ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ,1985 г.

партийное внимание человек.Сегодня в институте работают 163 кружка и проб­ лемных групп, в которых за­ нимаются 2030 студентов. В конкурсе на лучшую поста­ новку НИРС институт в 1985 г. занял II место среди лузов страны. За отчетный период препо­ даватели института опубли­ ковали 462 научные статьи академических централь- ы.\ журналах и сборниках оудов. Издано 17 сборни- -С->в научных трудов, 28 учеб­ ных пособий и 75 внутриву- зовских методических изда­ ний. Под особым контролем парткома и ректората нахо­ дятся комплексные темы «Совершенствование подго­ товки учителя в педагогиче­ ском вузе» (рук. доц. Е. Г. /Сапогов, профессор Н. А. Со­ рокин) и «Взаимодействие коллектива и личности в ус­ ловиях развитого социализ­ ма» (рук. профессор А. А. Сухов). После принятия за­ кона о реформе средней обще­ образовательной и профес­ сиональной школы исполни­ тели этих тем в своих иссле­ дованиях отразили 'запросы народного образования. В планах на X II пятилетку эти вопросы получат еще боль­ шую профессиональную нап­ равленность в подготовке учи­ теля средней школы. Не уходил из поля зрения партийного комитета вопрос создания научного резерва института путем индивидуаль­ ных бесед с преподавателями кафедр. Наряду с определенными успехами в постановке НИР института есть ряд нерешен­ ных вопросов и недоработок. По-прежнему остро стоит вопрос о подготовке докто­ ров наук. Пятилетний план защиты докторских диссер­ таций не выполнен, вследст­ вие несерьезного отношения к делу со стороны М. Ф. Чи- куровой, Э. Н. Иванской, В. А. Михайленко. Еще низок процент канди­ датов наук на факультете физвоспитания (особенно на кафедре спортивных дисцип­ лин), на кафедре русского языка по обучению иностран­ ных студентов. В формировании НИР на хоздоговорных началах (ру­ ководитель Е. Д. Косолапов) еще .много мелких тем, и поэ­ тому в число важнейших ра­ бот по МП Р С Ф С Р вошла только тема отраслевой лабо­ ратории кафедры химии. Не ведутся научные исследова­ ния на хоздоговорных нача­ лах по психологопедагогиче­ ской направленности, а руко­ водители соответствующих кафедр не проявляют инициа­ тивы. Следует отметить, что в координации деятельности администрации и обществен­ ных организаций по науке значительную роль сыграла созданнная при парткоме постоянно действующая ко­ миссия. В ее планах работы отражены различные аспекты НИР: контроль за выполне­ нием подготовки и защиты докторских, кандидатских диссертаций, ход научных исследований по комплекс­ ным темам, анализ работы СНО института, состояние НИРС и УИРС на факульте­ тах и др. Всего за пятилетний период рассмотрено на “засе­ даниях комиссии 39 вопросов. В заключение необходимо указать, что предстоит боль­ шая работа в пересмотре планируемой научной темати­ ки на X II пятилетку в свете доклада М. С. Горбачева на октябрьском (1985 г.) Пле­ нуме ЦК КПСС. Вся вузов­ ская наука должна быть эф­ фективной и работать на зап­ росы народного хозяйства. С. С. гитис, профессор, член парткома. НАШИ ПАРТИЙНЫЕ АКТИВИСТЫ На факультетах учителей начальных классов и мате­ матическом хорошо знают Фаину Васильевну Варегину и Любовь Васильевну Пес­ тун. Обе т— опытнейшие пре­ подаватели, пользующиеся заслуженным авторитетом, и та и другая немало сил отда­ ют общественной партийной работе. V Более двадцати лет ведет преподаватель­ скую работу на математическом факультете Любовь Васильевна Пестун. Человек удиви­ тельной душевной щедрости, доброты, отзыв­ чивости, Любовь Васильевна старается воору­ жить студентов не только знаниями по мате­ матике. Круг ее интересов широк, она глубо­ кий знаток и ценитель музыки и литературы и с радостью передает эту увлеченность уче­ никам. И все эти годы Любовь Васильевна зани­ мается большой общественной работой. Она неоднократно избиралась членом парткома института, секретарем партийного бюро мате­ матического факультета, В прошлом учебном году Любовь Васильев­ на возглавляла партбюро матфака, и партий­ ная организация этого факультета и поныне считается одной из лучших в институте. Сек­ ретарю удалось сплотить людей, направить, порой, разрозненные усилия факультетских общественных организаций в одно русло. На­ коплен на факультете опыт по комплексному планированию партийной работы, по органи­ зации соревнования, на факультете четко на­ лажен выпуск стенной газеты. И душой всех достижений и успехов коллектива является Любовь Васильевна Пестун. Много 'забот у секретаря. Готовится ли заседа­ ние (Партийного бюро — люди идут к Фаине Ва­ сильевне, Задумали ли комсомольцы провести интересное комсомольское собрание — нужно посоветоваться с Фаиной Васильевной, отправ­ ляются ли студенты и преподаватели ма сельхоз­ работы — Фаина Васильевна старается погово­ рить с каждым, узнать о настроении, а где нуж­ но и убедить, и потребовать. И всю эту большую работу доцент Ф. В. Ва­ регина умеет сочетать со своими непосредстзен- ными обязанностями преподавателя методики математики. Говорят, что математики любят во всем точность и определенность. Видимо, это так, потому что сама Фаина Васильевна человек очемь организованный, обладающий высоким чув­ ством ответственности, требовательности к себе и окружающим. Такой ее знаем мы, ез колле­ ги, такой ее знают и студенты, с которыми она работает вдумчиво, серьезно и кропотливо. За примерами не нужно далеко ходить. Боль­ шого успеха добилась в конкурсе научных сту­ денческих работ ее студентка-заочница, учитель­ ница начальных классов средней школы № 32 Л. Ю. Кузнецова. Выполненная ею под руковод­ ством В. Ф. Варегиной научная работа отмечена благодарностью орпкомитета Всесоюзного кон­ курса научных студенческих работ. О БО БЩ А ЕМ ОПЫТ ПАРТБЮРО ХИМ И КО ­ БИОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА ПО РУКОВОДСТВУ К О М С О М О Л О М Претворяя в жизнь уста­ новки мартовского и апрель­ ского (1985 г.) Пленумов ЦК КПСС, коммунисты химико­ биологического факультета добиваются дальнейшего уси­ ления партийного руководст­ ва комсомолом. Работа с мо­ лодежью носит планомерный и системный характер. Весь­ ма действенной формой яв­ ляется, на наш взгляд, рас­ смотрение вопросов, связан ных с деятельностью комсо­ мольцев, на открытых пар­ тийных собраниях. Так, в формирования и обществен­ но-политической практики студентов. Душой этого дела является коммунист, доцент кафедры истории КПСС Шин- карюк Надежда Ивановна. По ее инициативе на факультете создан и регу­ лярно работает семинар по­ литинформаторов, призван­ ный оказывать методическую помощь в подготовке и ана­ лизе политинформаций: про­ ведена учеба кураторов и комсомольского актива, где определены конкретные зада- ПОДДЕРЖИВАЯ ИНИЦИАТИВУ МОЛОДЕЖИ ноябре 1984 г. с интересным докладом на тему «О роли комсомольской организации в обеспечении учебно - воспи­ тательной работы на фа культете» выступила секре­ тарь бюро ВЛКСМ комму­ нист Е. Головина. В обсуж­ дении приняли участие как коммунисты, так и комсо­ мольцы. Собрание прошло по-деловому. Были вскрыты недостатки, намечены пути их устранения. Стало правилом" приглаше­ ние членов бюро BJIKCM и комсомольского актива групп на заседания партийного бю­ ро, на которых анализиру­ ются итоги работы УВК, со­ стояние политучебы, органи­ зация ОПП, трудовое воспи­ тание. Докладывают о состо­ янии дел соответствующие секторы как бюро ВЛКСМ, так и партбюро. Такая прак­ тика, на наш взгляд, позво­ ляет определить конкретные задачи и роль коммунистов и комсомольцев, повышает ответственность комсомоль­ ского актива за порученное дело. Важны и личные встречи коммунистов с комсомоль­ ским активом. Члены парт­ бюро (тт. Н. Н. Алехина, А. А. Зайцев, 3. П. Карта­ шева, Л Л Кириллова) ока­ зывают помощь в подборе комсомольского актива, со­ ставлении и реализации пла­ на работы, регулярно посе­ щают комсомольские собра­ ния и заседания бюро, про­ водят собеседования по сек­ торам. Немаловажно, что ядром бюро ВЛКСМ являются сту­ денты-коммунисты, пользую­ щиеся авторитетом среди комсомольцев. Это секретарь бюро Е. Головина, члены бюро — С. Колетвинов, С. Сурнин, М. Меркушин. Их отчеты заслушиваются на партсобраниях и заседаниях партбюро. Делом первостепенной ва­ жности партийная организа­ ция считает идейно-политиче­ ское воспитание молодежи. На факультете целенаправ­ ленно ведется работа по ор­ ганизации политического ин­ чи ОПП. По итоговой аттеста­ ции 170 студентов из 203 по­ лучили оценки «отлгчно» и «хорошо». Особое внимание уделялось выполнению конк­ ретных заданий по реализа ции школьной реформы. Од­ нако, к сожалению, обмен опытом совместной работы кураторов и студенческого актива еще не стал системой на факультете. Требует даль­ нейшего совершенствования и текущий контроль за ОПП. Наиболее интересно про­ шли на факультете встреча с ветеранами Великой Отечест­ венной войны и советско-ку­ бинский вечер, посвященный фестивальному движению. Комсомольцы проявили ини­ циативу и самостоятельность, душевное тепло’ и выдумку Оценивая уровень партий­ ного руководства комсомо лом со строгой мерой требо­ ваний, предъявляемых ЦК КПСС, нельзя не признать, что здесь еще имеются боль­ шие резервы. Важнейшим из них является повышение уро вня студенческого самоупра вления. Особенно ярко это проявляется в общежитии. Не все комсомольцы осозна­ ют, что общежитие — это их дом, за который они в от­ вете. Требует повышения воспитательная роль УВК и комсомольского актива групп в борьбе за качество знаний, создание в группе атмосфе­ ры непримиримости к лоды­ рям и нарушителям дисцип-' лины. Пользу, на наш взгляд, принесло бы проведение в рамках института научно- практической конференции по методам руководства мо­ лодежным движением. Сейчас, когда партия и на­ род вступили в период непо­ средственной подготовки к XXV II съезду КПСС, комму­ нисты факультета видят свой долг в том, чтобы приложить все силы, знания и опыт для улучшения идейно - нравст­ венного воспитания и про­ фессиональной Подготовки .будущих учителей. 3. Н. БАТАШЕВА , секретарь партбюро химико-биологического факультета. К АФ ЕД Р А - РЕФОРМ Е ШКОЛЫ Реформа общеобразова­ тельной и профессиональной школы в значительной мере коснулась первого школьно­ го звена, то есть той ступе­ ни школьного образования, для которой готовит кадры факультет учителей началь­ ных классов. Сотрудники факультета, и в первую очередь комму­ нисты, понимали, что нужно не просто активизировать р а ­ боту, но коренным образом перестраивать ее в свете но­ вых требований. На совмест­ ном заседании факультетско­ го партийного бюро и членов кафедры были обсуждены з а ­ дачи качественно новой под­ готовки специалистов, выдви­ нутые перед коллективом са­ мой жизнью. Было определе­ но личное участие каждого коммуниста в реализации ре­ ЗАСТРЕЛЬЩИКИ НОВОГО - КОММУНИСТЫ формы школы. Что нами сделано за про­ шедший год? Во-первых, для того, чтобы поднять подго­ товку учителей начальных классов на качественно но­ вый уровень, нужна соответ­ ствующая материальная база. На коренную перестройку ее в ближайшее время мы рас­ считывать не могли, а вот лучше использовать то, что у нас уже есть, мы были про­ сто обязаны. Для этого мы провели опись всех нагляд­ ных пособий, паспортизацию кабинетов, постарались бо­ лее рационально использо­ вать технические средства обучения. Во-вторых, успех дела во многом решают моло­ дые квалифицированные кадры, способные оператив­ но решать проблемы сегод­ няшнего дня. На кафедре име­ ется план движения кадров до 1990 года, в соответствии с которым мы примем двух молодых специалистов, воз­ вращающихся из аспиранту­ ры, взамен уходящих на пен­ сию преподавателей. Немало­ важно и то, что докторская диссертация доцента Л. Ф. Тарариной представлена к защите. На кафедре составлена программа подготовки выпус­ кников к работе с детьми ше­ стилетнего возраста, введен новый спецкурс «Организа­ ция и содержание учебно-во­ спитательного процесса с де­ тьми шестилетнего возраста» (ответственный — коммунист доцент Ю. С. Ляховская), педагогическую практику студенты проходят в подго­ товительных классах школ и детском саду. Важно не только обога­ тить студентов теоретически­ ми знаниями, но и придать всей подготовке к работе в условиях реформы практиче­ скую направленность. Для этого на кафедре ведется на­ копление соответствующих методических материалов, мы учим студентов создавать личную методическую ко­ пилку, куда входят пример­ ные конспекты занятий, на­ боры игр, тексты этических бесед, материалы для офор­ мления октябрьского уголка и т. д. Подводя итог сказанному, хочу подчеркнуть, что заст­ рельщиками всего нового, что появилось в нашей работе в последнее время, являются коммунисты — Ф . В. Варе­ гина, Ю. С. Ляховская, М. И. Краснова и другие товарищи. Они ведут за собой коллек­ тив, которому по плечу ре­ шать самые трудные задачи. П. А. ОСТРУНСКАЯ , заведующая кафедвдй педагогики и методик начального обучения, член парткома. «За педагогические кадры» 22 октября 1985 г. 3 стр.