ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1987 г.

МАТЕМАТИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ В настоящее время в свя­ зи с возросшей ролью мате­ матики в современной науке и технике будущие инжене­ ры и биологи, физики и эко­ номисты, врачи и учителя нуждаются в серьезной ма­ тематической подготовке. Математике сегодня при­ надлежит ведущая роль в практике, в ускорении науч- но-технического прогресса. Это наука только ей прису­ щими методами дает возмож­ ность исследовать широкий круг проблем, применять со­ временную вычислительную технику, использовать теоре­ тические достижения в про­ изводстве. Сказанное отнюдь не при­ нижает роль других наук: физика открывает нам новые мощные источники энергии, средства связи, способы об­ работки металлов, химия со­ здает искусственные ткани и, возможно, искусственную пищу, астрономия помогает заглянуть в тайны Вселен­ ной, медицина открывает но­ вые, более эффективные ме­ тоды лечения болезней, ко­ торые совсем недавно счи­ тались неизлечимыми. Не удивительно, что эти науки, помогающие человечеству продвигаться вперед по пути обновления и созидания, про­ чно вошли в жизнь миллио­ нов людей. Но все эти нау­ ки говорят на языке матема­ тики. Сейчас никого не удивля­ помощники НАУЧНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОГРЕССА ют словосочетания «матема­ тическая биология», «мате­ матическая лингвистика», «математическая физика», «математическая психоло­ гия», «математическая эко­ номика» и т. д. Вряд ли можно найти научную дис­ циплину, к наименованию ко- торой нельзя было бы при­ соединить определение «ма­ тематический». Так что же дает матема­ тика людям, наука теорети­ ческая, которая не открыва­ ет ни залежей полезных ис­ копаемых, ни новых средств движения, не лечит людей? Самый распространенный от­ вет на этот вопрос в недав­ нем прошлом состоял в том, что математика умеет хоро­ шо вычислять и поэтому по­ зволяет находить в нужных случаях требуемые цифро­ вые данные. Однако при всей важности числового ас­ пекта все же он не являет­ ся ведущим. Любая попыт­ ка дать краткий ответ на по­ ставленный вопрос неизбеж­ но приведет к неполной фор­ мулировке. И поэтому, за­ ранее соглашаясь с тем, что математика — наука точная, необходимо добавить, что она предлагает весьма общие и в то же время достаточно четкие модели для изучения окружающей действительно­ сти в отличие от менее об­ щих и более расплывчатых моделей, предлагаемых дру­ гими науками. Появление математичес­ ких моделей в какой-либо отрасли науки свидетельст­ вует о том, что система по­ нятий этой отрасли уточни­ лась настолько, что может быть подвергнута' строгому математическому изучению. Сегодня математика и мате­ матики для решения задач народного хозяйства имеют верных помощников — элек­ тронно - вычислительные ма­ шины, и поэтому умение об­ ращаться с ЭВМ становится необходимостью для каждо­ го грамотного человека, для каждого специалиста. В .Политическом докладе ЦК КПСС XXVII съезду пар тии Генеральный секретарь ЦК КПСС товарищ М. С. Горбачев, в частности, ска зал: «...Интересы деля тре­ буют более глубоко поставить изучение основ современно­ го производства, ведущих на правлений его интенсифи­ кации. Особенно неотложно обеспечить компьютерную грамотность учащихся». В документах партии в на­ стоящее время намечена ши рокая программа изучения в школе компьютерной техни­ ки, основ информатики. От­ сюда и вытекает важная за­ дача подготовки кадров для осуществления 'намеченной программы в школах Тулы и области. Учитывая это, Ту­ льский государственный пе­ дагогический институт име­ ни JI. Н. Толстого осуществ­ ляет через математический факультет подготовку учите-' лей математики, информати­ ки и вычислительной техни­ ки. Материальная база, кото­ рой располагает факультет, вполне достаточна. Сейчас в институте функционируют: дисплейный класс, оснащен­ ный современными микро- ЭВМ «Искра»-226, ДВК-.1: удаленная дисплейная стан­ ция ЕС-7920, а также Бей­ сик-класс «Ямаха». Утверждены новые правила приема. Поступающие сдают вступительные экзамены по математике (письменно и устно), по русскому языку и литературе (сочинение). Фа­ культет по-прежнему будет осуществлять зачисление на 1 курс по результатам двух экзаменов. Это относится к тем абитуриентам, у которых в аттестате только хорошие и отличные оценки и которые на первых двух экзаменах по математике (письменно и устно) получат не менее 9 баллов. Все они освобожда­ ются от последнего экзаме­ на и зачисляются в институт. Специальная комиссия бу­ дет проводить с абитуриен­ тами профориентационно' собеседование с целью ока­ зания помощи поступающим в выборе профессии в соот­ ветствии с их склонностями. По итогам собеседования аби­ туриенту может быть начи­ слено до 3-х баллов. Они суммируются с баллами, по­ лученными на вступитель­ ных экзаменах. План приема на 1 курс математического факульте­ та составляет 125 человек. Ежегодно примерно 8 0—90 абитуриентов из сел, посел­ ков и районных центров Ту­ льской области зачисляются в число студентов. Из них около 60 человек обеспечи­ ваются общежитием. На по­ следующих курсах все успеш­ но обучающиеся студенты обеспечиваются общежити­ ем. А: Е. УСТЯН, декан математического факультета. ХИМИКО-БИОЛОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ----- Х р а н и м добрые традиции Одной из важнейших особен­ ностей учебного процесса в Тульском государственном пе­ дагогическом институте имени Л. Н. Толстого является пере­ стройка его работы в соответ­ ствии с решениями X X V II съез­ да КПСС и требованиями ре­ формы школы. Реальный вклад в общее дело вносит и хими­ ко-биологический факультет. Факультет готовится к сво­ ему 25-летию. Это возраст юности, начало зрелости. Сло­ жились определенные добрые традиции, которые мы стара­ емся сохранить и приумно­ жить. появилось новое, рож­ денное перестройкой. На на­ шем факультете созданы хо­ рошие условия для успешной, плодотворной подготовки учителя химии и биологии. Пе­ ред вами, выпускники школ, воины, уволенные в запас из рядов Советской Армии перед всеми, кто имеет склонность к работе с детьми, кто хочет быть учителем химии и биоло­ гии гостеприимно распахнутся двери аудиторий и лаборато­ рий, оснащенных современным оборудованием. На четырех ка­ федрах факультета работают квалифицированные препода­ ватели. Среди них профессора С. С. Гитис и И. Д. Миллер, доценты, кандидаты химичес­ ких и биологических наук. Наш коллектив работает по новому экспериментальному плану. В процессе обучения студенты получают глубокие знания по дисциплинам хими­ ческого и биологического ци­ клов. На занятиях применяют­ ся технические средства обу­ чения, электронно - вычисли­ тельная техника. Важное зна­ чение имеют полевые практи­ ки которые знакомят будущих учителей с разнообразным и удивительным миром растений и животных. Студенты приоб­ ретают навыки проведения экскурсий в природу, работы на агроучастке. Знакомятся студенты с современным хи­ мическим производством, соз­ дан у нас и зоологический му­ зей, очень интересный, по-сво­ ему удивительный. Серьезное внимание в под­ готовке учителей химии и био­ логии уделяется обществен­ ным и психолого^педагогичес- ким дисциплинам. Аудиторные занятия чередуются с педаго­ гической практикой в школах Тулы и области, которая начи­ нается уже на первом курсе. Профессиональные навыки ра­ боты с детьми студенты полу­ чают во время работы в пед- отрядах, при комнатах школь ника, в подшефном Николо- Жупанском детское доме Большинство наших студен­ тов, начиная с -первого курса, активно включается в работу научно - исследовательских групп и кружков где под ру­ ководством опытных препода­ вателей будущие специалисты получают навыки, необходимые современному учителю - экс­ периментатору. О результатах своей работы они рассказыва­ ют на институтской и межву­ зовских научных конферен­ циях, участвуют в конкурсах и олимпиадах. На базе кафедры химии проводится Всероссий­ ский тур химической олимпиа­ ды «Студент и научно - техни­ ческий прогресс». В 1986 году в числе победителей олим­ пиады был студент IV курса нашего факультета А. Зубарев. Развитию самостоятельности в учебной и научной работе спо­ собствует перевод хорошо успевающих студентов на ин­ дивидуальные планы. Наши студенты умеют хоро­ шо учиться, быть активными в общественной работе, инте­ ресно отдыхать. На факульте­ те созданы дружный коллектив художественной самодеятель­ ности, агитбригада. 3. Н. БАТАШ ЕВА, секретарь партийного бюро химико-биологи­ ческого факультета. ФОТОИНФОРМАЦИЯ • • ’ s . a m i *2 На снимках: в в е р х у * до- Ц|'НТ, д е к а н ф а к у л ь т е т . ! учи­ телей п. Ч. 1 . 1 Ы 1 Ы\ I,.i.icciiH В. Н Воинова принимает эк­ замен на заочном отделении: внн.чу: студенты математиче­ скою факультета на' педаго­ гической практике. ИСТОРИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ Экскурс впрошлое-этовзглядвбудущее Спросите у учителей исто рии школ города-героя Тулы и Тульской области: «Какой институт вы закончили?». В абсолютном большинстве от­ вет будет один: «Тульский государственный педагогиче­ ский институт имени Л. Н. Толстого, исторический фа­ культет». Наш факультет — ровес­ ник института. Он был открыт 49 лет назад и почти за пол­ века существования только с дневного отделения было выпущено более двух тысяч учителей истории и общест­ воведения. С 1985 года к дипломе выпускника факуль­ тета делается запись, что ему присваивается кзалифи кация не только учителя ис­ тории и обществоведения, но и учителя основ Советского государства и права. В связи с )тим в учебный план вклю­ чены курсы юридических дисциплин. Наши студенты получают хорошую подготовку по об­ щественно - политическим, психолого-педагогическим и специальным наукам. Такая подготовка обеспечивается высококвалифицированны м и преподавателями. У нас ра­ ботают профессора В. Н. Ашурков, Н. Т. Марков, A. А. Сухов, А. А. Орлов, доценты В. И. Крутиков, А. Г. Кузьмина, А. П. Плотников, B. И. Плотникова, С. В. Ти­ мофеев, О. Я. Стечкин, Н. Г. Ковалевская. Полученные теоретические знания студенты закрепляют на практике. Уже с первого курса начинается их работа в школах. На втором прово­ дится музейно-археологичес­ кая, на третьем — педагоги­ ческая практика в пионер­ ских лагерях, на четвертом правовая. В этом учебном году на факультете открыт кабинет- музей по археологии, в кото­ ром представлены результа­ ты работы студентов по изу­ чению археологии Тульской области. На историческом факуль­ тете созданы благоприятные условия для научной работы студентов. Начиная с перво­ го курса, они включаются в состав проблемных групп, где приобретают навыки научно- исследовательской работы, необходимые современному учителю. Лучшие научные работы студентов-историков, представленные на всесоюз­ ные и республиканские кон курсы студенческих работ, награждены дипломами и почетными грамотами. Так. работа выпускника 1982 го­ да В. Р. Макжанова в 1983 году была удостоена на Все­ союзном конкурсе высшей награды — медали за луч­ шую студенческую работу. Наши студенты на протя­ жении всех лет обучения ак­ тивно занимаются общест­ венной работой в составе ком­ сомольской и профсоюзной организаций, у нас немало студентов коммунистов. В прошлом учебном году кол лектив художественной с а ­ модеятельности факультета занял первое место в инсти­ тутском туре Всесоюзного фестиваля народного творче­ ства, посвященного 70-летию Великого Октября. Те. кто у нас учится, лю­ би! родной край, отечествен­ ную историю, с увлечением изучакп студенты памятни­ ки истории и культуры, уча­ ствуют в экскурсиях и похо­ дах по местам революцион­ ной, боевой и трудовой сла­ вы советского народа. Это помогает будущим учителям лучше подготовиться к вне классной и внешкольной ра боте, получить навыки ор­ ганизатора. Дружат студенты-историки со спортом, увлеченно рабо­ тают в составе студенческих строительных отрядов «Лев ша» и «КЛИО» на стройках Нечерноземья, умеют инте ресно провести свободное вре мя в различных клубах по интересам, которые организо­ ваны на фак\ льтете. И. Т. ВАСИЛЕНКО, декан исторического факультета.