ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ,1985 г.

у Г : г п е д фЭД* • 1 Г* ГИК2 Ы ИТОГИ РАДУЮТ И ЗАСТАВЛЯЮТ ЗАДУМАТЬСЯ Летняя педагогическая прак­ тика рассматривается в инсти­ туте и как важнейшее звено в системе непрерывной педаго­ гической практики, и как обя­ зательное условие участия ин­ ститута в организации и про­ ведении летнего отдыха детей в Тульской области. Более пятисот студентов были направлены на работу в загородные пионерские лаге­ ря вожатыми, воспитателями, плавруками, физруками. Подав­ ляющее большинство практи­ кантов получило положитель­ ные характеристики, 'в которых руководители пионерских лаге­ рей отмечали «хорошую психо лого-педагогическую подго­ товку студентов, умение орга­ низовать коллектив детей, доб­ росовестное. серьезное отно­ шение к делу, стремление ра­ ботать не только с коллекти­ вом, но и с отдельными труд­ ными подростками. Однако далеко не все прак­ тиканты должным образом под­ готовились к встрече с деть­ ми. В 40 характеристиках от­ мечены отсутствие инициативы, активности, огонька/, живой струйки в работе. Видимо, мо­ лодые люди, получившие такие отзывы о своих первых прак­ тических шагах, еще психоло­ гически не настроились на ра­ боту с детьми. И, к сожалению, 6 человек вели себя крайне недисципли­ нированно — самовольно ухо­ дили с территории лагеря, не выполняли распоряжения ру­ ководителей, не скрывали сво­ его нежелания активно рабо­ тать (2 ст. — НВП, 2 — иност­ ранных языков, 1 — педфак). В ходе контроля за практикой они были серьезно предупреж­ дены, получили комсомоль­ ские взыскания. Меры воздей­ ствия помогли ~ во второй ЛУЧШИЕ — СРЕДИ Н АС ВОЖАТЫЙ - НЕ ДОЛЖНОСТЬ, ВОЖАТЫЙ - ПРИЗВАНИЕ Наконец-то, наступило звонкое пионерское лето. Студенты разъехались по ла­ герям. проверять уже на де­ ле, кто на что способен. Моя однокурсница Ларичева Ири­ на (факультет начальных классов, группа 4 «Б») рабо­ тала в лагере «Ясная Поля­ на». Для Ирины встреча с деть­ ми в качестве вожатой — не первая. До того, как по­ ступить в институт, она 2 го­ да была старшей пионерво­ жатой в щекинской средней школе № 5. И вот новая встреча с пи­ онерами. Второй отряд. Де­ ти, конечно, не простые. Де­ ло не только в возрасте. В связи с фестивалем лагерь принял ребят из разных угол­ ков страны. У Ирины в от­ ряде были дети из Тулы, Мо­ сквы, Усинска, Ташкента. Самое главное было — соз­ дать коллектив в отряде. Этой цели Ирина добилась с успехом, так как к детям от­ носилась с большой любовью. И ребята платили ей тем же. Она сумела зажечь их, орга­ низуя интересные дела в от­ ряде. Интересные потому, что Ирина имеет большой за­ пас игр, знает много песен, опытна в проведении самых различных мероприятий. Благодаря стараниям Ири­ ны и в первую, и во вторую смены, отряд считался луч­ шим. По-моему, это важная оценка работы пионервожа­ той. И если сначала дирекция лагеря встретила вожатых, в том числе и Ирину, насторо­ женно, то буквально через не­ делю все сомнения рассея­ лись. Ирина принимала са­ мое активное участие в орга­ низации общелагерных меро­ приятий, сама проводила их, прислушиваясь к требова­ ниям, мнениям старших.. Кро­ ме того, вносила много но­ вых интересных предложе­ ний.' Особенно внимательными, тактичными были ее отноше­ ния с «коллегами», вожаты­ ми других отрядов. Вот что о ней говорят: «Ирина — чело­ век очень добрый, отзывчи­ вый, справедливый. Она — интересный собеседник». Мы проучились с Ириной в одной группе 3 года. И знаем ее не только как хорошего товарища и необыкновенного человека. Мы с гордостью можем сказать о том, что Ла­ ричева Ирина Евгеньевна бу­ дет прекрасным педагогом. Итог практики — залог это- -му. Марина ШУМАКОВА, студентка 4 курса факультета учителей начальных классов. смене провинившиеся имели положителньые характеристи­ ки. Этот досадный факт однако не должен перечеркнуть хо­ рошей работы более чем по- лутысячного отряда студен­ тов, которые в ходе практики в пионерских лагерях поднялись на качественно новую ступень на пути к овладению будущей профессией и оказали боль­ шую помощь в организации летнего отдыха детей области. Несмотря на большие труд­ ности в организации контроля за ходом практики и оказания методической помощи студен там (отсутствие транспорта, удаленность от трассы многих лагерей, почти ежедй'евная занятость преподавателей в го­ сударственных и курсовых эк­ заменах), в каждом лагере по­ бывали — в некоторых одно­ кратно, во многих — по не­ скольку раз — деканы, заведу­ ющие специальными кафедра­ ми, представители ректората. Преподаватели кафедры педа гогики и психологии, осуществ­ ляющие непосредственную ме­ тодическую подготовку рабо­ той студентов, побывали в 24 лагерях. Особенно вниматель­ но к вопросам летней практи­ ки подошли на факультете ино­ странных языков, историче­ ском, недостаточно — на ма тематическом, индустриально­ педагогическом. 8 трех лагерях работали спе­ циализированные педагогиче­ ские отряды («Березка», «Кос­ мос», «Орленок»), Накоплен­ ный опыт заслуживает поло­ жительной оценки, но нужда­ ется в особом внимании со стороны обкома ВЛКСМ и ко­ митета ВЛКСМ института: во- первых, не все руководители лагерей принимают такую фор­ му работы, во-вторых, бойцы специализированных педоггря- дов нуждаются в особой пред­ варительной методической подготовке, и, наконец, при формировании отрядов необ­ ходимо учитывать принцип со­ четания в одном отряде сту­ дентов, уже имеющих опыт ра­ боты в пионерских лагерях, и новичков. С. И. УСТИНОВА, зав. педпрактикой. - Девушки хотят и уме­ ют работать, относятся к по­ четному делу вожатого по- комсомольски, с огоньком,— так оценил директор пио­ нерского лагеря «Ясная По­ ляна» Е. П. Майер .итоги летней практики студенток факультета учителей началь­ ных классов. Молодцы, де­ вушки, так держать! На снимке: Татьяна Попо­ ва и Ольга Макарова с пио­ нерами. Фото В. Николенко. В ДРУЖНОЙ СЕМЬЕ Мнение директора лагеря Администрация пионер­ ского лагеря «Солнечный» большое и серьезное вни­ мание уделяет подбору кад­ ров вожатых. Учитывая то, что современный вожатый должен знать актуальные вопросы де­ ятельности Всесоюзной пио­ нерской организации, уметь обращаться с детьми и взрос­ лыми, начальник лагеря, стар­ шая пионервожатая при под­ боре кадров беседуют с ра­ ботниками объединения помо­ гая им осознать свою роль, определить свою позицию в работе с детьми в условиях нашего лагеря. Мы ведем официальные разговоры в комитете комсо­ мола предприятия, проводим анкету: — Твои любимые занятия в свободное время? — Чем тебя привлекает пио­ нерский лагерь? , — Чем думаешь заинтересо­ вать ребят? — Кого думаешь привлечь себе на помощь? После утверждения кадров, мы проводим занятия с вожат- ским отрядом. Знакомим их с традициями лагеря, с особен­ ностями работы, а основным в нашем лагере является воен­ но-патриотическое воспитание. Главное в работе — пра­ вильное взаимодействие на чальника лагеря и отрядных вожатых, основанное на фор­ мировании деловых и друже­ ских отношений на основе зна­ ний личных качеств и свойств характера. Для этого мы используем в своей работе и педсоветы, и совещания, и вечерние «огонь ки», и вожатские «остры. Мы пытаемся создать единую, дру­ жную семью вожатых. Только тогда, когда в лагере сущест­ вуют добрые отношения меж­ ду взрослыми, такие же отно шения будут и между детьми. В. В. ИВАНОВА, начальник пионерского лагеря «Солнечный». ВНАЧАЛЕ БЫЛО ТРУДНО В этом году на инязе бы­ ли впервые созданы два сту­ денческих педагогических специализированных отряда. Одним из них мне довелось руководить. В апреле мы прослушали курс лекций о работе вожа­ того, прошли подготовку в инструктивно - методиче­ ском лагере. И все-таки этого оказалось недостаточно. При­ ступив к работе, мы остро ощутили нехватку практиче­ ских умений и навыков. Все это пришло со временем, а вначале... В день заезда мы просто- напросто растерялись. Ребя­ тишки маленькие, ни минуты не сидят на месте, кто из твоего отряда, кто из сосед­ него — не сразу поймешь. И начали мы с простого — за­ плетали косички, вытирали носы и даже стирали белье малышам. Время шло, улеглась су­ матоха первых дней, девчон­ ки успокоились и дело пошло на лад. Времени хватало на все — и на ведение пионер­ ской работы в отрядах, и на то, чтобы посидеть у костра, обсудить свои проблемы. А они были — не сразу сложи­ лись отношения с начальни­ ком лагеря, не хватало опы­ та. Были и радости, первые победы. Ведь мы отряд, все с одного факультета, хорошо ' знаем друг друга и прихо­ дим друг к другу на помощь. Я по-хорошему завидую тем, кто поедет в составе СПСО в лагерь в следующем году. О. ПЛЕШАКОВА , командир отряда. (Окончание. Начало на 1-й стр.). Какой же она будет? Свет­ лой, 'красивой, комфортабель­ ной, современной. Представь­ те себе двухэтажное здание из стекла и бетона, отделан­ ное модными облицовочными материалами. Наверху об­ щий зал на 450 мест, внизу — зал диетический на 100 мест, кафетерий, магазин «Кулинария». Проектом пре­ дусмотрено — установить на кухне и в залах для приема пищи импортное оборудова­ ние. Комплексные обеды (на- конец-то, и .эта проблема бу­ дет решена) будут достав­ ляться посетителям на дви­ жущейся трансформаторной ленте. Исчезнут очереди, время обеда можно будет со­ кратить до минимума. Получат отличный зал и студенты, преподаватели, со­ трудники, нуждающиеся в СТРОИТЕЛЬСТВО СТОЛОВОЙ - УДАРНЫЙ КОМСОМОЛЬСКИЙ ОВЬЕКТ диетическом питании. В двух просторных помещениях мо­ жно будет не только быстро и вкусно пообедать, но и от­ дыхать, проводить студенче­ ские вечера (безалкогольные, разумеется). Такой она будет, наша сто­ ловая. Пока мы говорим о ней в будущем времени. И чтобы надежды стали реаль­ ностью, нужно всем нам дру­ жно и организованно порабо­ тать, помочь строителям. Сроки строительства — сжатые, всего 18 месяцев. К концу 1986 года столовая должна быть сдана в эксплу­ атацию. Общая сметная сто­ имость строительства 1 млн. рублей, которое будет осу­ ществляться трестом «Тул- промстрой». Надеяться на то, что придут высококвали­ фицированные- штукатуры, плотники, каменщики не приходится. В тресте боль­ шая нехватка рабочих. По­ этому помощь коллектива института необходима на пер­ вых порах на подсобных ра­ ботах, а в дальнейшем и .на оштукатуривании и покрас­ ке помещения. Словом, дел, хватает всем. Каждый сту­ дент должен отработать на строительстве в этом учеб­ ном году 10 дней, каждый преподаватель — 6. Веем будет руководить комсомольский штаб трудо­ вых дел комитета ВЛКСМ, подобные штабы должны быть созданы на факульте­ тах. Участие студентов в строительстве уже началось. Дре группы факультета физ­ воспитания отработали на объекте. Далее по мере не­ обходимости, в соответствии с установленным графиком на строительство будут выхо­ дить и группы других фа­ культетов, Строительство столовой объявляется удар­ ной комсомольской стройкой, поэтому и работать нужно по-ударному. Комсомольским бюро факультетов совместно с профсоюзной студенческой организацией под руководст­ вом старших товарищей — коммунистов следует. развер­ нуть социалистическое сорев­ нование между группами. Лучшие студенты, победите- " ли трудового соперничества, будут награждены почетными грамотами и поощрены бес­ платными путевками в про­ филакторий, в,спортивно-оздо­ ровительный лагерь «’Селе­ на», в санатории и дома от­ дыха. Но пока, когда строитель­ ство только начинается, об отдыхе думать рано. Сейчас важно дружно взяться за ра­ боту и доказать, что комсо­ мольцам ТГПИ не страшны никакие трудности, что они полны решимости не только помочь строителям, но и вне­ сти свой личный вклад в воз­ ведение ударного комсомоль ского объекта. В. БОРИСОВ . ЦП I 1330 Типография издательства «Коммунар», Заказ № т о 11 Редактор В. Б. МЕРКУЛОВ