ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1984 г.

С. С. ГИТИС, профессор, заведующий кафедрой химии. Вопрос о воспитании и расстановке научно - педаго­ гических кадров вынесен на обсуждение коммунистов очень своевременно. Партий­ ный комитет очень много за­ нимается кадрами и прежде всего их воспитанием. Осо­ бенно остро стоит для нас проблема подготовки докто­ ров наук. В свое время было приня­ то решение и даже взяты социалистические обяза­ тельства подготовить за пя­ тилетку 8 докторов наук. Это, конечно, очень высокий рубеж. А ведь намеченные планы нужно подкреплять де­ лами. К сожалению, некото­ рые наши докторанты так и остались докторантами на бу­ маге. Острота проблемы защи­ ты докторских диссертаций стоит столь остро вовсе не потому, что в коллективе нет крупных специалистов, пло­ дотворно работающих в на­ уке. Успешно работают над докторскими диссертация­ ми А. Н. Карпов. А. А. Ор­ лов (кафедра педагогики и психологии), Л. Ф. Тарари- на. На кафедре философии есть молодые преподаватели в возрасте до 40 лет, кото­ рые в ближайшее время мо- Из выступлений в прениях гут стать докторами наук. Мы должны выявлять потен­ циальных докторантов преж­ де всего среди молодых пре­ подавателей, если мы серь­ езно заботимся о нашей сме­ не. А начинать надо с аспи­ рантов. После защиты они появляются в институте, и темы их научных работ сплошь и рядом не соответ­ ствуют научному направле­ нию кафедр. Получается че­ респолосица. В связи с этим первое предложение: если кафедра направляет аспи* рантов в другие институты, то темы их научных иссле­ дований должны соответст­ вовать ее, кафедры, научно­ му направлению. И второе предложение: все кафедры должны иметь резервный список из числа способных выпускников, 2 — 3 года отработавших в шко­ ле. Это самый надежный ре­ зерв пополнения наших на­ учно-педагогических кадров. Привлечение специалистов со стороны не всегда себя оправдывает. Н. Т. МАРКОВ, профес­ сор, заведующий кафедрой истории КПСС. Говоря о воспитании науч­ ных и педагогических кад­ ров, мы должны прежде все­ го заботиться об их профес­ сиональном росте. В этом от­ ношении принципиально ва­ жно не ошибаться в выборе на должности деканов и за­ ведующих кафедрами. А для этого необходимо повысить роль конкурса. Он у нас очень часто проходит фор­ мально. Ведь конкурс толь­ ко тогда конкурс, когда есть выбор кандидатур. Важно при этом рассмотреть не только характеристики, ко­ торые также составляются формально, но и заслушать отчет самого избираемого о его научной и педагогиче­ ской деятельности. Не все наши руководите­ ли, в том числе и деканы, имеют базовое педагогиче­ ское образование. Может быть, есть смысл организо­ вать семинар по педагогике и психологии для них, это бы позволило им решать многие вопросы более ком­ петентно. Ю. А. СЕВЕРОВ, секре­ тарь парткома. Профессорско - препода­ вательский коллектив наше­ го института, костяк кото­ рого составляют коммунис­ ты, ветераны труда, пользу­ ющиеся заслуженным авто­ ритетом, способен сегодня решать ответственные зада­ чи, поставленные партией перед высшей школой. На большинстве участков стоят организованные, компетент­ ные люди. Партийным ко­ митетом совместно с ректо­ ратом разработаны основные направления кадровой поли­ тики. Но, принимая хорошие, своевременные решения, не­ обходимо их выполнять. К сожалению, не всегда это делается. У нас еще малый спрос с руководителей низовых под­ разделений. Нужно добивать­ ся, чтобы каждый руководи­ тель отвечал за порученный участок работы, был уме­ лым воспитателем кадров. Но разве можно говорить о серьезной воспитательной работе на кафедре русского языка, если преподаватель Парикова, имеющая выговор за нарушение педагогичес­ кой этики и создание конф­ ликтной ситуации в коллекти­ ве, в то же время рекомен­ дована руководителем мето­ дологического семинара. Или другой пример: из пятисот преподавателей и сотрудни­ ков мы с трудом набрали 34 человека для посылки на сельхозработы. Эти факты свидетельствуют о том, что с кадрами мы еще работа­ ем слабо, формально, а ког­ да дело касается переизбра­ ния по конкурсу, на свет по­ являются безликие, никому не нужные характеристики. Правильно высказано пред­ ложение о том, что конкурс­ ная комиссия должна совер­ шенствовать свою деятель­ ность, нужно повысить и роль отдела кадров в подго­ товке документов. Есть у нас серьезные пре­ тензии и к работникам хо­ зяйственных служб. Требуя повышения ответственности, мы в то же время должны заботиться об условиях тру­ да и отдыха людей, о прове­ дении их досуга. Чем можно объяснить, что в наших бу­ фетах, да и в столовой по­ рой не бывает хлеба? Да про­ сто безответственностью ис­ полнителей, недостаточным спросом с них. А. Е. УСТЯН, декан ма­ тематического факультета. На математическом фа­ культете есть хорошая тра­ диция — пополнять состав преподавателей из числа вы- пускников-отличников. Но мы иногда упускаем нуж­ ные нам кадры из-за того, что не можем решить воп­ рос с жильем. Поселять пре­ подавателей в общежитии за­ прещено — как мы можем привлечь, например, выпуск­ ницу факультета, отличницу Н. Добрынину, если ее по­ стоянное место жительства находится за пределами Ту­ лы? Скоро защитятся и на­ ши молодые преподаватели, и тоже нужно будет решать жилищную проблему. Сила комсомола — в партийном руководстве На заседании партийного комитета рассмотрен и вто­ рой вопрос «О дальнейшем улучшении партийного руко­ водства комсомолом и повышении его роли в коммунисти­ ческом воспитании молодежи». В его обсуждении приня­ ли участие заместитель секретаря парткома В. М. Кудря­ шов, секретарь комитета комсомола института М. И. Да- нюк, секретарь партийного бюро математического факуль­ тета JI. В. Пестун, декан факультета учителей началь­ ных классов В. Н. Воинова, секретарь парткома Ю. А. Се- Веров и другие товарищи. Из выступления В. М. Кудряшова, заместителя секретаря парткома Руководствуясь решени­ ями XXVI съезда КПСС, партийная организация ин­ ститута стремится активизи­ ровать деятельность комсо­ мола на различных участках вузовской работы, настраи­ вает юношей и девушек пре­ жде всего на дела, от ус­ пешного выполнения кото­ рых во многом зависит прет­ ворение в жизнь планов и социалистических обяза­ тельств, принятых коллекти­ вом ТГПИ в одиннадцатой пятилетке. Вся деятельность парт­ кома, ректората, факульте­ тов направлена на формиро­ вание у студентов потребно­ сти в глубоком изучении марксистско-ленинской тео­ рии, политики партии, в глубоком овладении избран­ ной специальностью. И все же в работе с ком­ сомолом есть целый ряд не­ решенных проблем. Одна из них заключается в том, что сегодня из руководства этой самой массовой /политиче­ ской организацией молодежи выпадают специальные ка­ федры. Только кафедры об­ щественных наук выработа­ ли эффективные формы сов­ местной работы с комсомоль­ ской организацией институ­ та. Это проведение конкур­ сов по проблемам общест­ венных наук, подготовка лек- торов-общественников, ор­ ганизация общественных коллеквиумов, оказание по­ мощи комитету комсомола в организации общественно- политической практики, де­ ятельности педагогических отрядов и ряд других форм. А специальные кафедры по­ ка не имеют с комсомоль­ скими бюро факультетов, с комсомольским активом тес­ ной связи прежде всего в деле повышения успеваемо­ сти комсомольцев, укрепле­ ния сознательной дисципли­ ны, борьбы за прочные зна­ ния. Невысока активность са­ мих комсомольцев, их уча­ стие в общественной жизни института прежде всего по­ тому, что очень часто про­ водятся мероприятия для студентов, а не мероприя­ тия, в которых прежде все­ го участвуют сами студен­ ты. Это особенно заметно на факультете русского языка и литературы, где значитель­ но снизилось партийное вли­ яние на работу факультет­ ской комсомольской органи­ зации по сравнению с пре­ дыдущими годами. Слабо работают партий­ ные бюро по воспитанию ком­ сомольских руководителей. Сложилась порочная практи­ ка, когда с февраля —марта готовим резерв, а перед на­ чалом учебного года не мо­ жем сказать, кто возглавит факультетское комсомоль­ ское бюро. Не отвечает возросшим требованиям и работа студенческих партий­ ных групп. Их деятельность не контролируется, низок спрос со студентов-коммуни- стов, среди которых есть слабо успевающие. Слабо готовятся студенты к вступ­ лению в ряды КПСС. Были случаи, когда во время со­ беседования выяснилось, что вступающие не знакомы с важнейшими партийными до­ кументами. Все эти факты свидетель­ ствуют о том, что необходим ежедневный контроль, повы­ шение требовательности к первичным партийным орга­ низациям в деле руководст­ ва комсомолом. Только в этом случае мы добьемся дальнейшего усиления пар­ тийного влияния на деятель­ ность комсомола. М. И. ДАНЮК, секретарь комитета комсомола Комсомольская органи­ зация математического фа­ культета на сегодняшний день самая сильная в инсти­ туте. Здесь дорожат мнени­ ем комсомольцев, есть кон­ такт между членами партий­ ного бюро и комсомольским активом. Но комитет комсо­ мола очень волнует: кто воз­ главит комсомольскую орга­ низацию матфака в будущем? Комсомольская организа­ ция факультета иностран­ ных языков. К сожалению, нет глубины в ее работе. По исполнительности, по подаче различных документов в срок, можно поставить ком­ сомольских руководителей иняза на первое место. А вот те решения, которые за­ фиксированы в этих доку­ ментах, до рядовых комсо­ мольцев не всегда доводят­ ся. Комсомольцы факультета учителей начальных классов в последнее время несколько сдали свои позиции. И это не­ смотря на то, что комсомоль­ скому бюро оказывается зна­ чительная помощь со стороны деканата и партбюро. Прежде всего следует повысить требо­ вательность к секретарю фа­ культетского бюро. От комсомольцев - фи­ зиков можно ожидать боль­ шей отдачи, но самое тяже­ лое положение на индустри­ ально-педагогическом фа­ культете. Здесь работают практически только два чле­ на бюро: секретарь и замести­ тель по идеологии. Можно отметить сдвиги в лучшую сторону в комсо­ мольской работе факульте­ тов физвоспитания и хими­ ко-биологического. А вот контакты с деканатами на том и другом факультетах пока устанавливаются мед­ ленно. Это, конечно, сковы­ вает инициативу, мешает работе. Тревожное положение со­ здалось на факультете рус­ ского языка и литературы. Слаба связь у комсомольско­ го актива с партийным бюро. А ведь: в прошлом на фа­ культете созданы богатые тра­ диции комсомольской работы, которые важно не растерять, а укрепить. Л. В. ПЕСТУН, секретарь партийного бюро математического факультета Стиль отношений старших товарищей-коммунистов с комсомольцами основан на доверии. При этом доверие обоюдное. Мы доверяем сту­ дентам, а студенты доверя­ ют нам. Все функциональ­ ные обязанности членов парт­ бюро рассматриваются с y'feTOM руководства комсо­ молом. Начинаем с учебы комсомольцев, которая орга­ низована так, что каждый (руководитель сектора парт тийного бюро, встречается с соответствующим руководи­ телем комсомольского сек­ тора. Периодически заслуши­ ваем отчеты и секретаря и членов комсомольского бюро на заседаниях партийного бюро, в марте на факультет­ ском партийном собрании обсуждался вопрос об обще­ ственной активности комсо­ мольцев. Есть и недостатки в на­ шей работе. Мы иногда оши­ баемся в подготовке резер­ ва на выдвижение комсо­ мольских руководителей. Опыт показывает, как вред­ на излишняя поспешность в этом деле. Прежде чем ре­ комендовать будущего сек­ ретаря или члена бюро, на­ до проверить его деловые ка­ чества, организаторские спо- Из выступлений в прениях собности непосредственно в общении с комсомольцами, когда решаются сложные за­ дачи. Такой хорошей про­ веркой является стройотряд. Комсомольцы !сами скажут и по достоинству оценят ка­ чества их будущего вожака. В наш адрес раздавалась критика, что мы еще не оп­ ределились с кандидатурой секретаря комсомольской организации факультета на будущий год. Именно тща­ тельной подготовкой этой кандидатуры и вызвана за­ держка. Начались занятия. Между членами кафедр распределе­ ны учебные поручения. Учебная нагрузка у препо­ давателей в этом году высо­ ка, особенно на кафедре ма­ тематического анализа. Да­ вая нашим молодым препо­ давателям ответственные общественные поручения, мы, их старшие коллеги, должны в то же время пом­ нить, что от нас, от нашей дружеской поддержки, кон­ кретной помощи им зависит, сумеют ли они успешно со­ четать напряженную препо­ давательскую работу с ру­ ководством тем участком общественной деятельности, который им поручен. В этом заключается суть работы с кадрами, которая здесь сего­ дня обсуждается, в этом за­ лог успеха руководства ком­ сомолом. Ведь сегодняшний комсомолец-студент — зав­ тра учитель или вузовский преподаватель. Он обязан творчески расти, и помочь ему обязаны мы, его стар­ шие товарищи, коммунисты. По обсуждаемым вопросам «О работе рек­ тората в расстановке и воспитании научно­ педагогических кадров» и «О задачах партий­ ной организации ТГПИ имени Л. Н. Толсто­ го, вытекающих из постановления ЦК КПСС «О дальнейшем улучшении партийного руко­ водства комсомолом н повышении его роли в коммунистическом воспитании молодежи» приняты развернутые постановления, направ­ ленные на устранение отмеченных в ходе об­ суждения недостатков. Учтены конкретные предложения коммунистов, высказанные на заседании партийного комитета. Утверждены рекомендации по избранию на преподаватель­ ские должности. Принято решение рассмот­ реть на одном из заседаний парткома вопрос о выполнении партийными бюро факультетов иностранных языков и физического факуль­ тета постановления ЦК КПСС «О дальнейшем улучшении партийного руководства комсомо­ лом и повышении его роли в коммунистиче­ ском воспитании молодежи». ЦП01588. К 25 Типография издательства «Коммунар» Заказ № 8517Редактор В. Б. МЕРКУЛОВ.