ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДР,1986 г.

равнодушному к делам кол­ лектива и ходатайствовать за того, кто случайно схва­ тил «неуд» из-за загружен­ ности общественной рабо­ той. Важно, чтобы слово студентов, входящих в сти­ пендиальные комиссии, бы­ ло весомым и к нему прис­ лушивались. САМОСТОЯТ Е ЛЬНОСТЬ ПЛЮС ОТВТТСТТТННОСТЬ Беседа за «круглым столом» Редакция газеты «За педагогические кадры» решила продолжить разговор о повышении роли комсомольской организации института в вопросах учебы, быта и отдыха студентов. Этой теме мы посвятили беседу «за круглым столом», в которой приняли участие секретари комсо­ мольских бюро факультетов: физического — Лариса Се­ менова, математического — Марина Клочкова, учителей начальных классов — Елена Тонкая, исторического — Геннадий Миронов. I Корреспондент: Мы бы котели, чтобы вы, секрета­ ри комсомольских органи­ заций ведущих факультетов откровенно и честно выска­ зали- мнение о том, как по­ высить роль институтского комсомола уже сегодня, не дожидаясь указаний и инст­ рукций. Лариса Семенова: Не все студенты знают свои права, иные просто равнодушны к общественным делам; а есть и такие, которые боятся вы­ сказывать свое мнение. Вот с равнодушием, с боязнью мы должны бороться, если хо­ тим повысить роль комсомо­ ла в жизни студентов. Корреспондент: Как бо­ роться? Елена Тонкая. Изжить формализм в комсомольской работе. Личные комплекс­ ные планы — это пример бумаготворчества, которым увлеклись последние годы. Какие обязательства берут комсомольцы? Иметь конс­ пекты по философии — да это обязанность каждого студента; принимать участие в субботниках — каждый комсомолец обязан выйти на субботник.. Так что эти ком­ плексные планы никому не нужны. Лариса Семенова. И об­ щественно - политическая ат­ тестация не всегда дает ну­ жные результаты. Студент может быть не аттестован, так как никакого участия не принимает в общественной работе, а стипендия ему по­ ложена, если он неплохо учится. И наоборот — иной горит на общественной ра­ боте, а стоит только схва­ тить тройку — стипендии нет. Мы, студенты, лучше знаем друг друга. Мы можем вынести решение о задерж­ ке стипендии пассивному и МЕСТО КОМСОМОЛА В ВУЗОВСКОЙ ПЕРЕСТРОЙКЕ льтета в связи с этим реше­ нием? Лариса Семенова. Об этом еще рано говорить. Неизбе­ жны трудности, даже ошиб­ ки первых шагов самостоя­ тельной жизни. Но то, что эта самостоятельность нам предоставлена — уже хоро­ шо. Марина Клочкова, у нас на математическом в стипен­ диальную комиссию входят все комсорги, старосты, се­ кретарь бюро ВЛКСМ, пред­ седатель профбюро. И все наши предложения принима­ ются деканом. Только мы никогда не просим не дать стипендию кому-то, наоборот, всегда просим за того, кому деканат стипендию не дает по какой-либо причине. Корреспондент. Стипен­ дия, конечно, очень важна для студента, но не ею еди­ ной он живет. Лариса Семенова. Да. есть вопросы и посущественней. На одном из заседаний со­ вета физического факульте­ та обсуждался вопрос об от­ мене кураторства. Мнения при этом разделились, но все-таки было принято реше­ ние кураторство на старших курсах отменить. Первокур­ сникам нужен куратор, они только входят в студенчес- ую жизнь, а старшекурсни­ ки сами могут решать свои проблемы. Корреспондент. И как те­ перь строит работу комсо­ мольская организация факу- Корреспондент. Видимо, самостоятельность — это прежде всего повышение от­ ветственности самих студен­ тов за положение дел и в учебе, и в общественной ра­ боте. Геннадий Миронов. Ко­ нечно, но не только студен­ тов, но и преподавателей. У нас на историческом есть преподаватели, у которых на лекциях по 3 —4 челове­ ка, а у В. И. Крутикова, О. Я. Стечкина, В. Н. Ашур­ кова аудитория переполне­ на. На лицо разная степень ответственности тех, кто да­ ет знания. Высокая у од­ них, и не очень высокая у других. Корреспондент. Может ли комсомольская органи­ зация факультета сказать об этом во весь голос? Лариса Семенова. Я ду­ маю, что может, но только с помощью факультетского партийного бюро. Елена Тонкая. И обязате­ льно членам бюро ВЛКСМ факультета надо чаще бы­ вать в группах, знать поло­ жение дел на местах. Это и есть ответственность плюс самостоятельность. ВЕСТИ ИЗ СТУДЕНЧЕСКИХ ГРУПП Даешь субботник! Сразу же после комсо­ мольской конференции, где много говорилось о Николо- Жупанском детском доме, комсомольцы группы «АБ» факультета иностранных язы­ ков решили помочь детям. На очередном комсомольском собрании группа решила: выйдем на субботник, а на заработанные деньги приоб­ ретем необходимое и отве­ зем в детский дом. До этого мы работали на субботнике в фонд помощи пострадавшим от аварии на Чернобыльской АЭС на Тульской кондитерской фаб­ рике. И на этот раз решили отработать именно там, так как уже были знакомы с особенностями производства. И субботник состоялся. Проходил он в два этапа: 15 и 19 ноября. Работа была простая и «вкусная», мы упаковывали готовую про­ дукцию — конфеты. По сло­ вам мастера, сделали мы много, задание выполнили хорошо. От имени коллекти­ ва цеха нам была объявлена^ благодарность. Нашему примеру органи­ зовать субботники и помочь подшефному детскому дому последовали другие группы факультета иностранных язы­ ков. В. ЛУДАНОВ, комсорг группы «АБ» факультета иност­ ранных языков. Подводная лодка на дне бассейна Да, именно такую, не­ сколько необычную картину наблюдали ребята пионер­ ского лагеря имени А. П. Гайдара, когда в конце сме­ ны были проведены показа­ тельные испытания техниче­ ских поделок, сделанных са­ мими пионерами. Немного выдумки, чуть-чуть фанта­ зии, как можно больше твор­ чества и трудолюбия, и вот уже действительно подвод­ ная лодка ползет по дну бас­ сейна, а самодельная раке­ та взмывает в высь. Очень хорошо, что этим летом студентам индустри­ ально - педагогического фа­ культета была предоставле­ на возможность поработать вожатыми не просто в пио­ нерском лагере, а в профиль­ ных отрядах юных техников. Назывались они «МИД» («Мир и дружба») и «Сме­ на». С каким интересом ре­ бята занимались в кружках технического творчества. Здесь и фотокружок, и авиа­ модельный, и судомодель­ ный, и кружок выжигания. Да и мы, студенты, откро­ венно говоря, впервые испы­ тали свои силы, познали свои возможности в работе по техническому творчеству с детьми, пополнили свои знания. Были, конечно, и трудно­ сти. Не все получалось на первых порах. Мы еще не умели работать с разновоз­ растными детскими коллек­ тивами, затрудняло и то, что дети были из разных райо­ нов Тульской области. Пре­ одолеть трудности «враста­ ния» в педагогическую про­ фессию нам помог Сергей Львович Пономарев и другие сотрудники областной стан­ ции юных техников. А итог нашей работы хороший — детям в лагере понравилось, многие обещали приехать на будущий год. Ю. АНТОНОВ. Ю. ФИЛИН, студенты ИПФ. Навстречу 45-летию обороны Тулы и защиты Москвы от фашистских захватчиков ЗА ОТЛИЧНУЮ УЧЕБУ И ЗДОРОВЫЙ БЫТ В этом году мы отмечаем 45-летие обороны Тулы и за­ щиты Москвы от немецко- фашистских захватчиков. В нашем коллективе есть вете­ раны, участники тех незабы­ ваемых событий. Это доцент А. И. Новиков, декан подго­ товительного отделения. Алексей Иванович и поныне в строю, полон сил, успешно руководит большим подраз­ делением института, высту­ пает перед студентами с вос­ поминаниями. Сорок пять лет назад Але­ ксей 'Иванович принимал участие в боях под Моек вой, ныне ставших героиче­ ской летописью Великой Оте чественной войны. С ору­ жием в руках защитил он столицу нашей Родины Мо­ скву, есть частица нелегко го ратного труда Алексея Ивановича в этом всенарод­ ном подвиге, который увен­ чался победой над фашист­ ской Германией. Сегодня ветеран успешно трудится, и, как в далекие годы войны, вновь на пере­ довой, на этот раз фронта просвещения. Алексей Ива­ нович был в числе энтузиас­ тов. которые организовыва­ ли два десятилетия назад химико-биологический фа культет, был его первым де­ каном. В разных уголках страны, в Туле и Тульской области трудятся его уче­ ники, путь к учительской профессии которым откры­ ло подготовительное отделе­ ние ТГПИ. На снимке: А. И. Нови­ ков (в центре) на встрече ветеранов в музее института. По итогам прошлого года лучших успехов в спартаки­ аде института среди студен­ тов добились следующие фа­ культеты: среди женоких команд — I м. — ФФВ (председатель спортсовета Дадонов Василий); II м. — химико - биологический фа­ культет (куратор по спор­ тивно-массовой работе Мак­ симов М. А., председатель спортсовета Трусов Генна­ дий); III м. — индустриаль­ но-педагогический факультет (куратор Семичастнов В. М., председатель спортсовета Ткачев Андрей). Эти же факультеты пере­ распределили между собой призовые места и среди муж­ ских команд. Наблюдаются определен­ ные успехи в организации спортивно - массовой работы на факультете иностранных языков (куратор Кулешова В. И., председатель спортсо­ вета Ревтов Игорь). Значительно снизил свою работу факультет учителей начальных классов, который занял 8 место в спартакиаде среди женских команд, в то время, как в прошлые годы этот дружный коллектив за­ нимал призовые места и от личался высокой организа­ цией и активностью. Анализируя результаты проведения всех мероприя­ тий, следует отметить, что наиболее массовые из них — кроссы и праздники — объ единяют до 800 человек, что составляет 25 процентов от общего числа студентов. Мно­ го это или мало? Не следу­ ет довольствоваться достигну­ тым, необходимо искать но­ вые формы работы и стре­ КАЖДЫЙ ЧЕТВЕРТЫЙ- УЧАСТНИК КРОССА. ИНОГО ЭТО ИЛИ НАЛО? миться к тому, чтобы каждый студент, преподаватель, сот­ рудник дружил с физкульту­ рой и спортом. Сложно увеличивать тем­ пы роста массовости, если с большим трудом решаются вопросы предоставления спор­ тивных баз оздоровительным группам, выделения спортив­ ного инвентаря и средств для награждения победите­ лей. В результате того, что в прошлом году спортивный клуб не смог упорядочить работу спортивных секций и оздоровительных групп, мы потеряли группу ритмической гимнастики под руководством Шестаковой Т. А. Эта груп­ па была одной из лучших в городе. Специалисты кафедры фи­ зического воспитания еже­ годно готовят около 700 че­ ловек инструкторов - общест­ венников производственной гимнастики. Сложных арифметических расчетов не требуется, что­ бы подсчитать, что каждому инструктору нужно всего 4—5 студентов, чтобы добить­ ся систематических занятий утренней и производственной гимнастикой. Вот где кроют­ ся неиспользованные резер­ вы, и на это мы должны мо­ билизовать преподавателей, которые готовят обществен­ ные кадры. К этому обязы­ вает специфика нашего ин­ ститута, так как каждому учителю предстоит проводить такую работу с учениками. К числу самых важных причин, которые сдерживают внедрение физической куль­ туры в повседневную жизнь студентов и преподавателей, следует отнести отсутствие эффективных стимулов в работе по массовой физиче­ ской культуре среди специа­ листов. В немалой степени это связано с несовершен­ ством критериев оценки тру­ да специалистов, работаю­ щих в области массовой фи­ зической культуры. Низка еще по сравнению с трене­ ром престижность профессии инструктора - методиста, а также педагога, занимающе­ гося с группами ОФП. Наряду с частными вопро­ сами, всему физкультурному коллективу и руководителям подразделений необходимо решать и более крупные во­ просы проблемного характе­ ра развития массовой физи­ ческой культуры. Нужна глу­ бокая перестройка на основе объективной и самокритич­ ной оценки того, что уже достигнуто нами в физкуль­ турном движении. Т. Н. ПИЛЫЦИКОВА, председатель спортклуба. Редактор В. Б. МЕРКУЛОВ. ЦП 103-15 О рдена Т рудоного К расного Зн ам ен и т и п о г р а ф и я и зд а т е л ь с т в а «Комм унар». JI |2 3 0 2 Заказ № 10020