ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1987 г.

Стройотряды собираются в дорогу Интервью с секретарем комитета ВЛКСМ института Ю . Рожковым Не за горами студенческое лето. Скажите, что сделано ко­ митетом комсомола института по формированию студенчес­ ких строительных отрядов! В чем гарантия их успешной ра­ боты в местах дислокации! В настоящее время работа по формированию ССО почти за­ вершена. Созданы штабы, у т­ верждены командиры и ко­ миссары, определены места будущей работы. Студенты, как и прежде, бу­ дут трудиться на стройках Не­ черноземья, или определены места дислокации и за преде­ лами Тульской области! В ходе формирования отря­ дов высказывались пожелания поехать поработать подальше от «родных стен», например, в Казахстан. Однако, во-пер­ вых, и в Тульской области не­ мало «горячих» объектов, где очень нужна помощь студен­ тов, а, во-вторых, как показал опыт прошлых лет, за преде­ лами нашей республики не все гда могут обеспечить послан­ ный туда стройотряд фронтом работы, строительными мате­ риалами. И областной штаб ССО не всегда может помочь, если отряд находится за тыся чи километров. Поэтому целе­ сообразней выбирать места дислокации на тульской земле. Такой подход нам кажется бо­ лее деловым и реальным. Что нового появится в строй­ отрядовском движении в этом году! Будут ли созданы но вые стройотряды в дополне­ ние к уже существующим не один год, каков объем освое­ ния капитальных вложений! В основном, сложившаяся структура стройотрядов оста­ нется прежней. Приступят к работе отряды «Лингва» (ин- яз.), «Бином» и «Пламя» (мат- фак.), «Надежда» (филфак.), «Левша» (исторический факуль­ тет), «Арсенал» (ИПФ), «Гели- ос» (педфак.), «Физик» (физи­ ческий факультет), «Русь» (ПО и ФФ В ). Сельскохозяйственный отряд будет трудиться в Мол­ давии. Впервые в этом году мы создаем новый дополни­ тельный стройотряд на факуль­ тете физвоспитания. Студенты- первокурсники назвали его «Дружба». Его комплектование ' прошло очень успешно. Более 30 человек изъявили желание быть его бойцами. Если отряд только создает­ ся, важно не ошибиться в вы­ боре командира и комиссара. К сожалению, в прошлые годы не раз приходилось сталкивать­ ся с фактами, когда иной ко­ мандир и даже комиссар не справлялись со своими обя­ занностями. В этом году комитет комсо­ мола с большой ответственно­ стью взялся за дело в подборе руководителей отрядов. Все командиры и комиссары про­ шли собеседование в област­ ном штабе ССО , все утверж­ дены. Особо хочу сказать о ко­ миссарской работе. Это непро­ стое дело. Поэтому мы стара­ емся помочь нашим комисса­ рам хорошо подготовиться к лету. Разработаны рекоменда­ ции по проведению комиссар­ ской работы. Все члены шта­ бов пройдут трехдневную уче­ бу на турбазе «Алексин-бор», Далеко не все студенты по­ едут в стройотряд. Чем будут заняты остальные! А вот эта проблема пока не решена, но мы ищем пути ее решения. В этом огду созда­ ем больше специализирован­ ных педагогических отрядов, которые будут работать в за­ городных пионерских лагерях. В прошлом году их было соз­ дано семь, активно работали только три. В этом году мы планируем создать десять СПСО. Видимо, увеличение количе­ ства педотрядов — одно из пу­ тей перестройки стройотрядов­ ского движения. Важно, чтобы эти отряды активно дей­ ствовали, а не числились на бумаге. Мы стремимся к этому. Если у студента, желающего пора­ ботать летом вожатым или воспитателем, не предусмот­ рена пионерская педпрактика, то работа в лагере ему будет не только разрешена, но и зас­ читана в счет трудового семе­ стра. Для нас очень важно, чтобы ни один студент не без­ дельничал летом, а нашел при­ ложение своим силам. И последний вопрос. Возра­ стет ли объем освоенных строй­ отрядами института капиталь­ ных вложений! Да, если в прошлом году наши стройотряды освоили около 550 тыс. рублей, то этим летом освоение составит более 600 тыс. рублей. На снимке вверху: идет 32-я отчетно-выборная комсомоль­ ская конференция, состоявша­ яся в ноябре 1983 года. В цен­ тре — в ту пору студентка пя­ того курса математического факультета Наташа Добрыни­ на. Будучи комиссаром зональ­ ного штаба ССО , Наташа всю душу вкладывала в эту рабо­ ту. Фестивали студенческих от­ рядов и митинги протеста про­ тив гонки вооружений, смотры агитбригад и песни у костра. Наталья Добрынина — ветеран стройотрядовского движения ТГПИ, она четыре раза выезжа­ ла на стройки Нечерноземья, награждена знаком ЦК ВЛКСМ «Молодой гвардеец пятилет­ ки». На снимке ■ центре: студен­ ты ИПФ на субботнике, на сни­ мке внизу — ССО «Пламя» ма­ тематического факультета. Фото выпускника института Николая Волкова. Страницы нашей биографии заны смотреть вперед, уже сегодня строить планы на будущее, освобождаясь от пут формализма и безыни­ циативности, которые тоже были, и об этом тоже не следует забывать. До начала летнего трудо­ вого семестра еще доста­ точно много времени. Но если смотреть вперед, то уже сейчас мы обязаны ду­ мать и думать как следует, а как мы его организуем, наш первый трудовой се­ местр после XX съезда ком­ сомольского съезда. Поэто­ му сегодня мы печатаем ин­ тервью с секретарем коми­ тета ВЛКСм Ю. Рожковым, посвященное проблемам сту­ денческого трудового лета. На фотографиях наших общественных фотокорреспон­ дентов — страницы истории комсомола ТГПИ 80-х го­ дов. Комсомольская конфе­ ренция, студенческий суббот­ ник, строительный отряд. Сегодня в первые дни после завершения работы XX съез­ да ВЛКСМ, на котором оп­ ределены задачи комсомола в свете установок XXVII съезда КПСС, мы обязаны оглянуться назад и сказать себЬ, что было хорошего, доброго, интересного в жиз­ ни прежних поколений сту­ дентов. А ведь это хорошее, доброе, интересное было, и нам не нужно об этом забы­ вать. И в то же время мы обя- ОПЫТ О Б Щ Е С Т В О В Е Д О В - - Д О С Т О Я Н И Е В С Е Х ИЩЕМ НАДЕЖНЫЕ ФОРМЫ ОБУЧЕНИЯ Основными направлениями перестройки высшего и среднего специального обра­ зования в стране важное зна­ чение придается семинар­ ским занятиям и организа­ ции самостоятельной рабо­ ты студентов по обществен­ ным наукам. В этой связи предусматривается увеличе­ ние времени ка проведение практических занятий за счет сокращения лекционных курсов, деление учебной груп­ пы на две подгруппы, обес­ печение научно-методическо­ го руководства самостоятель­ ными занятиями студентов. Особое внимание в опубли­ кованном 25 марта 1987 го­ да постановлении ЦК КПСС и Совета Министров СССР «О мерах по коренному улуч­ шению качества подготовки и использования специалис­ тов с высшим образованием в народном хозяйстве» уде­ ляется активизации работы студентов на каждом семи­ наре по общественным нау­ кам с зачетом по всем изу­ чаемым темам. Думается, что эта мера имеет чрезвычайно важное значение с точки- зрения повышения требова­ тельности к знаниям студен­ тов, к организации их само­ стоятельной работы. Как известно, по истории КПСС, философии и полит­ экономии зачеты не предус­ матриваются, поэтому к эк­ заменам допускается каждый студент, даже в том случае, если он пропустил все лек­ ционные и семинарские за­ нятия. При этом надо отме­ тить, что подавляющая часть пропусков, как правило, обу­ словлена «гарантированны­ ми» уважительными причи­ нами. Неоправданно возрос­ ла доля пропусков занятий с «разрешения деканата», так называемые «свободные посе­ щения». В конечном итоге «свободное посещение» пре­ вратилось в полное непосе­ щение всех занятий, в том числе и семинарских. А ведь свободное посещение не оз­ начает «освобождение» сту­ дента от изучения марксиз­ ма-ленинизма. В этом случае он отрабатывает каждую те­ му самостоятельно и сдает ее преподавателю по инди­ видуальному плану в уста­ новленные сроки. Введение зачета по всем изучаемым темам, которое предусматривается постанов­ лением ЦК КПСС и Совета Министров СССР от 25 мар­ та 1987 года, дает основание не допускать студента к эк­ заменам по общественным наукам, если он не отработал в полном объеме программу курса, не получил зачет хо­ тя бы по одной теме. В этом плане кафедрам общественных наук предсто­ ит проделать серьезную ра­ боту, добиться коренного пе­ релома в организации и про­ ведении семинарских заня­ тий, поставить решительный заслон на пути тех студен­ тов. которые допускают без­ ответственное отношение к изучению марксистско-ленин­ ской теории. Необходимо совершенство­ вать и формы организации семинарских занятий. Прак­ тикующаяся форма «опроса» студентов не всегда доста­ точно эффективна или, луч­ ше сказать, малоэффектив­ на. Она не позволяет выявить степень усвоения каждым студентом изучаемой темы. Добросовестно подготовлен­ ный и зачитанный на семина­ ре конспект создает в ряде случаев обманчивое впечат­ ление, что студент основа­ тельно изучил тему, разо­ брался в сложных проблемах. Кроме того, практически не­ возможно обеспечить полный опрос всех студентов на се­ минарском занятии. Поэтому следует находить такие фор­ мы проведения семинарских занятий, которые позволяли бы эффективно контролиро­ вать самостоятельную рабо­ ту студентов, степень их под­ готовленности к практичес­ ким занятиям. Широкое применение дис­ куссий, деловых игр, моде­ лирование производственных ситуаций, программирован­ ный контроль, в том числе с использованием ЭВМ, орга­ низация семинаров-диспутов, семинаров-коллоквиумов, про­ ведение олимпиад, письмен­ ных контрольных работ — вот далеко не полный пере­ чень организационных форм семинарских занятий по об­ щественным наукам. Многие из этих форм пока не исполь­ зуются или используются в единичных случаях. Одной из эффективных форм проверки знаний сту­ дентов является программи­ рованный контроль. Личная практика применения прог­ раммированного контроля на семинарских занятиях и на экзаменах по политэкономии показала целесообразность и необходимость этой формы контроля знаний студентов. По определению самих сту­ дентов, такой «индикатор знаний» позволяет устано­ вить, в какой степени усвоен материал, разобрался ли сту­ дент в экономических кате­ гориях и понятиях, умеет ли он применить теорию на практике в процессе решения политэкономических задач и упражнений. К сожалению, использование программиро­ ванного контр&ля ограничено из-за отсутствия возможнос­ ти оперативно отпечатать программированные задания. В заключение следует под­ черкнуть, что уже сейчас, не теряя времени, необходимо отлаживать практику науч­ но - методического руковод­ ства самостоятельной рабо­ той студентов, использовать действенные формы контроля знаний, повышать требова­ тельность к изучению марк- систско - ленинской теории. Н. Н. БОРОДИН, доцент кафедры политэкономии. Редактор В. Б. МЕРКУЛОВ. ЦП05530. Ордена Трудочого Красного Знамени типография ипдательства <Коммунар». Л 12 25 30 3 Заказ № 4390