ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1984 г.

ОБЩЕСТВЕННО-ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРАКТИКА Знакомство со школой... Не правда ли, странно зву­ чат эти слова. Ведь мы де­ сять лет были ее ученика­ ми. любили свою школу, считали ее родной. И вот мы вновь возвращаемся к исто­ кам своего детства, но уже не детьми, а взрослыми лю­ дьми. чтобы овладеть про­ фессией учителя. Мы — это студенты быв­ шего второго курса истори­ ческого факультета. В прош­ лом учебном году мы при­ шли в школу № 10 г. Тулы в 4—5 классы для прохож­ дения общественно - педаго­ гической практики. Как про­ ходила она, что дала нам, че­ му научила, стала ли новой ступенью в овладении избран­ ной профессией? Да, встреча со школой со­ стоялась и стала запомина­ ющимся событием в нашей студенческой жизни, стала продолжением наших заня- Мы нужны школе тий по педагогике. Кроме проведения обязательной работы в каждом классе, мы вместе должны были прос­ мотреть и обсудить политин­ формацию, пионерский сбор, классный час, проводимые нашими же студентами. Ма­ ло сказать, что это было ин­ тересно, это было прежде всего поучительно. Политинформация. Для на­ ших четвероклассников она была первой, но эта же по­ литинформация была первой и для нас, вожатых. Мы ви­ дели, с каким интересом пи­ онеры показывают «устные газеты», задают вопросы ве­ дущим ее, Татьяне Морозо­ вой и Елене Маликовой. В классе была серьезная, дет ловая обстановка'. А вот при проведении бе­ седы «Как мы ходили в го­ сти», которую вела Таня Фе­ дорина, класс был наполнен детским смехом, всюду цари­ ло оживление. На наших глазах разыгрывалось ма­ ленькое представление: при­ ход в гости, угощение, тан­ цы, причем ребята это дела­ ли так легко и непринужден­ но как будто выступать пе­ ред публикой им приходит­ ся не в первый раз. Зал в торжественном уб­ ранстве. Звучит музыка. Входят пионеры. Так начал­ ся сбор, посвященный Дню рождения пионерской органи­ зации. Вожатая — наша сту­ дентка JI. Свиридина. Это ей сдает рапорт председатель совета отряда, на нее устрем­ лены глаза детей. После сбора мы не расхо­ димся, подробно обсуждаем, что получилось, а что не по­ лучилось. Такие обсуждения проводились после каждого просмотренного или прове­ денного мероприятия, и уже к концу года мы смогли уви­ деть, чему научились, срав­ нить результаты работы. Главное—мы поняли, что мы нужны детям, нужны школе. Сейчас, на 3-м курсе, эта работа продолжается, впереди еще целый год ра­ достного общения с нашими юными друзьями, школьни­ ками. Г. СЫПИНА, студентка 3-го курса ис­ торического факультета. УВК. ПРОБЛЕМЫ РЕШЕННЫЕ И НЕРЕШЕННЫЕ Вот уже несколько лет на факультете учителей началь­ ных классов работает учеб­ но-воспитательная комиссия, цель которой — повышение качества знаний и улучше­ ние учебной дисциплины сту­ дентов. В этом году УВК возглав­ ляла кандидат в члены КПСС, студентка III курса Татьяна Лапина. Она очень ответственно, творчески от­ неслась к своему комсомоль­ скому поручению. Активную деятельность УВК разворачивала перед началом и во время сессии: выпустила экран хода сес­ сии, следила за проведением групповых собраний перед зачетами и экзаменами, чле­ ны УВК проводили индиви­ дуальные беседы с отстаю­ щими студентами. Но хоте­ лось, чтобы такая активная работа велась в течение все­ го учебного семестра. Для этого необходимо продумать новые формы работы с не­ успевающими и слабо успе­ вающими студентами. Это может быть даже проверка конспектов после занятий. Все мы прекрасно знаем, какая лихорадка бьет сту­ дентов перед сессией. И осо­ бенно страдают наши перво­ курсники. Не так просто ус­ петь записать лекцию, пра­ вильно составить конспект. Мы должны помочь им. Мож­ но, например, оформить стенд «Учись учиться» , где осве­ щался бы опыт лучших сту­ дентов, и преподаватели мог­ ли бы поделиться своими со­ ветами. Кстати, такой стенд полезен не только первокурс­ никам, но и всем студентам. Свою работу УВК вела со­ вместно с партийным бюро и кафедрой. Ежемесячно про­ водилась предметная аттес­ тация, проводились также совместные заседания УВК и кафедры с приглашением не­ успевающих студентов. Для повышения успевае­ мости очень важна шефская работа студентов-старшекурс- ников над студентами млад­ ших курсов. С этой целью итоговые конференции по педпрактике решено прово­ дить сов(местно со студента­ ми, которые еще на практи­ ке не были. Прошедшая не­ давно конференция четвер­ того курса показала, что жи­ вой рассказ выпускников о школе, ее сегодняшних зада­ чах, о первых самостоятель­ ных шагах многое дает сту­ дентам, которые еще только готовятся к встрече с деть­ ми. М. ШУМАКОВА, секретарь бюро ВЛКСМ учителей начальных классов. Агитбригады гордое имя Вот и прошел еще один трудовой семестр. Позади вос­ поминания, впечатления, встре­ чи. У каждого они свои. Мне прежде всего вспоминается наша стройотрядовская агит­ бригада. Может быть, потому что вот уже второе лето рабо­ тали мы в составе отряда «Ар­ сенал» индустриально-педаго- гического факультета и не только работали, но и высту­ пали перед рабочими, служа­ щими, ребятами, отдыхающи­ ми в пионерских лагерях Алек­ синского района. Вначале несколько слов о том, как возник наш неболь­ шой творческий коллектив. В него вошли Вячеслав Никадо- нов и Сергей Сухов. Они стали организаторами и вдохновите­ лями бригады. Почему имен­ но они? Да потому, что Вяче­ слав и Сергей старше нас, ре­ бята серьезные, рассудитель­ ные, уже отслужившие свой срок в армии. С ними было ин­ тересно работать. Вячеслав Титенко — комиссар отряда и также организатор и вдохно­ витель всех интересных дел. И, наконец, Александр Шми- левский, студент Московского медицинского института. Он не только лечил наши царапи­ ны и ссадины, но и как выяс­ нилось, обладал чувством юмо­ ра, умел показывать фокусы, отлично читал стихи, словом, стал незаменимым членом агитбригады. Итак, наши первые встречи со зрителями — рабочими и служащими Щекинского хим­ комбината. Обеденный пере­ рыв. Небольшая импровизиро­ ванная сцена прямо под откры­ тым небом или красный уголок цеха. Народу собиралось мно­ го, принимали нас очень тепло и радушно. Мы исполняли пес­ ни советских композиторов, чи­ тали стихи. Особенным успе­ хом пользовались сценки на производственную тему о борь­ бе с пьянством и бесхозяйст­ венностью. Мы видели, как теп­ лели лица наших зрителей, ви­ дели их глаза, улыбки, слыша­ ли их аплодисменты и понима­ ли, что делали нужное дело, приносили пользу. Это напол­ няло нас гордостью, побужда­ ло к дальнейшим творческим поискам. Для детей у нас была дру­ гая программа. Мы чувствова­ ли, что для пионеров нужно найти что-то иное. Мы нашли. Это были популярные детские песни, которые полюбились и большим и маленьким, конеч­ но же, стихи советских поэтов о минувшей войне и о наших героических буднях, это и ув­ лекательные рассказы о нашем институте и факультете. Ведь в нашу задачу входило и прово­ дить работу по профориента­ ции среди школьников. Наше оружие во встречах со зрителями разных возрастов и профессий — поэтическое сло­ во, песня, гитара, наше горя­ чее желание утвердить себя, принося людям радость в об­ щении с искусством. Е. РЫБИН, студент второго курса индустриально - педагоги­ ческого факультета. На снимках: выступление агитбригады в пионерском ла­ гере «Чайка». Фото студента IV курса ма­ тематического факультета В. Николенко. 4 £ Обсуждения.. Диспуты Споры. КЛУБ «ПОЛЕМИСТ» На факультете русского языка и литературы не один год активно работает клуб «Полемист». Ребята обсуж­ дают новинки советской ли­ тературы, спектакли, кино­ фильмы. И при этом не за­ мыкаются в узком кругу эс­ тетов и «знатоков» искусст­ ва, приглашают на свои ин­ тереснейшие заседания сту­ дентов других факультетов, особенно часто нас, истори­ ков. Совсем недавно в клубе состоялось горячее и взвол­ нованное обсуждение нового фильма «Чучело» режиссе­ ра Р. Быкова. О нем сейчас говорят и спорят все: и учи­ теля, и ученые-педагоги, и сами школьники. Естест­ венно, и мы, будущие учите­ ля, не могли не посмотреть и не обсудить эту яркую ки­ нокартину. Итак, о чем фильм? На мой взгляд, о том, что и опыт­ ные педагоги, и начинающие вроде нас, недостаточно зна­ ют детей, и не всегда умеют теоретические положения пе­ дагогики воплотить на прак­ тике. Давно уже на повест­ ке дня стоит вопрос о прев­ ращении нашей школьной педагогики из педагогики ме­ роприятий в педагогику от­ ношений, о чем говорили и А. С. Макаренно, и Я. Кор- чак, и другие замечатель­ ные педагоги. В фильме ярко показано такое положение, когда клас­ сный руководитель не име­ ет понятия о том, чем живут, о чем думают, чем заняты в свободное время его воспитан­ ники. Конечно, очень труд­ но понять всю сложность взаимоотношений внутри класса. Но на то мы и педа­ гоги, чтобы разбираться и управлять этими сложными процессами. Фильм «Чучело» помог нам, будущим учите­ лям, серьезно задуматься над сложностями нашей профес­ сии, над непростыми пробле­ мами воспитания. Только ли о жестокости подростков этот фильм, как полагают многие? Нет, он и о доброте, и о дружбе, о вер­ ности, о предательстве и еще об очень многом. Каж­ дый вынесет из него что-то очень важное для себя, и каждый из нас, будущих учи­ телей, вероятно, задал се­ бе вопрос: «Что сделать, что­ бы такого не было в моем классе, как помочь детям вы­ расти честными, духовно богатыми людьми?» Отвот не может быть однозначным, но найти его должен каждый из нас. Р. ЕЛОВСКИИ, V курс истфак. ШТАБ «КП» ЗА РАБОТОЙ Штаб «Комсомольского про­ жектора». Ему принадлежит большая роль в выполнении тех задач, которые поставле­ ны перед комсомольскими ор ­ ганизациями в учебной и вос­ питательной работе. На мате­ матическом факультете были проведены рейды по провер­ ке числа студентов, опаздыва­ ющих на занятия и пропуска­ ющих лекции. Штаб «КП» про­ верил ведение группами ком ­ сомольской документации, в мае был проведен рейд по эко­ номии воды и электроэнергии, а также «КП» проверил, как студенты поддерживают поря­ док в общежитии. Итоги проведенных рейдов показали, что сознательность Побольше активности и инициативы наших студентов еще недоста­ точно высока. Многие наруша­ ют учебную дисциплину, неот­ ветственно относятся к выпол­ нению своих общественных по­ ручений. В декабре был рейд по вы­ явлению опоздавших студен­ тке. Их оказалось не много не мало — 60. А когда выясни­ лось, что большинство из них проживают в общежитии, мы пришли в недоумение. Неуже­ ли живущие в общежитии не могут чуть-чуть раньше встать, собраться и вовремя прийти в институт. Если с опоздавшими у нас ведется какая-то работа, то со студентами, пропускаю­ щими занятия, дело обстоит еще хуже. Ведь иногда в группах отсутствуют 5—6 че­ ловек. Это, будем прямо гово­ рить, никуда не годится. Ведь мы комсомольцы, и нарушать учебную дисциплину не име­ ем права. Очень жаль, что в этом го­ ду ослаблена связь «КП» с на­ родным контролем. Видимо, в этом была и наша вина, и хо­ чется, чтобы эта связь была восстановлена. Новому соста­ ву «КП» факультета, штабу «КП» института хочется поже­ лать побольше активности, са­ мостоятельности и инициати­ вы. Надо добиться того, чтобы «КП» не только указывал на какие-либо отрицательные факты, но и смело действо­ вал, чтобы отмеченные нега­ тивные явления были устране­ ны. ▲. РОЩЕНЯ, председатель штаба «КП» института. Редактор В. Б. МЕРКУЛОВ. К 12 Типография издательства «Коммунар» Заказ № 9140