ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДР,1986 г.

У ПОБЕДИТЕЛЕЙ СОРЕВНОВАНИЯ: КАФЕДРА ПЕДАГОГИКИ И ПСИХОЛОГИИ «Кому из учащихся не зна­ кома такая картина? Входит мастер производственного обучения или классный ру­ ководитель в аудиторию и го­ ворит: «Ребята, давайте со­ берем взносы»— и называет очередную общественную ор­ ганизацию. Конечно, такое приобщение к общественно полезной деятельности у уча­ щихся особого энтузиазма, активности не вызывает». Хочется спросить: «А кому из студентов нашего инсти­ тута, кому из кураторов групп, особенно на индуст­ риально - педагогическом фа­ культете, не приходилось ор­ ганизовывать сбор членских взносов ДОСААФ, ДСО «Бу­ ревестник», ограничивая этим всю свою обществен­ ную работу?» А ведь мы процитировали начало главы из книги «Работа ученичес­ ких общественных организа­ ций в учебной группе», ав­ торы которой обращаются в первую очередь к мастерам производственного обучения и классным руководителям профессионально - техничес­ ких училищ. На первый НОВАЯ ПУБЛИКАЦИЯ, НУЖНАЯ, ПОЛЕЗНАЯ взгляд, покажется несовмес­ тимым — ПТУ и пединсти­ тут. Общеизвестно ведь, что в профтехучилище в основ­ ном идут ребята «трудные», слабо успевающие в школе, их общее развитие во мно­ гих отношениях оставляет желать лучшего, да к тому же, как пишут авторы, дале­ ко не все из них выбрали то или иное ПТУ сознательно. А у нас разве нет слабо ус­ певающих студентов, разве все из них, переступив по­ рог института, твердо убеж­ дены, что будут учителями, разве во всех группах рабо­ та общественных организа­ ций соответствует современ­ ным требованиям? Вот и по­ лучается, что книгу и. о. до­ цента кафедры педагогики и психологии В. А. Фокина, вышедшую в библиотечке мастера производственного обучения по воспитательной работе с учащимися средних профтехучилищ, с интересом прочтут не только инженер­ но - педагогические работ­ ники |ПТУ, но и учителя сред­ них школ, классные руково­ дители, да и кураторам групп, работающим на наших «трудных» факультетах, не мешало бы с ней познако­ миться. Книга написана в со­ авторстве с В. Д. Ивановым, кандидатом педагогических наук, старшим преподавате­ лем Высшей комсомольской школы при ЦК КПСС, и вы­ пущена издательством «Выс­ шая школа». Новая работа В. А. Фоки­ на и его соавтора — не со­ лидная монография, а скром­ ная брошюра, которая не пре­ тендует на глобальные откры­ тия в области педагогики. В сущности — это методиче­ ское пособие, которое содер­ жит конкретные рекоменда­ ции по воспитательной рабо те с учащимися ПТУ, и в этом его главная ценность. Особен­ но удались, на наш взгляд, главы «Пропаганда полити­ ческих знаний», «Ленинский зачет», «Ленинские уроки», «Участие общественных ор­ ганизаций в преодолении вредных привычек учащих­ ся», содержащие элементы передового опыта лучших ПТУ г. Тулы и области. По­ этому было бы желательно, чтобы эта брошюра попол­ нила «методическую копил­ ку» наших выпускников, и не только тех, кто готовит себя к работе в ПТУ. В заключение хочется ска­ зать. что новое пособие, вы­ шедшее в свет накануне XXVII съезда КПСС, безус­ ловно, станет конкретным вкладом передовой кафедры в выполнение принятых со­ циалистических обязательств. В. БОРИСОВ. ИСТОРИКИ РАПОРТУЮТ В группе - НИ ОДНОЙ тройки — Неужели ни одной? — Ни одной! Подобный короткий диалог можно было услышать в на­ шей группе после каждого из экзаменов этой зимой. Как и все на свете, сессия закончи­ лась, а спасительная троечка так и не появилась ни в од­ ной из наших зачеток. Это было приятно и радо­ стно, мы — ликовали. Мы— это группа «Б» четвертого курса исторического факуль­ тета. Почему же мы столь ус­ пешно прошли коварные барьеры экзаменационной сессии? Если честно, то не так просто ответить на этот вопрос. Скорее всего, ска­ зался опыт, все-таки седь­ мая сессия — не первая. Или, почувствовав себя учи­ телями во время педагогиче­ ской практики, мы стали серьезней и ответственней относиться к учебе и больше требовать от себя, помня, как нужны будут институт­ ские знания в школе. И еще хочется сказать об одном. О том знаменитом «чувстве локтя», которое не­ обходимо в любых испыта­ ниях, и особенно на экзаменах. Выразилось оно в той ат­ мосфере дружеской поддерж­ ки, которая всегда была ха­ рактерна для нашей группы. Особенно порадовали нас ре­ бята, пришедшие к нам с подготовительного отделе­ ния. Их у нас четверо. К при­ меру, Юра Зуев, он хоть и не отличник, а учится хоро­ шо. Серьезный парень, при­ шел в институт после служ­ бы на флоте, и, может быть, на первых порах ему было очень непросто овладеть знаниями, но он доказал и себе, и всем, что его поступ­ ление на истфак не было слу­ чайным. И так о каждом в нашей группе можно расска­ зать что-то хорошее, доброе. Конечно, мы очень рады итогам семестра, которые со­ ответствуют лучшим тради­ циям нашего факультета. Мы постараемся. чтобы итоги года были не хуже. Е. МАЛИКОВА, студентка IV курса исторического факультета. ИДЕТ НЕПРЕРЫВНАЯ ПЕДПРАКТИКА И щ е м новые формы «Народный учитель, — указывается в «Основных направлениях реформы обще­ образовательной и професси­ ональной школы»,— ваятель духовного мира юной лично­ сти, доверенное лицо общест­ ва, которому оно вверяет са­ мое дорогое, самое ценное — детей, свою надежду, свое будущее». Нам кажется, что факуль­ тет по подготовке учителей начальных классов идет в но­ гу с теми требованиями, ко­ торые предъявляются педа­ гогическим вузам и реализу­ ются в творческом поиске са­ мих преподавателей. Так, на начфаке (будем так назы­ вать для сокращения) твор­ чески и целенаправленно ре­ ализуется программа непре­ рывной педагогической прак­ тики студентов. В начале вто­ рого семестра студенты 1-го курса выводятся в школы организованно после прове­ дения слета-смотра готовнос­ ти педагогических отрядов к работе с детьми. Подготовка к этому начинается с первых дней занятий в ходе чтения курса «Введение в специ­ альность» и практикума по пионерской и октябрятской работе. Это период теорети­ ческого осмысления важнос­ ти педагогической профес­ сии и накопления методичес­ кого материала (разработок бесед, сборов, утренников по правилам октябрят, кален­ дарным и знаменательным датам и т. д.). Содержание «методической копилки» иг­ рает решающую роль в офор­ млении зачета в 1-м семест­ ре по практикуму пионерской и октябрятской работы. На второй неделе — слет- допуск, на который все сту­ денты приходят в пионерской парадной форме: каждый отряд — со своим названием, девизом, речевкой и песней. Здесь же командиры отрядов получают пакет с заданием для своего отряда с учетом особенностей проведения ОПП. 22 февраля в 11 часов дня по всему IV корпусу разно­ сились пионерские песни. Может быть, в какой-то сте­ пени они помешали занятиям других курсов, но это было недолго, да и не хотелось «сбивать» настроение педот- рядовцев. Но вот распахну- . лись двери фойе актового за­ ла, и песни сменились речев- ками и четким шагом начфа- ковцев-педотрядовцев. Есть еще одна хорошая традиция у факультета — привлечение к этому виду практики кураторов групп с включением им, а не педаго­ гам. определенного количест­ ва часов за руководство ОПГ1 в учебную нагрузку. Прошедший учебный год по­ казал, что это правильное Ьолее 500 уроков провели студенты IV курса .индустри­ ально - педагогического ф а­ культета а старших классах по устройству автомобилей, тр ак­ торов правилам дорожного движения, особенностям тр у­ да водителей транспортной техники в ходе .недавно закон­ чившейся педагогической практики. Большинство прак­ тикантов не только добросове­ стно готовились 1 и успешно про водили зачетные учебные за­ нятия, но немало сил и врем е­ ни отдавали внеклассной во с­ питательной работе и работе по предм ету. Выпускники вели занятия в 14 круж ках: картин­ гистов (Д . Р. Кузьмичев, Е. И. Рыбин, С . 8 Плахова, J1. П. Бы­ ковская), «Юный тракторист» (Е. М . Малыгина), «Юный ра­ диотехник» (Е. Н. Ш уваева) и др. На снимке: учащиеся Туль­ ской автошколы на занятиях. решение кафедры и факуль­ тета. На втором и последующем курсах перед каждым семе­ стром проводится смотр-до­ пуск, который проходит в де­ ловой обстановке с отчетом работы за предыдущий се­ местр, анализом пополнения «методической копилки» и на­ путствием педагогов на сле­ дующий этап практики. И слеты, и смотры-допус­ ки. и ознакомление студен­ тов с особенностями работы таких учреждений, как шко­ ла-интернат, детский дом, сельская начальная малоком­ плектная школа, ведение спецкурсов и спецсеминаров — все это скромный вклад факультета в поиски совер­ шенствования подготовки учителя начальных классов, высоко оцененный в общем масштабе работы вузов. По­ этому Тульский госпединсти- тут попал в число тех 15 пе­ редовых вузов страны, пред­ ставители которых были при­ глашены на проходившее 18—20 февраля совещание «Пути совершенствования психолого - педагогической подготовки учителя началь­ ных классов». Это заставляет нас чувствовать еще боль­ шую ответственность за по­ рученное дело и нацеливает на неотложное решение за­ дач реализации реформы школы и решений XXVII съезда КПСС. М. М. АНЦИБОР, доцент кафедры педаго­ гики и методик начального обучения. ПОДАРОК ВЕТЕРАНУ Эта встреча студентов ин­ дустриально - педагогическо­ го факультета с ветеранами Великой Отечественной вой­ ны была не совсем обычной. Не было длинных речей, до­ кладов, сообщений, а был от­ кровенный, задушевный раз­ говор между теми, кто вое­ вал, и теми, кто знает о вой­ не по книгам и кинофильмам. Причем попеременно выска­ зывали свои суждения и стар­ шие, и младшие. Василий Петрович Щег­ лов. Он не совершал каких- то особых героических пос­ тупков, он был пехотинцем на войне, участвовал в Ста­ линградской битве. Вот о по­ вседневном ратном труде русского солдата и рассказал студентам Василий Петро­ вич. Труд этот и есть подвиг. А разве можно забыть под­ виг советских женщин в го­ ды войны, которые наравне с мужчинами на передовой защищали нашу Родину. Взволнованным и эмоцио­ нальным был рассказ Тама­ ры Дмитриевны Швецовой. — После того, как отзву­ чали песни и стихи, посвя­ щенные ветеранам войны, подходит ко мне одна сту­ дентка, я смотрю, а у нее на глазах слезы, — эти слова •Тамары Дмитриевны как, нельзя лучше убеждают в 1 том, что встреча удалась, что прошла она интересно и за­ помнилась будущим учите­ лям. Как узнали студенты, что у Тамары Дмитриевны в этот день, 23 февраля, был день рождения, об этом только можно что-то предполагать. А вот за то, что ребята по­ дарили Тамаре Дмитриевне в этот день хорошую, заду­ шевную песню, их хочется от души поблагодарить. Н. Ф. ДОМОНОВ, ст. преподаватель ИПФ. Желание есть, а лыж нет С 23 января по 23 февра ля в нашем институте про­ ходил месячник оборонно-мас­ совой работы. Вот некото­ рые факты. На каждом факультете прошли соревнования по стрельбе. Лучшие стрелки учатся на факультетах физ­ воспитания и ИПФ и рабо­ тают в управлении институ­ та. Прошли соревнования по лыжам и походы по местам боевой и трудовой славы на ФФВ. Под руководством старшего преподавателя фа­ культета физвоспитания Ю. А. Тюрикова их было со вершено четыре. Однако лыж­ ные походы вот уже который год совершают наши спорт­ смены, а студенты других факультетов в них не участ­ вуют. Причин несколько. Во- первых,- эти походы носят учебно - тренировочный ха рактер и предусмотрены про­ граммой факультета физвос­ питания. А во-вторых, нет лыж для любителей лыжных вылазок, а имеющиеся пред­ назначены лишь для учебно­ го процесса. Н. СОЛОВЬЕВ, зам. председателя комитета ДОСААФ института. Редактор В. Б. МЕРКУЛОВ ЦП05145 Типография издательства «Коммунар» Л 12 30 Заказ № 3665