ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1984 г.

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬ! За педагогические Орган ректората, парткома, комитета ВЛКСМ, профкома, студпрофкома ТГПИ имени Л. Н. Толстого КАДРЫ № И (982) ♦ Четверг, 29 марта 1984 года • Газета основана в 1958 году СЕГОДНЯ В НОМЕРЕ: Идут чтения педагогические Обсуждаем проект ЦК КПСС о реформе школы Спортивный выпуск Нашему великому зем­ ляку посвящается УРОКИ ТРУДА- УРОКИ жизни ЗАВЕРШЕНЫ ОБЛАСТНЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ЧТЕНИЯ Два дня — 26 и 27 марта в нашем институте проходи­ ли областные педагогические чтения, организованные по инициативе областного отде­ ла народного образования, областного управления проф­ техобразования, института усовершенствования учите­ лей, областного комитета профсоюза работников про­ свещения, высшей школы и научных учреждений, обла­ стного отделения педагогиче­ ского общества РСФСР. В числе организаторов чтений — наш институт. И это не случайно. Ведь обсуждалась важнейшая тема — «Опыт работы школ и профтехучи­ лищ по трудовому обучению, воспитанию и профессиональ­ ной ориентации учащихся». Широкие круги педагогиче­ ской общественности города и области, передовые учителя, директора школ, мастера про­ изводственного обучения ПТУ, партийные, комсомоль­ ские и профсоюзные работни­ ки собрались в конференц-за­ ле учебного корпуса № 4, чтобы обсудить насущные задачи трудового обучения и воспитания молодежи в свете положений и выводов проек­ та ЦК КПСС «Основные на­ правления реформы общеоб­ разовательной и профессио­ нальной школы». Пленарное заседание крат­ ким вступительным словом открыл заместитель заведую­ щего отделом науки и учеб­ ных заведений Тульского об­ кома КПСС А. В. Пестун. Он отметил, что сейчас по всей стране идет Всесоюзный пед­ совет, посвященный актуаль­ ным проблемам воспитания молодого поколения, приобще­ ния его к труду, труду созида­ тельному, сознательному, творческому. Нравственный облик молодых людей, их верность идеалам коммуни­ стического созидания, форми­ рование их активной жизнен­ ной позиции не отделимы от сознательного выбора профес­ сии на основе глубокого ус­ воения знаний. Поэтому задача советской школы, си­ стемы профтехобразования — повысить качество учебной работы, добиться резкого по­ вышения эффективности тру­ дового обучения и воспита­ ния в соответствии с требо­ ваниями, изложенными в проекте ЦК КПСС о рефор­ ме школы. С докладом «Современные аспекты трудового обучения, воспитания и профориента­ ции школьников в свете тре­ бований документов ЦК КПСС о школе» выступил профес­ сор, доктор технических на­ ук, заведующий кафедрой ма­ шиноведения индустриально- педагогического факультета Марк Борисович Сулла. Он подробно проанализировал состояние трудового обуче­ ния и воспитания в школах и профтехучилищах области, учебно-производственных ком­ бинатах и школьных цехах промышленных предприятий. Отметив накопленный опыт, тов. М. В. Сулла указал на ряд трудностей и нерешен­ ных проблем, в частности, та­ ких, как формальное закреп­ ление за школами и ПТУ шеф ствующих предприятий, от­ сутствие элементов произво­ дительного труда в системе работы УПК, отсутствие еди­ ной системы воспитательной работы в различных струк­ турных подразделениях, от­ ветственных за трудовое обу­ чение и воспитание. К сожалению, мало еще ученических производствен­ ных бригад, которые явля­ ются структурными подраз­ делениями колхозов и совхо­ зов, низка квалификация пе­ дагогических кадров, занима­ ющихся трудовым обучением и воспитанием. В докладе профессора М. Б. Суллы были намечены конкретные пути решения на­ зревших проблем трудовой подготовки молодежи, про­ фессиональной ориентации старшеклассников, четко оп­ ределены возрастные этапы трудового обучения, дан глу­ бокий научный анализ про­ блем формирования всесто­ ронне развитой личности на основе соединения обучения с производительным трудом в свете требований документов ЦК КПСС о школе. На пленарном заседании также выступили А. С. Дани­ лов, заместитель заведующе: го облоно с докладом «Состо­ яние трудового обучения, воспитания и профессиональ­ ной ориентации в школах об­ ласти и перспектива его улуч шения в свете основных на­ правлений реформы общеоб разовательной школы», ди­ ректора школ Тулы и области, мастера производственного обучения, учителя, заместите­ ли директоров школ по учеб­ но-воспитательной работе. На заседании состоялся плодотворный обмен мнения­ ми по важнейшим направле­ ниям развития школ, ПТУ, учебно - производственных комбинатов, было высказано немало деловых, конкретных предложений по коренному улучшению состояния трудо­ вого обучения и воспитания молодежи. В работе пленарного засе­ дания приняла участие заве­ дующая отделом науки и учебных заведений Тульско­ го обкома КПСС Ж. М. Ло­ зинская, ответственные ру­ ководители областных орга­ низаций. 27 марта участники педа­ гогических чтений продол­ жили работу в секциях. Заслу­ шано большое количество до­ кладов и сообщений, имею­ щих практическое и теорети­ ческое значение. В целом пе­ дагогические чтения прошли на высоком научном уровне и оказали значительную по­ мощь и учителям-практикам, и работникам органов народ­ ного образования Тулы и об­ ласти в деле решения про­ блем трудового обучения и воспитания молодежи. НАШИ КОМСОМОЛЬСКИЕ АКТИВИСТЫ Её уважают студенты Оля Зуева — заместитель секретаря комсо­ мольского бюро ВЛКСМ группы «А» 3-го кур­ са исторического факультета. С большим ува­ жением относятся к ней ребята. Оля — чело­ век предельно добросовестный и организован­ ный. Казалось бы, что в этом особенного — во­ время оформить и сдать отчетную документа­ цию о проведенном собрании в группе. Однако далеко не все комсорги справляются с этим по­ ручением. А у Оли всегда все в порядке. Увлечена Оля и своей специальностью — ис­ торией. Причем уже сейчас, на третьем курсе, сознательно готовит себя к учительской профес­ сии. «Она будет хорошей учительницей, чест­ ной, трудолюбивой, словом, настоящей», — та­ ково мнение подруг Оли, товарищей по группе. .Авторитет завоевать нелегко. Труднее его удержать. Думается, что у Оли Зуевой впереди еще немало интересных дел, которые позволят ей еще полнее раскрыть свои способности ком­ сомольского организатора, интересного, уважа­ емого всеми человека. На снимке: О. Зуева. Фото Н. Волкова. МЫ — ИНТЕРНАЦИОНАЛИСТЫ Ребята из Карамышевской средней школы Щекинского района дружат с кубинскими студентами математического факультета. Еще свежи в па­ мяти ребят последние встре­ чи. В мае прошлого года в день рождения пионерии команда четвертых и вторых курсов матфака вместе с вьетнамскими девушками и болгарскими студентами уча­ ствовала в интернациональ­ ном празднике. А в декабре школьники нанесли ответный визит — приехали к студен­ там на большой праздник, по­ священный 25-й годовщине кубинской революции. Ребя­ та побывали в институтском музее, в кабинетах, лаборато­ риях матфака. Школьники привезли в подарок студен- НОВЫЕ ВСТРЕЧИ ДРУЗЕЙ там литературно-музыкаль­ ную композицию, посвящен­ ную юбилею острова Свобо­ ды и фотоальбом. И вот недавно — новая встреча. Кубинские студенты вновь приехали к своим ку- бинким друзьям, чтобы при­ нять участие в веселом кон­ курсе «А ну-ка, девушки». «Легковоспдаменяющ а я о я» публика беспрестанно разра­ жалась аплодисментами, ког­ да в поединок вступали коман­ ды хозяев и гостей; Русская народная песня, сопровожда­ емая танцем, сменялась за­ жигательным кубинским тан­ цем, конкурс на лучшую при­ ческу — состязанием в кули­ нарном искусстве. А потом, после конкурса— просто дружеские беседы, шутки, смех. Сейчас комитет комсомола школы и кубинские студен­ ты думают над новыми пла­ нами сотрудничества. Н. АХРОМЕЕВА, старший преподаватель. ШКОЛА СЕГОДНЯ И ЗАВТРА. ОБСУЖДАЕМ ПРОЕКТ ЦК КПСС ВОСПИТАТЕЛЬ ДОЛЖЕН БЫТЬ ВОСПИТАН В третьем разделе проек­ та ЦК КПСС «Основные на­ правления реформы общеоб­ разовательной и профессио­ нальной школы» есть такие слова: «Школа обязана выра­ батывать внутреннюю потреб­ ность жить и действовать по принципу коммунистической морали, неуклонно соблюдать правила коммунистического общежития, советских зако­ нов». Мы заканчиваем институт, и уже в следующем учебном году приступим к самостоя­ тельной работе. А это значит, что нам предстоит выполнять те требования, которые вы­ двинула партия перед совре­ менной школой, то есть, это мы должны будем воспиты­ вать в своих учениках внут­ реннюю потребность «жить и действовать по принципу ком­ мунистической морали, со­ блюдать правила коммуни­ стического общежития». А сами мы, всегда ли вы­ полняем эти правила, доста­ точно ли мы вежливы в об­ щении друг с другом, куль­ турны, тактичны? Увы, не всегда. Что гово­ рить о том, в какой руке нужно держать вилку, а в ка­ кой нож, как чистить апель­ син, а как есть птицу и рыбу, если мы порой забываем са мые простые и в то же время удивительно волшебные сло­ ва, такие, как «спасибо», «по­ жалуйста», «будьте любез­ ны», «извините» и другие. Торопясь утром в институт, мы в общественном транспор­ те в давке и толчее порой за­ бываем извиниться перед по­ жилым человеком, не спешим помочь немолодой женщине, несущей сумку, чемодан, хо­ тя и идем в одном направле­ нии. Видимо, чтобы быть вос­ питателем, нужно прежде всего воспитать самого себя, и проект ЦК КПСС напоми­ нает нам об этом. К тому же в разделе шестом (30 пункт) записано: «Расширить препо­ давание этики, эстетики, ло­ гики, советского права, ме­ тодики воспитательной рабо­ ты в ученическом коллекти­ ве». По-моему, это положе­ ние проекта ЦК КПСС очень своевременно. Я с ним пол­ ностью согласен. С. КРЕСТЬЯНКИН, студент IV курса факуль­ тета учителей начальных классов.