ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1984 г.

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕАИНЯЙТЕСЬ! На днях из Заокского района Тульском области вернулась агитбригада комитета комсомо­ ла. Цель поездки — встреча с выпускниками школ района, учителями, комсомольскими активистами. Беседы п профес­ сии учителя, откровенный об­ мен мнениями за «круглым столом» о буднях и праздниках молодых сельских учителей, импровизированные концерты художественной самодеятель­ ности — вот тот багаж, кото­ рый везли с собой члены агит­ бригады. Поездка удалась. Ее итог, ощутимый уже сегодня, завтра даст добрые плоды. За педагогические Орган ректорате, перткома, комитете ВЛКСМ, профком», студпрофком® ТГПИ имени Л, Но Толстого КАДРЫ № 10 (981) Четверг, 22 марта 1984 года ♦Газета основана в 1958 году По долгу своей работы я постоянно нахожусь среди школьников, учителей, комсо­ мольского актива нашего рай­ она. Как у секретаря райко­ ма комсомола у меня сложи­ лось ясное понимание того, что такое учитель в сельской школе. Сама я родилась и выросла здесь, в Заокском, здесь работала учителем ис­ тории. Выпускники приходят в сельскую школу, вооружен­ ные большим запасом знаний и молодым энтузиазмом, гра­ ничащим порой с излишней самоуверенностью. Так и мне на первых порах казалось, что уж истории-то я своих ре­ бят научу, научу и всему са­ мому интересному на свете. И сразу же столкнулась с трудностями учительской профессии, которым нас не учили в институте. Оказа­ лось, что не умею вести клас­ сный журнал, не умею его за­ полнять, не умею составлять планы учебной и воспитатель­ ной работы, и еще многого не умею. Пришлось навыка­ ми практической педагогики овладевать на ходу, и учить и учиться самой. Но это еще полбеды. Са­ мая большая трудность со­ стояла в уровне познаний мо­ их учеников. Он оказался та­ ким низким, что я вначале не могла приступить к система- МЫ И НАША ПРОФЕССИЯ КАКОЙ УЧИТЕЛЬ НУЖЕН СЕЛЬСКОЙ ШКОЛЕ? му учителя-комсомольцы не носят комсомольские знач­ ки?» И правда, почему? Да и вообще можно сказать, что работа комсомольской орга­ низации школы зачастую под­ меняется работой классных руководителей. Проект ЦК КПСС «О р е­ форме общеобразовательной и профессиональной школы», который сейчас широко об­ суждается, открывает перед всеми, кто причастен к вос­ питанию (а не причастных к этому делу вообще, по-моему, нет) перспективу конкретно­ го действия. Надо учиться пе­ дагогическому действию, учиться видеть в своих уче­ никах не просто объект вос­ питания, а личность, которая растет, развивается, учиться не упустить тот момент, ког­ да личности уже малы рамки школы, чтобы дать простор и мысли, и делу. Всем студентам нашего ин­ ститута, и особенно истори­ кам, я хочу сказать — учи­ тесь быть учителями. Беседу записал студент III курса исторического фа­ культета Н.ВОЛКОВ. На снимках (слева напра­ во): студент 1 -го курса исто­ рического факультета Сергей Спутнов выступает перед старшеклассниками Бутиков- ской средней школы Заок­ ского района с песенной прог­ раммой; студентка IIJ курса исторического факультета Ирина Исаева рассказывает об истории института. тическому изучению истории. Ребята не знали самого эле­ ментарного. Пришлось изу­ чать с ними политическую карту мира, столицы союзных республик и многое другое, что должны знать все совре­ менные школьники. Откро­ венно говоря, на первых уро­ ках было не до высокого на­ учного уровня — лишь бы научить их самому простому, необходимому им в жизни. Освоилась, преодолела первые «ухабы» профессии, стала присматриваться к сво­ им мальчишкам и девчонкам. Они ведь не такие, как в го­ роде. С детства приученные к труду, к нелегкой сельской работе, больше тянутся к тех­ нике, к тракторам, к полю. В прошлом 'году проводила соревнование пахарей среди школьных производственных бригад. И что вы думаете? Первое место занял мальчик- шестиклассник, которого ед­ ва видно из-за рычагов трак­ тора. Но как виртуозно он работал, как ловко управлял сложной машиной! Вообще, Беседа с выпускницей историче ского факультета, секретарем За окского райкома комсомоле Та марой Михеевой Школьники у нас работают везде: и в поле, и на фермах. Их нельзя не любить за их трудовые руки. Мне кажется, сельские ребята живут самой полноценной жизнью в отли­ чие от городских- Но вот па­ радокс — самые хорошие, честные, работящие учатся неважно. Вот здесь перед учителем стоит самая главная задача — зажечь искру интереса к зна­ ниям. Можно ставить тройки, тянуть ученика до выпуска, но так ничему не научить его. А можно помочь рас­ крыться таланту, нужно толь­ ко найти подход к сердцу подростка. Дети всегда тонко чувст­ вуют учителя. Это можно понять по их глазам И они. вольно или невольно, подхо­ дят к учителю с теми мер­ ками, которым научила их жизнь. Заметила, путь к серд­ цам ребят лежит через боль­ шую общественную работу. Общения с учениками лишь на уроке — недостаточно Ценность учителя и мера его профессионализма и в том, что он может дать ребятам помимо своего предмета. Сейчас, когда приезжаю в школу, иногда приходится ругать ребят за срывы уро­ ков и плохое поведение, а в ответ слышу вопрос: «Поче- ___ ПОЗЫВНЫЕ ЛЕНИНСКОГО СУББОТНИКА ___ М е с я ч н и к коммунистического труда % Позывные Всесоюзного коммунистического субботни­ ка, посвященного 114-й го­ довщине со дня рождения В. И. Ленина, слышны по всей стране, В нашем инсти­ туте начался месячник ком­ мунистического труда, в ходе которого студенты всех фа­ культетов безвоз^мездно от­ работают один день на про­ мышленных предприятиях и в учреждениях города, а в день субботника примут уча­ стие в благоустройстве кор­ пусов и территории институ­ та. Как мы уже сообщали, с этой патриотической инициа­ тивой пербыми выступили преподаватели, аспиранты, со­ трудники и студенты химико­ биологического и историче­ ского факультетов. Инициа­ тива одобрена партийным ко­ митетом института. Постанов­ лением парткома создан штаб по проведению суббот­ ника, в который включены ассистент кафедры немецко­ го языка А. А. Богатов (зам. председателя), секретарь ко­ митета комсомола М. И. Да- нюк (зам. председателя), В. Д. Минаев, проректор по АХЧ, Т. А. Чеботарева, пред­ седатель профкома студен­ тов, а также деканы факуль­ тетов. Партийный комитет постановил: партийным, проф­ союзным и комсомольским организациям провести не­ обходимую работу по подго­ товке к субботнику, утвер­ дить на факультетах штабы, организовать дело так, чтобы каждому участнику суббот­ ника; и в ходе месячника и в день «красной субботы» 21 апреля был выделен участок работы, необходимый инвен­ тарь, чтобы каждый мог про­ изводительно и плодотворно трудиться. В настоящее время состав­ лен график работы факуль­ тетов на предприятиях и в ор­ ганизациях города. В этом от­ ношении у нашего коллекти­ ва сложились добрые тради­ ции В прошлом году наши девушш-студентки оказали большую помощь городским больницам. И в этом году ис­ торики будут работать в го родекой больнице № 2 (За­ речье), литераторы — в чет­ вертой городской больнице (Пролетарский район), сту­ дентки факультета учителей начальных классов проявили инициативу оказать помощь больнице № 5, которая об­ служивает наш институт. Есть работа и для юношей. Они примут участие в ремон­ те общежития на Черников- ском переулке, выйдут для оказания шефской помощи промышленным предприяти­ ям города. Месячник ударного комму­ нистического труда, посвя­ щенный дню рождения В. И. Ленина, — это не только участие в производительном труде. Это и творческое изу­ чение ленинского теоретиче­ ского наследия, это и прове­ дение Ленинского урока, ко­ торый по традиции состоится накануне 114-й годовщины со дня рождения В. И. Лени­ на, Это и встречи: с ветерана­ ми партии и труда, людьми, награжденными орденами Ле­ нина, это лекции и беседы по ленинской тематике. Партий­ ным организациям, кафедрам общественных наук, комите­ ту комсомола, обществу «Зна­ ние» необходимо развернуть соответствующую работу в указанном направлении, при­ влечь к участию в ней макси­ мальное число преподавате­ лей, аспирантов, студентов и сотрудников. Активное участие в ленин­ ском коммунистическом суб­ ботнике — одна из славных традиций советского народа. Продолжить ее — дело чес­ ти нашего коллектива.