ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДР,1986 г.

ОПЫТ ЛУЧШИХ — ВСЕМ--------------------- МАСТЕРСТВО ЛЕКТОРА (Окончание. Начало на 1-й стр.). о живой, активно функциони рующей науке, непрерывно развиваемой марксистско-ле­ нинскими партиями. Исключительно ответствен­ на педагогическая функция лекции. Как нам кажется, эту функцию доцент JI. В. Малыхин особенно удачно ре­ ализует. И дело не только в том, что на каждой лекции студенты упрочняют свое знание марксистско-ленинско­ го учения, свои (коммуни­ стические убеждения. Удач- но анализируя учебный ма­ териал, увязывая теорию с практикой революционной борьбы, социалистического и коммунистического строи­ тельства, Леонид Владимиро­ вич всемерно способствует воспитанию у студентов тру­ долюбия, инициативы, дис­ циплинированности, форми­ рованию активной жизнен­ ной позиции, коллективизма, упорства и настойчивости, чувства долга перед народом, непримиримости к обыватель­ щине, буржуазной распущен­ ности и стяжательству. Всем известно классичес­ кое положение педагогики о том, что лучше всего мы вос­ питываем личным примером. Леонид Владимирович — глу­ бокий и убежденный пропа­ гандист марксизма-лениниз­ ма. На лекции перед студен­ тами он не упускает ни ма­ лейшей возможности для про­ паганды внутренней и внеш­ ней политики КПСС, социа­ листического образа жизни, героического труда лучших представителей рабочего класса, колхозного крестьян­ ства и народной интеллиген­ ции, грандиозных целей и за­ дач, которые поставила пе­ ред собой наша страна в све­ те решений XXVII съезда КПСС. Его слово, обра­ щенное к молодежи, доходит не только до ума, но будит сознание, убеждает, зовет к действию. И, наконец, осуществляя методическую функцию лек­ ции, Л. В. Малыхин стре­ мится дать будущим учите­ лям навыки пропагандистской работы. При этом он ис­ пользует два приема — во- первых, собственным приме­ ром показывает, как надо это делать, а, во-вторых, почти в каждой лекции он ненавяз­ чиво и в меру старается дать методические советы и реко­ мендации. Комплексное осуществле­ ние всех функций лекции де­ лает ее эффективной и весо­ мой. С этой точки зрения опыт доцента Л. В. Малыхи- на заслуживает определенно­ го внимания и использова­ ния. С. В. ТИМОФЕЕВ, заведующий кафедрой научного коммунизма. СМОТР ХУДОЖЕСТВЕННОЙ САМОДЕЯТЕЛЬНОСТИ Завершился областной тур смотра худож ествен­ ной самодеятельности, 'проходившего под деви­ зом «Мы за партией идем , славя Родину делами» и был посвящен X X V II съ езду КП С С . В целом об­ ластное жюри дало высокую оценку идейному содержанию и худож ественном у воплощению программы , лучшие коллективы и исполнители награждены дипломами первой и второй степе­ ней. В числе дипломантов — драматический кол­ лектив исторического ф акультета (руководитель В р е м я И. Я. Слуцкий), хор ф акультета иностранных язы ­ ков (художественный руководитель Э . Ю . К о з­ лова), фольклорный ансамбль ф акультета русско­ го языка и литературы (руководитель — выпуск­ ница института А . Геф ен), Дипломом I степени награжден русский шуточный танец в исполне­ нии группы кубинских студентов (руководитель Б. Константинова) и другие коллективы . Состоялось заседание партийного комитета, на котором обсуждены итоги смотра. Г. На заседании партийного ко­ митета а выступлении декана ФО П а члена парткома Э . В. Плавской и других товарищей было отмечено и то хорошее и положительное, что появилось а институтской художественной самодеятельности, были вскры ­ ты и недостатки, горячо и взволнованно говорилось о на­ болевших проблемах. Д а, мы добились разнообра­ зия жанров, стабильно рабо­ тают постоянно действующие коллективы на ф акультете р ус­ ского языка и литературы (ли ­ тературный театр), ф акультете иностранных языков (хо р ), хи- мико - биологическом ф акуль­ тете (хореографический ан­ самбль, ансамбль ложкарей, агитбригада), у нас рождаю тся новые коллективы (др ам ати ­ ческий — на историческом, хо­ реографический — на ф акуль­ тете учителей начальных клас­ сов, в коллективе кубинских студентов). требует \ О днако дело самодеятельно­ го творчества — дело живое, не терпящ ее застоя и движ е­ ния по инерции. В последнее время несколько падает инте­ рес к смотрам (и это было подчеркнуто при обсуждении), а происходит это потому, что из года в год они проходят по раз и навсегда установленной схем е. Постоянно действующие коллективы работаю т лишь на ф акультетском уровне, у нас пока нет общеинститутских кол­ лективов. Правда, в этом году была предпринята попытка объ­ единить два хора — матф ака и иняза, но она была сопряжена с большими организационными трудностями и была реализо- перемен вана благодаря энтузиазму Э. А . Плавской, Э. Ю . Ко зло ­ вой, Л. В. Пестун и других това­ рищей— подвижников студен ­ ческой самодеятельности. Да, без энтузиастов в деле само­ деятельного творчества не обойтись. Но одного энтузиаз­ ма мало. Нужны меры органи­ зационные, кардинальные, нужно работать на перспекти­ ву: совершенствовать матери­ альную базу, которая серьезно отстает от требований врем е­ ни (оплата руководителей ху­ дожественных коллективов, ре­ конструкция сцены актового зала, ремонт и настройка роя­ ля, приобретение специальной звукозаписывающей аппарату- ры^, нужно уже сегодня думать о создании студенческого клу­ ба, выделении ем у помещения и штатных работников. Если мы хотим влить све ж ую струю в проведение на­ ших смотров, мы должны пе­ рестроить всю систему эстети­ ческого воспитания студентов средствами художественной самодеятельности — организа­ ционную и творческую . Пока вокруг смотров царит нездо­ ровый ажиотаж, коллективы ф акультетов вместо того, что­ бы объединить свои усилия и направить их в единое русло, отгораживаются д р уг от друга стеной соперничества ради то­ го, чтобы набрать как можно больше баллов и занять пре­ стижное место. Все это вредит делу, тормозит его, не способ­ ствует развитию самодеятель­ ности в институте.- В. МЕРКУЛОВ. «Мир наших увлечений» Из книги отзывов институтской выставки «Восхищены филейными ра­ ботами Н. А. Таран. Сколько фантазии, вкуса в них. 8 целом экспозиция химико-биологичес­ кого ф акультета вызывает большое удовлетворение под­ бором и расстановкой экспона-- тов. Молодцы химики! Г. И. БАТУКОВА, секретарь партийного комитета». «Выставка не может не вос­ хитить. Нравится все! М о лод­ цы!» «Прекрасен «мир увлечений» химико-биологического, да и доугих ф акультетов. Почаще, а не раз в году, нужно создавать такие* выставки — праздник для души». «Все прекрасно, даж е не зна­ ла, что в нашем институте столько талантливых людей, лично мне очень понравились салфетки химико - биологиче­ ского ф акультета. ПАРИКОВА». «Очень широко представле­ ны швейные изделия, вышивки и рисунки. Хорошо бы на вы­ ставке химико-биологического ф акультета встретить и изделия кулинарного искусства. ФОМИНА». «Эта выставка очень хорошо отражает «мир увлечений» сту­ дентов и преподавателей хими­ ко-биологического факультета. Очень понравились филейные работы, и вышивка тож е пре­ красна. Очень понравились экс­ понаты животных и птиц». Мы поздравляем Н. А . Та­ ран. В ее адрес сделано сто ль­ ко благодарных записей. Ж е ­ лаем новых творческих успе­ хов. На снимке: «онегинская ска­ мья» в Тригорском . Ф о то про­ ф ессора Н. А. Милонова. Ф о то ­ графии, сделанные Н. А . М и­ лоновым, были также пред­ ставлены на выставке. И т о г и ленинского субботника Всего в коммунистическом субботнике приняло участие 4307 человек, из них 853 пре­ подавателя и сотрудника, в том числе 50 . пенсионеров. 2957 преподавателей, сотрудников и студентов работали на благо­ устройстве территории: поса­ жено 50 деревьев, 100 кус­ тарников, выложено 500 штук дерна. 1350 студентов и преподава­ телей с 3 по 19 апреля от­ работали на промышленных объектах города. Заработан­ ные деньги — 1100 рублей — б удут перечислены в фонд X II пятилетки. С туденты и преподаватели исторического ф акультета и подготовительного отделения (100 человек) 19 апреля рабо­ тали на строительстве обувной фабрики в Мяснове, студенты и преподаватели ф акультета ино­ странных языков на благо уст­ ройстве территории по Рязан­ ской улице и вокруг 5-го обще­ жития. Ш таб по проведению суб ­ ботника благодарит всех уча­ стников. Спасибо, товарищи! На сним ке: ' студенты Ф Ф В трудятся на реконструкции трека. Ф о то А. Рубпем . ■ L- ТВОРЧЕСТВО МОЛОДЫХ На областном туре смотра художественной самодеятель­ ности выступили с чтением своих стихов студент истори­ ческого факультета Влади­ мир Шатилов и студентка фа­ культета русского языка и литературы Ольга Лазукова. Владимир ШАТИЛОВ Дорогу осилит идущий — И этого не избежать. И порт, в неизвестность зовущий, Не надо столь долго искать. Но только не каждый решится Уйти просто так от всего, Что в памяти стойко хранится И в доме пылится его. И стянутый старым и прочным, Пускай и ненужным жгутом, На круг попадая порочный, Становится просто шутом. И скачет средь дней и событий, Бредет, заплутавши в делах, И делает массу открытий На милых родных берегах. Ушел белый лайнер, плывущий В манящую даль, в синеву... Дорогу осилит идущий — Бессильным она ни к чему... * * * Назову твоим именем ветер, Назову твоим именем море... Все, что манит, играет и светит, Назову твоим именем вскоре. Подарю тебе гроздья рябины, Соловьев стопроцентные трели, Постелю из ромашек перины На зеленой поляне-постели. Наряжу тебя в листья березы, Заверну тебя в травы густые, Краем неба утру твои слезы. До рассвета шепча твое имя. Назову твоим именем радость. Назову твоим именем горе, И приятную эту усталость Назову твоим именем вскоре... Ольга ААЗУКОВА Начав скольженье по дням. Как по волнам, Отдав мечтам возможность выраженья, Я начинаю танец восхожденья И с наслажденьем отдаюсь словам. * * * Глазами лелеять долины, пригорки, леса, огороды, забыть, что такое невзгоды, Сливаться волненьем с ветрами: летящими, страстными, вольными, расстаться с душевными болями. Разрушить забор ухищрения, добротный, колючий,. ухоженный, где тихие тропки проложены. Кричать, потрясая прохожих, с печатью заботы на лицах, что есть синекрылые птицы! Редактор В. Б. МЕРКУЛОВ. ЦП03227 Типография издательства «Коммунар». Л 25 30 3 Заказ № 4970