ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1984 г.

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬ! ------- За педагогические Орган ректората, парткома, комитета ВЛКСМ, профкома, студпрофкома ТГПИ имени Л. Н. Толстого КАДРЫ № 18 (989) ♦Четверг, 20 сентября 1984 года# Газета основана в 1958 году С Е ГО Д Н Я В Н ОМ Е Р Е : ф Идеи реформы — в жизнь ф Итоги летней педагогической практики ф Обсуждаем пути профориентации ф Спорт РЕФОРМА ШКОАЫ И ЗАДАЧИ ПЕДВУЗОВ Встреча с В. М. ЗАВАРЫКИНЫМ, начальником Главного управления педвузов Министерства просвещения РСФСР На прошлой неделе институт посетил начальник Главно­ го управления высших учебных заведений Министерства просвещения РСФСР В. М. Заварыкин. Он ознакомился с постановкой учебно-воспитательной работы в институте, а также выступил перед коллективом преподавателей, сотрудников и студентов с докладом «Задачи педагоги­ ческих вузов в свете требований реформы общеобразова­ тельной и профессиональной школы». В собрания коллек­ тива института приняла участие заведующая отделом науки и учебных заведений Тульского обкома КПСС тов. Ж. М. Лозинская. . — Выполнение требова­ ний реформы общеобразова­ тельной и профессиональной школы во многом зависит от роста профессионального и культурного уровня учителя, —сказал В. М. Заварыкин.— Поэтому основная и главная задача педвузов Российской Федерации и всей страны со­ стоит в дальнейшем неуклон­ ном совершенствовании учеб­ но-воспитательного процесса. В последние годы педвуза­ ми достигнуты значительные успехи в деле подготовки кадров для средней общеоб­ разовательной школы. Сегод­ ня 96,2 процента учителей, работающих в 4 — 10 клас сах, имеют высшее образова ние. Растет число препода­ вателей с высшим образова­ нием, работающих в началь­ ных классах. — Однако в деле подго товки учителей-воспита- телей подрастающего поколе­ ния есть еще немало нере­ шенных проблем, — отметил далее товарищ Заварыкин^— Вызывает тревогу тот факт, что большинство выпускни­ ков педагогических институ то слабо подготовлены к ру ководству классными коллек­ тивами, комсомольской и пио­ нерской организациями, не владеют умениями и навыка­ ми работы с родителями., не проявляют должной инициа­ тивы и настойчивости в овла дении передовым педагоги­ ческим опытом. Именно на этих направлениях профес­ сиональной подготовки учи­ телей должны сосредоточить свое внимание педагогичес­ кие коллективы педвузов, чтобы успешно претворять в жизнь основные положения реформы. Задачи эти нужно решать уже сегодня, так как в связи с реформой намече но планомерное увеличение приема в педагогические ин­ ституты. Если в 1984 году в педвузы Российской Федера­ ции принято 55 тыс. абиту­ риентов, то к 1990 году чис­ ло принятых на первый курс возрастет до 72 тысяч. В пер вую очередь будет расширен прием на факультеты учите лей начальных классов и тру­ дового обучения. Далее тов. В. М. Завары ­ кин подробно остановился еще на целом ряде проблем, которые необходимо решать педколлективам вузов и учи­ лищ, занятых подготовкой кадров для школы. Главная из них — усилить работу по профориентации на про фессию учителя, увеличить прием абитуриентов по на­ правлению педагогических советов школ и рекоменда­ циям органов народного об­ разования. А для этого необ­ ходимо избавиться от фор­ мализма при выдаче таких направлений и рекоменДа ций. Педвузы должны обра­ тить внимание на увеличение приема юношей, особенно уволенных в запас из соста­ ва Вооруженных Сил ССОР. Хорошо оправдала себя прак­ тика организации кратко­ срочных 2 месячных курсов для бывших воинов. Тов. В. М. Заварыкин под­ робно остановился на содер­ жании обучения и воспита­ ния будущих учителей, в ко торых также намечены су­ щественные изменения, в связи с реформой. Сейчас перед педвузами стоит зада­ ча — дать знания и умения по технологии обучения и воспитания. А для этого на­ мечен пересмотр программ, вводится система непрерыв­ ной педагогической практи ки студентов в базовых шко­ лах. Новыми программами будет предусмотрено увели­ чение часов на преподавание этики и эстетики, вводятся дополнительные дисциплины — методика профессиональ­ ной ориентации, основы со­ временного производства. Предусмотрен постепенный переход на 5-летний срок обучения на факультетах русского языка и литерату­ ры, физического воспитания. Тов. В. М. Заварыкин под­ черкнул, что перед педкол­ лективами педвузов и учи­ лищ ставится задача интен­ сификации учебного процес­ са, а это предполагает в пер­ вую очередь развитие само­ стоятельной творческой ра­ боты студентов на основе це­ левых комплексных про грамм, повышаются требова­ ния к самостоятельной на­ учной работе студентов. В заключение тов. В. М. Заварыкин ответил на мно­ гочисленные вопросы присут ствующих. УРОЖАЙ-84 ЕФРЕМОВСКИЙ РАЙОН СОВХОЗ «СТЕПНОЙ ХУТОР» Наши общественные корреспонденты сообща­ ют о работе студентов в подшефных хозяйствах. Лидерство захватили юноши Наш отряд называется «Оп­ тимист» (командир Сергей Иванович Невежин, комиссар И. Никитина). Работаем бригадами. С первых дней лидерство в трудовом сопер­ ничестве захватила бригада Александра Зотова. Не от­ стают от победителей и де­ вушки первого курса. Пока не пошли дожди, в основном стараемся работать без выходных. Отстающих пока нет. Правда, мы ожи­ даем лучшей работы от юно­ шей отделения начальной подготовки. Наша редакционная кол­ легия выпустила первые «Боевые листки» и «Мол­ нии». Все бригады приняли обязательство — закончить работы досрочно, с высоким качеством уборки сахарной свеклы. И. ФАДЕЕВА, студентка 1 курса факультета физвоспитания. На снимках: в поле на уборке сахарной свеклы — слева Ирина Фадеева, спра­ ва — Т. Бататова. Фото студента матфака В. Николенко. Есть хорошее начало Студенты факультета рус­ ского языка и литературы помогают убирать урожай сахарной свеклы в совхозе «Степной хутор» Ефремов­ ского района. Это крупное многоотраслевое хозяйство, с которым у нашего факульте­ та сложились давние деловые связи. Студенты факультета ежегодно выезжают на осен ние сельхозработы в этот совхоз и, как правило, тру­ дятся дружно и организован­ но. И в этом году начало осен­ него трудового семестра было четким и продуманным. Про­ ведено комсомольское собра ние, на котором обсуждены вопросы организации труда, быта, отдыха. Организовано 7 бригад, между которыми развернуто социалистичес­ кое соревнование. Постоянно работает совет бригадиров, на котором подводятся не только итоги проделанной работы, но и обсуждаются назревшие вопросы. В период с 6 -го по 10 сен­ тября убран урожай свеклы с площади 14 с половиной гектаров. Для начала это не­ мало. В числе лучших можно на­ звать четвертую бригаду (бригадир Татьяна Просало- ва). Особенно хочется отме­ тить работу студентов 3 кур­ са С. Татаринцевой, В. Ма- мыкиной, В. Попова, В. Be ремеенко, которые хорошо работают не только в поле, но и активно участвуют в культурно - массовой работе. Их силами дан концерт для населения. Хорошо проявили себя и первокурсники. Особенно хо­ рошо работают Н. Колчев, О. Лазукова, О. Шелиспан- ская, М. Колокольцев, И. Карлов, В. Скворцов. Отряд держит тесную связь со школой, детским са­ дом. Начата работа по благо­ устройству памятника вои­ нам, погибшим в Великой Отечественной войне. На общем собрании бойцов СХСО было принято обяза­ тельство стремиться завер­ шить цикл работ к 30 сен­ тября. Г. А. РОМИНИЦЫНА, В. С. КАМЫШЕВ, В. Г. МАСЛОВ, руководители отряда. Концерт для колхозников Клуб совхоза «Степной хутор» переполнен. В зале студенты, колхозники. Гаснет свет, концерт начинается. На сцену выходят первокурсни­ ки. Мы и не подозревали, что они так быстро сумеют ос­ воиться и проявить свои спо­ собности. Очень тронули зал стихи Оли Лазуковой, понра­ вились песни, исполненные под гитару Юрием Ковале­ вым. Не остались в стороне и «старики» — студенты тре­ тьекурсники, у которых боль­ шой опыт творческих состя­ заний на институтских смот­ рах художественной само­ деятельности. В институте хорошо зна­ ют СТЭМ литфака. Пользо­ вались заслуженным успе­ хом наши исполнители и у рабочих «Степного хутора». Первый успех окрыляет. К завершению нашего третьего трудового семестра мы гото­ вим еще одну концертную программу, в которой про­ звучат новые стихи, песни, зрители увидят новые юмо­ ристические миниатюры и сатирические зарисовки, а которых мы попытаемся рас­ сказать о наших успехах, и о трудностях в работе, с кото­ рыми мы встретились, помо­ гая труженикам села в убор­ ке урожая. Марина ФЕДОРОВА, Виктория МАМЫКИНА, студентки третьего курса факультета русского языка и литературы.