ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1987 г.

“ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬ!- За педагогические КАДРЫ Орган парткома, ректората, комитета ВЛКСМ, профсоюзной организации ТГПИ имени Л. Н. Толстого № 30 (1094) Понедельник, 14 декабря 1987 г. ф Газета выходит с 1958 г. В НАУЧНЫХ ЛАБОРАТОРИЯХ ИНСТИТУТА В институте работает лаборато­ рия по проблемам коммунисти­ ческого воспитания будущего учи­ теля, одним из направлений в д е­ ятельности которой является изу чение становления и развития сту­ денческого самоуправления. Нам представляется, что в этой работе должны принять самое активное участие и студенты. По­ этому мы приглашаем всех инте­ ресующихся проблемами студен­ ческого самоуправления; обра­ щаться на кафедру истории КПСС. Н. И. ШИНКАРЮК, доцент, научный руководитель лабораторни. ПЕДПРАКТИКА СТАРШЕКУРСНИКОВ. МНЕНИЕ МЕТОДИСТА НЕ ВСЕ НАДЕЖДЫ ОПРАВДАНЫ Закончилась педагогичес­ кая практика у студентов 5-го курса факультета иностран­ ных языков. Студенты при­ ступили к занятиям, а мето­ дистам самое время пораз­ мыслить над ее итогами, ее сильными и слабыми сторо­ нами. Практика, на мой взгляд, не оправдала полностью на­ дежд студентов и школьных учителей. На это есть субъ­ ективные и объективные причины. Объективные при­ чину состоят в том, что ино­ странный язык по воле Ми­ нистерства просвещения яв­ ляется в школе «пасынком». В 8 —10 классах ему отве­ ден всего лишь один час в неделю, то есть этот пред­ мет преподается старшекласс­ никам чисто символически. Известно, что умение и навыки, необходимые для овладения иностранным язы ­ ком, без подкрепления их практикой речи, затухают Язык быстро забывается. Пе­ ред практикантами встала непомерно тяжелая задача сохранить у учащихся те знания, умения и навыки, которые они получили на младшей и средней ступенях обучения. Но одновременно надо идти дальше, ведь про­ граммные требования по иностранному языку в стар- шах классах очень высокие. И вот тут наши практикан­ ты растерялись. Обратимся к субъектив­ ным причинам, по которым педпрактика не принесла же­ лаемого удовлетворения. Сту­ денты привыкли к экстенсив­ ным методам преподавания иностранных языков, неспе­ шному и основательному прохождению грамматическо­ го и речевого материала, обильной речевой практике на уроке. Так их учили в ин­ ституте, так они учили млад­ ших школьников в младших классах во время своей пер­ вой педагогической практики в прошлом году. А в старших классах из-за дефицита времени и обшир­ ной программы нужны ин­ тенсивные методы преподава­ ния, нужно экономить каж­ дую минуту урока, уплот­ нять время, отведенное на прохождение программного материала до предела, заста­ вить работать учащихся до «седьмого пота». Мало кому из практикантов это удава­ лось. Мне приходилось присут­ ствовать на уроках, где уча­ щиеся чувствовали себя «вольяжно», потому что уро­ ки были стандартными, от­ кровенно скучными, что сви­ детельствует об отсутствии профессионализма у некото­ рых практикантов. Во мно­ гом виноваты мы, методис­ ты. В курсе методики препо­ давания иностранных языков следует больше уделять вни­ мания формам работы на старшей ступени обучения, подробнее знакомить сту­ дентов с программами и но­ выми учебниками, проводить «деловые игры» на практичес­ ких занятиях, максимально имитируя школьный учеб­ ный процесс. Быть, может, я несколько мрачновато нарисовала кар­ тину стажерской педпракти ки старшекурсников. Инспек­ тор облоно, побывав на уро ке у одной из наших практи­ канток в сельской школе, ос­ тался весьма доволен и со держанием урока, и формой его проведения. Мне также удалось присутствовать на весьма удачном уроке в средней школе № 46 г. Ту­ лы, который вела практи­ кантка Ольга Рябикова в классе учителя А. И. Крапи- венцевой. Была избрана не­ обычная форма речевого об­ щения учащихся: телемост Нью-Йорк — Тула. Это бы ло красочное зрелище, да еще на хорошем английском языке. Однако мы слишком привыкли услаждать душу нашими достижениями. Да вайте больше думать над ис­ коренением недостатков. Л. В. КУПРИЯНОВА, преподаватель кафедры английского языка, 1ЭИГ01ЭИ1 ПРОЕКТ' СОЦИАЛИСТИЧЕСКИЕ ОБЯЗАТЕЛЬСТВА КОЛЛЕКТИВА ТГПИ имени Л. Н. ТОЛСТОГО НА 1988 ГОД Приближается новый 1988 год. На будущей неделе со­ стоится общее собрание преподавателей, сотрудников и ас­ пирантов института, на котором будут подведены итоги социалистического соревнования в году уходящем и при­ няты новые социалистические обязательства. Предлагаем вниманию читателей проект социалистических обязательств на 1988 год, самые главные, существенные его пункты. Просим высказать свои мнения jo проекте, внести через газету дополнения и изменения. УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКАЯ РАБОТА Осуществить перестройку содержания лёкций через вы­ деление в них концептуаль­ но-методических вопросов. Радикально улучшить мето­ дику проведения практичес­ ких занятий, насытив их эле­ ментами дискуссионности, анализа реальных жизнен­ ных ситуаций. Разработать новую систе­ му самостоятельной работы по всем дисциплинам, а так­ же методические рекоменда­ ции для самостоятельной ра­ боты студентов. Пересмотреть содержание и структуру экзаменов и за­ четов. Подготовить к изданию че­ рез центральные издательст­ ва три учебника и учебных пособия. НАУЧНАЯ РАБОТА ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И СТУДЕНТОВ Обеспечить (приоритетное развитие крупных научных исследований, предусмотрен­ ных координационными пла­ нами АН СССР, АПН СССР, министерств и ве­ домств, концентрировать на них наиболее квалифициро­ ванных исполнителей. Внед­ рять полученные результаты в учебный процесс, разви­ вать творческие способности студентов, умение самостоя­ тельно приобретать новые знания. Представить к защите две докторские и шесть канди­ датских диссертаций. Опубликовать в централь­ ной печати сорок две науч­ ные и научно-методические статьи. Опубликовать в межву­ зовских сборниках научных трудов 32 статьи, депониро­ вать 47 статей. Подготовить 14 докладов на всесоюзные, республи­ канские и 25 — на межву­ зовские конференции, t Превратить действующие в институте научные лаборато­ рии по совершенствованию подготовки учителя в совме­ стные лаборатории кафедр и" школ. Создать временно совмест­ ные научные группы для обо­ бщения и внедрения передо­ вого педагогического опыта. Получить не менее 9 ав­ торских свидетельств. Вы­ полнить хоздоговорных ра­ бот на сумму 400 тыс. руб­ лей. Подготовить студенческих докладов: на всесоюзные ре­ спубликанские конференции — 1, межвузовские — 21, институтские — 91. Представить на всесоюз­ ные и республиканские туры конкурса 40 студенческих работ по естественным, тех­ ническим и гуманитарным наукам. Подготовить не менее 8 студентов для участия во все­ союзных и зональных студен­ ческих олимпиадах. Подготовить к защите не менее 100 дипломных работ. Провести Всероссийскую олимпиаду по химии педву­ зов РСФСР. Провести Всесоюзную кон­ ференцию «Толстовские чте­ ния», посвященную 150-ле­ тию со дня рождения Л. Н. Толстого. СОВМЕСТНАЯ РАБОТА СО ШКОЛАМИ И ОРГАНАМИ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Планировать и проводить часть учебных занятий (пре­ жде всего по предметам лси- холого^едагогического цик­ ла) в базовых и опорных школах. Оказать помощь облоно, институту усовершенствова­ ния учителей, управлению профтехобразования в повы­ шении квалификации учите­ лей. Провести в ИУУ не ме­ нее 1000 часов лекций. Прочитать в школах горо­ да и области не менее 500 лекций. Довести число слушателей ШБУ до 600 человек. Открыть в школе № 45 педкласс. Значительно увеличить ко­ личество преподавателей, со­ вмещающих работу в вузе с работой (Вшколе. ИДЕЙНО- ВОСПИТАТЕЛЬНАЯ РАБОТА Всю воспитательную рабо­ ту подчинить подготовке и разъяснению материалов и документов Всесоюзной пар­ тийной конференции и Пле­ нума ЦК КПСС по народно­ му образованию. Всемерно развивать и со­ вершенствовать студенческое самоуправление на основе принятого Положения об уча­ стии студентов в управлении институтом. Повышать конструктив­ ность гласности в деятельно­ сти ректората, общественных организаций, добиваясь все более активного участия ка­ ждого члена трудового кол­ лектива в управлении инсти­ тутом. Принять на студенческое самообслуживание общежи­ тие № 5. Создать общественно-вос­ питательную производствен­ ную комиссию комитета ВЛКСМ и студпрофкома. Формировать у студентов коммунистическое отношение к труду, привлекать их к ак­ тивному участиию в суббот­ никах, к работе в подшефных колхозах и совхозах. Соз­ дать 10 студенческих строи­ тельных отрядов, 1 отряд на строительство столовой, 1 от­ ряд для работы в Валбжихс- ком воеводстве в ПНР. Повысить боевитость об­ щества трезвости. Провести совместный КВН ТулГШ и ТГПИ. Провести выборочный ка­ питальный ремонт учебных корпусов в полном объеме выделенных средств. Освоить средства, выде­ ленные на строительство сто­ ловой. Добиться выделения лими­ тов на подготовку проектно­ сметной документации на строительство жилого дома. ^Увеличить и расширить объем бытовых услуг, пред­ лагаемых сотрудникам и сту­ дентам института. ПОДВОДИМ ИТОГИ ТРЕТЬЕГО ТРУДОВОГО СЕМЕСТРА ВСТРЕЧАЛИ НАС С ПЕСНЯМИ По зову сердца и призыву деканата 4 сентября 1987 года небольшой отряд сту­ дентов физического факуль­ тета отправился на уборку картофеля в совхоз «Ефре­ мовский» Ефремовского рай­ она. Ефремов нас принял с песнями и плясками, ведь 5 сентября ефремовцы празд­ новали 350-летие своего го­ рода. Несмотря на праздник, в 10 часов утра после инст­ руктажа мы были в поле. Трудовые будни начались. Первые дни не хватало грядок, потом машин, потом мы обнаружили, что в об­ щежитии, куда нас посели­ ли, нет не только душей, но и горячей воды. Вскоре сде­ лали титаны, но они через две недели уже горячую во­ ду не давали. » Нам давно обещали, что мы будем работать при све­ те фар. И такой день насту­ пил. Всего не хватало трех тонн для того, чтобы в об­ щем зачете на каждого вы­ ходило по тонне. А было уже половина седьмого, скоро стемнеет... Что такое три тонны для нашей бригады — пустяк. В тот день мы пока­ зали высокие темпы убор­ ки, но концы грядок нам приходилось проходить при свете фар. И тонну на чело­ века мы все-таки сделали — при норме 530 кг. А каждую среду у нас был своеобразный праздник — баня. После бани вечером были концерты. От нашей бригады в них участвовали Игорь Антропов, Галина Ве- тренко, Светлана Колоденс- кая, Ираида Шибакова и Ирина Устинова. Игорь Ант­ ропов также стал призером конкурса актерского мастер­ ства. Шли дожди... Если надо • • • было догрузить машину и дождь был несильный, то все как один оставались в поле. Труднее всего было ра­ ботать после дождя, когда машины не проходили, и их тащили трактора. Но мы ра­ ботали, несмотря ни на что. Впереди всегда были: Гали­ на Ветренко, Ольга Дронова, Наталья Жданова, Светлана Шершова. Подтягивались за ними и другие. Нас огорчали обеды в сто­ ловой. Однообразно и глав­ ное — невкусно. Кому пон­ равятся непромытые макаро­ ны с котлетой на завтрак? И мы «взбунтовались». Брига­ диры пошли к директору. После продолжительного раз­ говора мы вышли на работу. Но что было потом, когда мы пришли в столовую на обед. Чистота в зале, на второе — картофельное пюре с говяди­ ной и салатом из свежей ка­ пусты. Когда пили, сразу по­ няли, что на третье был чай. Нам этот день надолго еще запомнится и пото­ му, что после обеда у нас был свой костер с печеной картошкой и яблоками. М. АЛИКОВА, студентка 2-го курса физического факультета.