ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1984 г.

Здравствуй, пионерское лето! В О Ж А Т Ы Й - ПРОФЕССИЯ ТВОРЧЕСКАЯ Приближается звонкое пио­ нерское лето. С его трудовы­ ми делами, песнями, празд­ ничными фестивалями и заду­ шевными разговорами у кост­ ра. К нему готовятся школьни­ ки, .вожатые, готовятся и сту­ денты нашего института. Впе­ реди у них много дел л рабо­ те с пионерами в ходе летней педагогической практики. Год 1984-й — особый. Пол­ ным ходом идет подготовка к 60-летию присвоения комсо­ молу ,и Всесоюзной пионер­ ской организации имени В. И. Ленина. Пионеры шнурмуют высоты «Марша юных ленин­ цев», посвященного 40-летию Победы советского народа в великой Отечественной войне, проводят ^поисковую Опера­ цию «Летопись Великой Оте­ чественной», шефствуют над ветеранами войны и груда. Сегодня мир переживает тревожные дни, и юные ленин­ цы нашей страны актив,но вклю ­ чились в проведение «Марша мира советской молодежи». Летом пройдут митинги и ма­ нифестации под девизом: «Я голосую за мир», неделя со­ лидарности с народами, борю ­ щимися за свою независи­ мость, против империалисти­ ческой агрессии, колониализма и расизма. Пионерское лето знаменует­ ся а зтом году и гайдаровски­ ми торжествами, посвященны­ ми юбилею любимого детско­ го писателя. И, конечно, при­ нятое на апрельском Пленуме ЦК КПСС постановление о ре­ форме общеобразовательной и профессиональной школы наложит свой отпечаток на со­ держание, формы и методы воспитательной работы с деть­ ми. Интересных событий много. Задачи, стоящие' перед пио­ нерскими вожатыми, сложны и ответственны. Как научиться успешно решать их, как лучше подготовиться к пионерскому лету? В этом студентам пом о­ жет инструктивно - методиче­ ский лагерь. Он уже существу­ ет много лет. В зтом году он будет открыт на базе пионер­ ского лагеря «Кировец». Пять дней проживут в нем студен­ ты, пять дней, наполненных упорной учебой. Студентов ждут интересные вечера, кон­ курсы, спортивные соревнова­ ния. И, конечно же, для них будут организованы теорети­ ческие и практические занятия. Пять дней — срок неболь­ шой. И чем настойчивее каж ­ дый из студентов будет овла­ девать знаниями, тем интерес­ нее затем будет организовы­ вать он работу с пионерами, тем скорее станет настоящим пионерским вожатым. в. А. ФОКИН, кандидат педагогических наук, начальник инструктивно-методического лагеря. О ПОЛИТИЧЕСКОМ ПРОСВЕЩЕНИИ ПИОНЕРОВ Лето — лора отдыха, но все человечество никогда не ухо­ дит на канмкулы. И время а пионерском лагере не должно стать для ребят паузой в при­ общении к политическим со­ бытиям и проблемам совре­ менности. Здесь закон не­ прерывности воспитательного влияния действует в полной мере. С чего начать политическое просвещение пионеров? Нач­ ните с простого — с ежеднев­ ного коллективного просмот­ ра телевизионной информаци­ онной программы «Время». Следует только обеспечить при этом присутствие комента- тора «взрослой» информации, который поможет детям разо­ браться в исторических и тео­ ретических основах фактов, яв­ ляющихся содержанием пере­ дачи. Пусть в лагере будет по­ больше витрин любимых ребя­ тами газет — «Пионерская правда», «Комсомольская пра­ вда», и пусть будет штаб, отве­ чающий за то, чтобы ни один яркий проблемный материал не остался незамеченным. Газета и радио, телепереда­ ча и политинформация, митин­ ги и письма солидарности и протеста, политклуб старших школьников и беседы у поли­ тической карты мира, конкурс политического плаката и фес­ тиваль политической песни, выступления пионерских агит­ бригад перед населением — сколько форм политического воспитания выработано в бога­ тейшем опыте советской ш ко­ лы. Важно, чтобы этот опыт стал не только теоретическим достоянием сгуде;нтов-вожа- тых, а наполнился живым кон ­ кретным содержанием прак­ тических умений и навыков, которые можно приобрести лишь в повседневной работе с детьми. В. Б. МОШКЕВИЧ, кандидат педагогических наук, доцент кафедры педагогики и психологии. Много различных дел, инте­ ресных и нужных, проводит во­ жатый с отрядом. Сделать пи­ онерское лето радостным, звон­ ким, полным игры и романти­ ки вам помогут такие формы работы, как концерт - «Ромаш­ ка» и «Литературный карна­ вал», конкурсы рисунков на ас­ фальте и фантастических про­ ектов, спортивные аукционы и выставки даров леса. Концерт «Ромашка». На лепе­ стках декоративной ромашки, сделанной из бумаги, пишутся задания творческого характера: спеть, прочитать стихи, спля­ сать, изобразить пантомимой известные пословицы, поговор­ ки и т. д. Побеждает тот, кто интереснее, оригинальнее вы­ полнит предложенные задания. Литературный карнавал. Каж­ дый пионер должен не только придумать и сделать интерес­ ный костюм любимого литера­ турного героя, но и защитить его, используя отрывки из сти­ хотворений, песен, музыкаль­ ных произведений и т. д. Конкурс рисунков на асфаль­ те. Помните эту веселую песен­ ку: «Дети любят, очень любят рисовать... На бумаге, на ас­ фальте, на стене». Поэтому под­ готовьте цветные мелки, рас­ чертите асфальт на квадраты, пронумеруйте их, придумайте, по каким показателям будете оценивать рисунки. Можно дать определенную тематику рисунков:; «Мир победит вой­ ИГРЫ, КОНКУРСЫ, КОНЦЕРТЫ ПРОВЕДИ В ОТРЯДЕ ну», «Моя Родина — СССР», «Пионерское лето» и др. Жюри определит победителя. Конкурс фантастических про­ ектов. Участникам конкурса можно предложить различные темы: «Город на дне моря», «Наш лагерь через 100 лет» и т. д. Пионеры, готовят рисун­ ки, схемы, чертежи, модели, защищают свой проект, отве­ чая на вопросы «оппонентов». Каждый проект может быть ре­ зультатом как индивидуально­ го, так и группового творчест­ ва, один из ребят рисует, чер­ тит, другой сочиняет стихи... Такая форма работы не толь­ ко развивает фантазию, вооб­ ражение, но и сплачивает ре­ бят, учит действовать вместе, сообща. Спортивный аукцион. Знают ли пионеры историю возникно­ вения Олимпийских игр, что им известно о футболе, знакомы ри они с достижениями совет­ ских спортсменов? Эти и мно­ гие другие вопросы поможет выяснить спортивный аукцион. У ведущего в руках деревян­ ный молоточек, и после каж ­ дого ответа на вопросы он спрашивает: «Кто больше?». То вспоминаю свой первый день * пионерском лагере, прием детей. Настроение торжественное, приподнятое. Немного вол­ нуюсь. Успокаиваю себя тем, что я не одна, что рядом будет опытный педагог, который всегда поможет. Но вскоре узнаю, что воспитателя в моем отряде не будет и что первое время мне придется работать одной. И вряд ли мне это было бы по силам, если бы не помощь пионерского актива. Выдумка, ини­ циатива и находчивость порой превращали самые, казалось бы, неинтересные каждодневные дела в настоящий праздник. Жизнь в отряде во многом зависит от тебя, вожатый. По­ этому все студенты, которые собираются в лагерь, должны помнить: будет трудно, но интересно, если трудностей не бо­ яться. Е. ЖЕЛАНОВА, IV курс иняза. есть, кто больше знает, кто мо­ жет добавить, более интерес­ но, подробно ответить на воп­ рос. Если добавлений нет, го удар молоточком о стол пока­ зывает, что вопрос закрыт. За «каждый правильный ответ ил! интересное дополнение участ­ ники получают цветные жето­ ны. ведущий называет победи­ телей. Выставка даров леса. Ребята не только разыскивают лесные диковинки, но и сами с увлече­ нием мастерят различные по­ делки из корней и шишек, цве­ тов и соломки, ракушек и ко ­ ры. Такая работа развивает воображение, формирует ху­ дожественный вкус, учит вни­ мательнее всматриваться в о к­ ружающую природу. Помните, вожатые, что от вас во многом зависит, будет ли жизнь ребят насыщена увле­ кательными и полезными дела­ ми, будет ли максимально ис­ пользован воспитательный по­ тенциал пионерского лета. И. Л. ФЕДОТЕНКО, кандидат педагогических наук, ассистент кафедры педагогики и психологии. СОХРАНИ И ЗАПОМНИ 1. Вожатый, помни — главное — ребенок, его ду ша, улыбка, здоровье. 2. Все дела — творчески. Иначе зачем? 3. Завтра живем чуточку лучше, чем сегодня. с 4. Помни закон обязатель- т ный: у ребят решающий го­ лос, у тебя — совещатель­ ный. 5. Луише .трудно, чем нудно. 6 . Будь с ребятами вме­ сте, рядом и чуть впереди. 7. Думать коллективно, работать оперативно. 8 . Критикуешь — предла­ гай. предлагаешь — помо­ тай. 9. Из маленькой ошибки делай большую удачу. 10. Помни, жалок вожа­ тый, лишенный чувства юмо­ ра, Юмор — посланник правды! 11. Научись все видеть и кое-что не замечать, все слы­ шать, но кое-что не слы­ шать. 12. Не сердись долго на ребенка, это непрофессио­ нально. 13. Будь честным с [ребя­ тами, не обещай того, что не можешь выполнить. Ком­ мунистическое воспитание — это воспитание правды. ПРЕМЬЕРА В ТЕАТРЕ ОПЕРЕТТЫ И снова на сцене институт­ ский коллектив студенческого театра оперетты. И снова зву­ чит веселый смех, раздаются аплодисменты... Идет многоак- товыи музыкальный спектакль «Мадемуазель Нитуш» (музы­ ка Ф. Эрве). На этот раз коллектив обра­ тился к классике, к камерному произведению. Участники су­ мели в полной мере почувст­ вовать атмосферу спектакля и жанр легкой французской ко­ медии. Изящны и непосредст­ венны воспитанницы пансиона «Небесные ласточки» (испол­ нительницы Л. Горохова, М. Треязыкова, И. Бабичева, И. Полунина), полны грации арти­ стки местного опереточного те­ атра (Ю. Борисова, С. Должен- кова, С. Шахоркина и др.), ко­ мична и деловита помощница настоятельницы монастырско­ го пансиона Урсула (Т. Чертко­ Музыка, смех, аплодисменты... ва). А всех их связывает воеди­ но милая, очаровательная и остроумная Дениза — Лиса Патрикеевна, как называет ее учитель пения Флоридор Авгу­ стин. Исполнители центральных ро­ лей Наталья Бочарова и Алек­ сандр Балакирев создали на­ стоящей дуэт. Их сцены, их му­ зыкальные номера идут с ис­ тинным артистизмом, в их иг­ ре — мастерство опытных ис­ полнителей. А ведь всего несколько лет назад пришли они в театр. Я помню смущенную Наташу в не­ большой роли Маринки в спек­ такле «Бабий бунт» и неловко- кого, медлительного Сашу в роли слуги Брассета в мю зик­ ле «Донна Люция». Но я пом­ ню и их творческий рост. Вот уже и роль Анжелики, герои­ ни спектакля «Черный дракон», и роль Бернардо, одного из ге­ роев «Камиллы» (музыка А. Новикова). Да, выпускники театра пока­ зали, что систематическая ра­ бота рождает удачу. Об этом же свидетельствуют и талант­ ливые работы Веры Носовой (настоятельница пансиона в спектакле «Мадемуазель Ни­ туш») и Саши Сорокина (виконт де Шамплатро). Саша — учи­ тель сельской школы (село Си­ моново Алексинского района). Ему очень пригодились занятия в театре. Он вместе с други­ ми выпускниками нашего кол­ лектива мечтает создать свой самодеятельный театр в Алек­ синском районе. Ведь там же работают и другие наши вы­ пускники, успешно в свое вре­ мя выступавшие на сцене теат­ ра оперетты: Л. Одинец-Елисе- ева (Чанита), Е. Елисеев (Ра­ мон), С. Шашков (Яшка-артил- лерист), Н. Шашкова (артистка балета), В. Карташова и А. Кар­ ташов (бессменные художники нашего театра). Не знаю, полу­ чится ли театр, а хор и вокаль­ но - инструментальный ансамбль в местном клубе уже созданы. В этом мы убедились, когда приехали в Симоново со своим спектаклем, где нас встретили как старых и добрых знако­ мых, как своих друзей - еди­ номышленников. Галя Рождественская (она дублировала во втором спек­ такле настоятельницу) — тоже учитель. Учитель и А. Афонин (исполнитель роли директора театра). С каким удовольстви­ ем пришли посмотреть на сво­ их Галину Владимировну и Ар­ кадия Николаевича их малень­ кие воспитанники, какими вос­ торженными аплодисментами они наградили их. Скоро станут учителями О. Иванова (Коринна), С. Степа­ нов (Густав), только начинают свой актерский путь А. Егупов (Апполинарий), О. Дубинский, С. Шариков (Лорио), И. Ширя­ ев (Роберт). Но всех их объ­ единяет большая любовь к те­ атру. Пусть же эта любовь по­ может им в жизни, сделает их значительными, содержательны­ ми, интересными людьми. Э. В. ПЛАВСКАЯ. режиссер студенческого театра оперетты. ЦП06780. 25 Типография издательства «Коммунар» Заказ № 5171 Редактор В Б. МЕРКУЛОВ.