ ких дисциплин, к производст­ ву, практическое знакомство с рабочими специальностями. Нам, «трудовикам», надо было самим увидеть и почувствовать ритм работы большого маши­ ностроительного завода, чтобы затем на уроках труда, уроках по основам производства д о ­ вести до ребят суть производ­ ственного процесса крупного предприятия. ' Место проведения практики не было случайным. ТМЗ — передовой завод и в области, и в своей отрасли. Хорошая дисциплина, отлично налажен­ ное производство, четкое вза­ имодействие всей производст­ венной цепочки — все это по­ могло и нам лучше разобрать­ ся в заводской жизни. Мы работали токарями, ф р е ­ зеровщиками, пружинщиками, сортировщиками продукции. В овладении рабочими специаль­ ностями нам помогли знания и навыки, полученные за три года обучения в институте. Много интересного о заводе, о выпускаемой продукции мы узнали на экскурсии, которую провел для нас начальник уче­ бного центра. Мы побывали во всех основных цехах — ли­ тейном, кузнечном, сборочном, познакомились с новой техни­ кой — станками с ЧПУ, робо тами-автоматами, гибкими про­ изводственными линиями, по-, бывали на участках металлур­ гии взрыва порошковой м етал­ лургии, холодной и горячей штамповки. Все понравилось нам на этой практике: и ее прекрасная ор­ ганизация нашим руководите­ лем Н. Ф . Домоновым , и то, как приняли нас в свою семью рабочие, и то, что мы само­ стоятельно трудились на рабо­ чих местах наравне со всеми. Завод работает на хозрасчете, и, чтобы не быть «обузой», мы старались изо всех сил. Многие из нас впервые ока­ зались на большом заводе, по­ этому практика оставила силь­ ное впечатление и запомнится надолго. Т. СО БО Л ЕВА , студентка 4 курса ИПФ . М У З Е Й ЖДЕТ ПОСЕТИТЕЛЕЙ Наш институт готовится отметить свое пятидесятиле­ тие, а где, как не в институт­ ском музее, можно подробно познакомиться с историей ТГПИ им. Л. Н. Толстого. Впервые сбор документов, рассказывающих об этапах становления и развития Т у ­ льского педагогического, был начат в 1966 году по иници­ ативе ректора Н. И. Шмара- кова. Инициаторами этого начинания явились сотрудни­ ки кафедры истории КПСС , которые оформили первую экспозицию, а в 1976 году была открыта для посещения комната боевой славы. Так родился наш музей. За годы существования он неузнаваемо изменился и вы­ рос. Недавно завершена бо­ льшая работа по сбору мате­ риалов и экспонатов, посвя­ щенных приближающемуся юбилею. Члены совета му­ зея, студенты, входящие в группу «Поиск», художники- оформители Тульского худо­ жественного фонда вложили немало сил в реконструкцию главного зала, где представ­ лена интересная экспозиция, подробно рассказывающая об пятидесятилетней истории ТГПИ . В числе экспонатов исторические фотографии из архива первого заведующего кафедрой русского языка П. В. Шаблоновского, дати­ рованные 1904 и 1911 года­ ми. На стендах и витринах выставлены фотоснимки и документы, относящиеся к периоду Великой Отечествен­ ной войны, письма с фронта студентов, которые вместо выпускных экзаменов держа­ ли экзамен на мужество и гражданскую зрелость. Тут же в застекленной ви­ трине выставлены уникаль­ ные рукописные литератур­ но-художественные и общест­ венно-политические сборни­ ки, которые выпускали сту­ денты факультета русского языка и литературы в 1943 году. Их любезно в дар му­ зею передала доцент Ирина Евгеньевна Гринева. Есть и другие экспонаты, имеющие историческую ценность. Ши­ роко представлена военно- патриотическая и спортивно­ массовая работа института. Вот с фотографий смотрят на нас герои сегодняшних дней, те, кто выполнял интер­ национальный долг в Афгани­ стане. Все они имеют награ­ ды. Один из интереснейших экспонатов музея — диара­ ма «Бои на южной окраине Тулы 30 октября 1941 го­ да». Ведь учебные корпуса нашего института находятся на том самом месте, где в грозном 1941 году проходил передний край обороны го­ рода. Мне кажется, что в юби­ лейном году у студентов должен быть повышен инте­ рес к истории родного вуза. А сегодня мне немножко гру­ стно и обидно, потому что са­ мые первые и любознатель­ ные посетители музея — сту­ денты республик Куба и Вьетнам. А где же наши сту­ денты? Уважаемые преподавате­ ли, кураторы групп, перво­ курсники и старшекурсники, не побывавшие у нас, мы вас ждем! 3. В КАЗАКОВА, заведующая музеем