ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДР,1986 г.

ПОДВОДИМ ИТОГИ ПЕДПРАКТИКИ ПОЗДРАВЛЯЕМ С ПУБЛИКАЦИЕЙ ЗА ВПЕРВЫЕ УЧИТЕЛЬСКИМ СТОЛОМ (Окончание. Начало на 1-й стр.). ские понятия, стремились ак­ тивизировать познавательную деятельность учащихся, выра­ ботать у них навыки работы с учебниками, историческими до ­ кументами, исторической кар­ той, картиной. Они старались сделать разнообразными типы уроков, использовать различ­ ные м етоды и приемы обуче­ ния. Студентами была проведена значительная воспитательная работа по предм ету и в каче­ стве помощников классных руководителей, особенно в связи с подготовкой к X X V II съ езду КП СС , празднованием 80-летия первой революции в России 1905— 1907 годов. Про­ водились беседы на политиче­ ские, атеистические, нравст­ венные, антиалкогольные и профориентационные темы , викторины и КВН, тематические вечера по истории и археоло­ гии, устные ж урналы , олимпиа­ ды , встречи с интересными людьми, экскурсии, конкурсы и т. д. В ходе педпрактики студен ­ ты учились проводить класс­ ные часы, пионерские сборы , комсомольские собрания, вес­ ти индивидуальную работу с учащимися. Они получили оп­ ределенные навыки в прове­ дении родительских, собраний. Практиканты учились состав­ лять психолого-педагогические характеристики учащихся, про­ водить анализ бюджета време­ ни учителей и учащихся. В хо­ де педпрактики студенты изу­ чили и обобщили опыт работы учителей и свой собственный опыт. Большую помощь в этом студентам оказывали препода­ ватели института Мошкевич В. Б., Вислогузова М. А ., орга­ низаторы внеклассной и вне­ школьной работы школ Осос- кова Г. И., Птицына М. Н ., Ко­ новалова И. Н., Денисова Е. К., руководитель методического объединения классных руково­ дителей школы № 55 Галкина 3. П. Результаты работы, * прове­ денной в ходе педпрактики, были подведены на итоговой конференции. Руководители педпрактики, м етодисты , учи­ теля школ дали анализ д ея­ тельности практикантов, поста­ вили перед студентами ряд проблем, в частности, обраща­ лось внимание на то, что бу­ дущ им учителям предстоит работать в основном в сель­ ских малокомплектных школах, имеющих свою специфику. О т­ мечались отдельные трудно с­ ти и недостатки в подготовке студентов к учительской про­ фессии. Так, некоторые прак­ тиканты не в полной мере использовали возможности ус­ тановления связи изучаемого материала с соврем енностью ,' отдельные студенты , работав­ шие в 8 классе, чрезмерно ув­ лекались фронтальной бесе­ дой, в то время как сложный материал должен быть изло­ жен самим учителем . Встреча­ ли они затруднения и в рабо­ те с исторической картой. Це­ лый р яд студентов испытывал трудности в проведении пио­ нерских сборов, не имел до ­ статочных умений в организа­ ции педагогического руковод­ ства ученическим самоуправ­ лением. Практиканты убеди­ лись в том, что воспитание — это не только просвещение. Н астоящ ее воспитание — это деятельность самих ребят, о р ­ ганизация детей. И если ’ кто- либо из студентов полагал, что учащиеся — это исполни­ тели его воли, того ждали не­ удачи. И только тот, кто, орга­ низуя внеклассное мероприя­ тие, продумывал связи, отно­ шения м еж ду детьми, как пра­ вило, добивался успеха. В том, что удалось и что не удалось в школе, отражает в значительной мере уровень учебно . воспитательной рабо­ ты на ф акультете. Ведь все, что узнали, чему научились студенты в вузе, они приносят с собой в школу. В выступлениях студентов на итоговой конференции отмеча­ лся хороший подбор методи­ ческих руководителей, класс­ ных руководителей, который позволил пройти учебную прак­ тику успешно: из 37 студентов 20 получили оценку «отлично», 17 — «хорошо». Однако нельзя преувеличи­ вать достигнутые результаты . Сделаны лишь первые шаги в приобретении навыков прове­ дения уроков, в организации различных форм воспитатель­ ной работы. Впереди — не­ прерывная педагогическая практика, учебная практика на выпускном курсе. А вслед за этим — самостоятельная рабо­ та в школе со всеми ее проб­ лемами. Ю. В. РОДОВИЧ, руководитель педпрактики студентов IV курса истори­ ческого факультета. М Е С Т О 6 О Е В НАУКЕ Олимпиада назвала победителей По установившейся тради­ ции в 29-й раз проведена ма­ тематическая олимпиада школьников 8— 10 классов. Как обычно, задание со­ стояло из 5 задач, на реше­ ние которых отводилось че­ тыре часа. Каковы же итоги олимпи­ ады? Сначала скажем не­ сколько слов об итогах твор­ ческих. Лучшие результаты у восьмиклассников. • Среди них отличились: Сергей Аста­ хов (Сокольники), Андрей Широухов (Щекинский рай­ он) и Ольга Гринь (Заре- ченский район Тулы), заняв­ шие соответственно 1-е, 2-е. 3-е места. Затем идут десяти­ классники. На первом месте Григорий Милов, на втором — Валентина Забегаева (оба из 36 школы Тулы) и на третьем — Вячеслав Моргу­ нов. Определяя победителей у девятиклассников, жюри ока­ залось в сложном положении и решило присудить первое место одновременно двум участникам — Кириллу Ва­ сильеву и Артуру Цат.уряну, а третье место было решено не присуждать никому, так как кроме победителей, ни­ кто не набрал нужного коли­ чества баллов. Несколько слов об органи­ зации конкурса. В его подго­ товке и проведении активное участие приняли преподава­ тели математических кафедр, чего, к сожалению, нельзя сказать о студентах. Хочется от души поздра­ вить доцента .В. Я. Саннин- ского, который был награж­ ден Почетной грамотой обло- но за активную работу по проведению областных мате­ матических олимпиад. В. ШУЛЮПОВ, студент V курса матфака, член жюри. Интересным получился вечер, который провели с вось­ миклассниками 19-й средней школы Тулы студенты-прак­ тиканты V курса матфака кубинцы Одильсия Де Ла Пас и ее товарищ Гомес Торрес. Традиции далекой и ставшей близкой тулякам-подрост- кам революционной Кубы, на которой в эти дни проходит III съезд Коммунистической партии, борьба кубинского народа за социалистические преобразования, в том числе и в области народного образования, стремление жителей острова Свободы к миру во всем мире — все это запомни­ лось, вызвало много вопросов. А затем были танцы, кубинские народные, задорные и веселые. О том, что они пришлись явно ло душе восьми, классникам, свидетельствует это фото. На прощанье ребя­ та обменялись адресами со своими новыми кубинскими друзьями. На с н и м к е : танцуют кубинские студенты и советские школьники. «Поэтическое художественное познание Родины, — по словам В. А. Сухомлинского, — дей­ ственное оредство нравственно­ го воспитания молодежи». Эти слова замечательного советско­ го педагога имеют прямое от­ ношение к литературному крае­ ведению, которое представляет собой сегодня не что иное, как особое направление литературо­ ведческой науки, вместившее в себя познание родного края че­ рез произведения литературы и, наоборот — изучение литерату­ ры через источники, мы бы ска­ зали — родники, бьющие из глубины Отечества. Потому и специалисты по ли­ тературному краеведению — люди увлеченные, ученые, об­ ладающие глубокими познания­ ми не только в области истории, литературы и родного края, но и философии, эстетики, этики. Такой ученый-краевед, труды которого получили всесоюзную известность, работает в нашем институте на кафедре литера­ туры. Сегодня имя профессора Н. А. Милонова в ряду приз­ нанных и авторитетнейших спе­ циалистов, чьи многолетние научные изыскания нашли свое завершение в недавно выпущен­ ном издательством «Просвеще­ ние» учебном пособии «Лите­ ратурное краеведение». Начав в 50-е годы краеведче­ скую работу, Н. А. Милонов, продолжил ту просветитель­ ную деятельность, которой ус­ пешно, с большой пользой зани­ мался его отец — известный ту­ льский педагог А. П. Милонов. От любви к родному краю, от стремления сохранить и выя­ вить драгоценные крупицы ду­ ховного богатства народа воз­ никла потребность многотруд­ ной работы по собиранию и обо­ бщению литературоведческих источников — дневников, пи­ сем, периодики, автографов, ри­ сунков и т. д. Первая книга, выпущенная в 1963 году, называлась «Писа­ тели Тульского края». В ней были опубликованы собранные исследователем материалы о писателях, которых традицион­ но связывают с нашим краем. Вторая книга «Русские писа­ тели и Тульский край» в самом названии уже отражала не толь­ ко более широкий круг литера­ турных явлений, но и другой уровень обобщений. В ней выя­ влялись закономерности в самом подходе к установлению крае­ ведческих категорий. И выход о г факта к теории совершенно естественно был завершен соз­ данием капитального труда «Ли­ тературное краеведение», в ко­ тором впервые в советском ли­ тературоведении даны история и теория вопроса, рассмотрены методические аспекты проблем литературного краведения при­ менительно к школе и вузу. Профессор Н. А. Милонов — автор программы по литератур­ ному краеведению, рекомендо- Состоялось заседание груп­ пы народного контроля ин­ ститута, обсудившее два воп­ роса: На заседании первым вы­ ступил Г. М. Поломошных, осветивший работу ГНК ин­ ститута по контролю за внед­ рением результатов научных исследований в практику. Он отметил, что по результатам научно - исследовательской работы выпущено всеми ка­ федрами большое число ме­ тодических указаний и разра­ боток, позволивших повысить эффективность обучения и воспитания студентов. Вместе с тем было отмече­ но, что не все они отвечают возросшим требованиям к преподаванию учебных дис­ циплин в свете установки партии на ускорение научно- технического прогресса. По вопросу борьбы с пьян- В ГРУППАХ НАРОДНОГО КОНТРОЛЯ Д о з о р н ы е обмениваются опытом ством выступили 3. А. Попо­ ва (химбио) и 3. В. Гребен­ щикова (ФФВ). Зоя Андре­ евна подробно доложила о многочисленных мероприяти­ ях в институте и общежитии, а также о включении в со­ держание учебных занятий материала о вреде алкоголя и методах антиалкогольной пропаганды. На факультете организована группа лекто­ ров - студентов по антиал­ когольной тематике. Эта те­ ма не сходит со страниц стен­ ной газеты. Выступление Зои Васильевны Гребенщи­ ковой было менее оптимис­ тичным. В прошедшем учеб­ ном году было отчислено из института с ФФВ 8 «спорт­ сменов», а уже в этом полу­ чили административное взы­ скание еще 3 студента, хотя мероприятий по борьбе с пьянством и на этом факуль­ тете согласно докладу было много. В заключение председа­ тель ГНК А. А. Желтнков об­ ратил внимание всех народ­ ных контролеров на то, что многие из них наряду с конт­ рольными функциями неред- ванной Министерством просве­ щения СССР для педвузов. Ученый продолжает работу. Теперь от теории — вновь к более глубокому осмыслению фактов. Готовится второе из­ дание книги «Русские писатели и Тульский край» Снова на пи­ сьменном столе профессора Н. А. Милонова старые письма, газеты и журналы, карточки, выписки, заметки... Все перечи­ тывается под новым углом зре­ ния и корректируется для но­ вого издания. Вот листочки с письменного стола ученого: «Открывая книгу разделом «Преданья старины глубокой» — о литературных памятниках XVII—XVIII столетий, мы на­ чинаем далее обзор литерату­ ры XIX в. с очерка о Л. Н. Тол­ стом, одном из величайших пи­ сателей русской и мировой ли­ тературы, прочно связанном с Тульским краем. В следующем разделе — «Певцы земли род­ ной» — говорится о русских писателях, уроженцах Тульско­ го края, в чьем творчестве на­ шли отражение родные места: о В. А. Жуковском, Г. И. й у Н. В. Успенских, В. В. Вереса­ еве. Писатели, очень разные по степеням и особенностям своих дарований, они объединяются тем, что Тульский край прочно вошел в их жизнь и творчество, сыграл определенную роль в формировании их мировоззре­ ния. Раздел «По литературной карте Тульского края» расска­ зывает о ряде писателей, в боль­ шей или меньшей степени свя­ занных с Тульским краем, хотя они, в большинстве своем, не являются его уроженцами. В первой главе этого раздела речь идет о наиболее существенных явлениях русской классической литературы, имеющих много­ образные сйязи с тульской зе­ млей. Во второй — о фактах, дополняющих и уточняющих на­ ше представление о литератур­ ной карте Тульского края, от­ носящихся, главным образом, к XIX—началу XX веков. Следующие разделы книги относятся к советской эпохе, в них идет речь об истоках лите­ ратурного движения Тульского края в. советское время. В ходе многолетней работы автора над темой им было полу­ чено много писем от самых раз­ личных читателей: деятелей ли­ тературы, ученых, краеведов, учителей, старожилов Тулы. Вновь хочется от всего сердца поблагодарить всех, кто взыс­ кательно и заинтересованно ото­ звался на эти работы в рецензи­ ях, письмах, устных суждени­ ях». Вот так работает Н. А. Ми­ лонов: от факта — . к обоб­ щению и снова — к факту. Это и есть путь науки. Г. И. ЛУБЯНСКАЯ, доцент кафедры литературы. ко вмешиваются в работу контролируемых подраз­ делений, пытаются под­ менить их руководство вме­ сто того, чтобы выявить при­ чины имеющихся недостат­ ков и строго спрашивать с виновных. С этим нельзя не согласиться. Конечно, на­ родный контролер — это не беспристрастный ревизор со стороны. Выявленные им не­ достатки вызывают в нем не только возмущение, но и же­ лание побыстрее их устра­ нить. Однако это желание должно найти выход прежде всего в том, чтобы вывести на чистую воду пьяниц и без- • дельников, а не выполнять их работу, что по существу рав носильно их выгораживанию. Н. Ф. ДОМОНОВ, В. Д. КУДРЯШОВ, члены группы гласности ГНК института. Типография издательства «Коммунар». Л 25 30 3 Редактор В. Б. МЕРКУЛОВ