ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1983 г.

'ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕДИНЯЙТЕСЬ! За педагогические Орган парткома, ректората, комитета ВЛКСМ, месткома, профкома ТГПИ имени Л. Н. Толстого КАДРЫ № 4 (941) Четверг, 10 февраля 1983 г. ♦ Газета основана в 1958 году ПЕЯВАЯ КОЛОНКА НОМЕРА РАДИ МИРА НА ЗЕМЛЕ Вот уже почти четыре деся­ тилетия мы живем под мир­ ным небом. В великом деле сохранения мира неоценима заслуга Коммунистической партии, неуклонно и по<следо- еательно проводящей ленин­ скую политику мирного сосу­ ществования государств с раз­ личными социальными систе­ мами, укрепления доверия и взаимопонимания между стра­ нами и народами. Широкая и конструктивная программа упрочения мира разработана на совещании Политического консультативного комитета государств — участников Вар­ шавского Договора в Праге. Она содержит тщательно взве­ шенный комплекс предложе­ ний по широкому кругу воп­ росов, волнующих народы на­ шей планеты. Как говорил Ге­ неральный секретарь ЦК КПСС гов. Ю. В. Андропов, «у нас достаточно доброй воли и ре­ шимости шаг за шагом идти к укреплению европейской бе­ зопасности, оздоровлению ми­ ровой политической атмосфе­ ры. Достаточно сил, чтобы противостоять военной угрозе империализма». В середине января состоял­ ся пленум Тульского област­ ного комитета защиты мира и областной комиссии содейст­ вия Советскому фонду мира. 8 докладе председателя Туль­ ского областного комитета за­ щиты мира Ф . Т. Храмайкова, з других выступлениях шла речь о нынешней сложной ме­ ждународной обстановке, о необходимости удвоить, утро­ ить усилия в борьбе за мир. Мира у империалистов не вы­ просишь, его можно отстоять напряженными усилиями в повседневном труде, активно участвуя в пополнении Совет­ ского фонда мира. Пленум принял обращение ко всем трудящимся и жителям облас­ ти. «Мы призываем всех тру­ дящихся области: давайте тру­ диться с максимальной отдачей сил, утроенной энергией, с са­ мым напряженным вниманием к качеству работы, — говорит­ ся в обращении. — Что может быть значительнее созидатель­ ного творчества ради мира на земле!». Нет сомнения в том, что это обращение дойдет до сердца каждого члена и нашего кол­ лектива Тульского пединститу­ та им. Л. Н. Толстого, каждо­ го студента, преподавателя, сотрудника. Более двух тысяч семисот рублей внесли мы в копилку мира в прошлом го­ ду. И это не просто денежная сумма. Это наша память о павших во имя мира на фрон­ тах Великой Отечественной войны, это наше страстное ж е­ лание счастья последующим поколениям. Пусть же и в на­ ступившем году наш коллектив не ослабит своих усилий в ве­ ликом и благородном деле борьбы за мир, достойно от­ ветит на обращение област­ ных организаций защиты мира. Н. А. МИЛОНОВ, член областного комитета защиты мира. Поздравляем с высокой наградой к а |»|> «I М •> м я м > > < | » • ■ ■ n x i m x a i » > й Выпускник нашего института, ныне ассистент кафедры истории СССР Владимир Рафазлович Макжанов стал победителем Всесоюзного кон­ курса на лучшую научную работу студентом по естественным, техническим и гуманитарным на­ укам, посвященного XIX съезду ВЛКСМ. Работа В. Р. Макжанова «Советская историография кре­ стьянского движения 1917 года в России» высоко оценена специалистами. Он награжден медалью «За лучшую научную студенческую работу по разделу «Исторические науки и архивоведение». Научный руководитель В. Р. Макжанова доцент кафедры истории СССР В. И. Крутиков награж- | ден Дипломом Министерства высшего и специ ального образования СССР и ЦК ВЛКСМ. Мы пригласили В. Р. Макжанова и В. И. Крутикова в редакцию и попросили ответить на несколько вопросов. — Всеволод Иванович, расскажите, пожалуй­ ста, как ваш ученик сумел достигнуть столь вы­ соких результатов! — Владимир Рафаэлович заинтересовался про­ блемой крестьянского движения еще на втором курсе. Защитил на «отлично» курсовую работу, затем дипломную. Научная работа по данной теме, столь высоко оцененная на конкурсе, ста­ ла итогом большого, кропотливого труда и от­ нюдь не повторяла дипломную. Она получилась меньшей по объему и углубленной по содержа­ нию. — Владимир Рафаэлович, позвольте прежде всего поздравить вас с большим успехом. Не могли бы вы поделиться с читателями секретами вашего научного поиска. Ведь на конкурсе ваша работа оказалась единственной работой студен­ та пединститута, удостоенной столь высокой на­ грады. — Каких-то особенных секретов нет. Мне по­ везло, что моим научным руководителем был Всеволод Иванович Крутиков, который помог мне • выборе темы исследования и руководил всеми этапами работы. Пользуясь предоставлен­ ной мне возможностью, хочу выразить ему са­ мую искреннюю благодарность. Он научил меня главному — умению работать. Потребовалось немало времени, чтобы разыскать нужные доку­ менты в архиве Тульской области и Центральном государственном архиве Октябрьской револю­ ции в Москве. И дипломная и научная работы писались на основе изучения трудов В. И. Ле­ нина и документов КПСС. Необходимо было изучить историографию крестьянского движе­ ния в России в период между февралем и ок­ тябрем 1917 года, то есть проанализировать ра­ нее опубликованные исследования. В результате было выявлено состояние изучаемой проблемы, намечены вопросы, которые нуждаются в даль нейшем изучении. По ряду вопросов крестьян­ ского движения в России в 1917 году исследова­ телями высказаны спорные суждения, в частно­ сти, о периодизации движения, его размахе, о методике статистического изучения. Все это нуж­ далось в тщательном осмыслении с тем, чтобы на материалах Тульской губернии углубленно рассмотреть эти спорные проблемы и по воз­ можности содействовать их решению. — Всеволод Иванович, не могли бы аы в за ключение определить, в чем научная значимость работы вашего ученика и каковы перспективы его дальнейшего становления как ученого-исто- рика! — Научная значимость работы В. Р. Макжано­ ва в том, что впервые проведен научный анализ советской исторической литературы о крестьян­ ском движении в России, вышедшей за 60 лет. Это дало возможность наметить основные этапы изучения проблемы от периода становления со­ ветской исторической науки (20-е годы) до на­ стоящего времени. Думаю, что Владимир Рафа­ элович продолжит изучение проблемы, тем бо­ лее, что в ходе исследования он проявил неза­ урядные способности, большое трудолюбие, вкус к работе с архивными первоисточниками. Беседу записал В. Б. МЕРКУЛОВ. Юбилею В. А. Ж уковского посвящается Главным событием недели стала научная конференция «Творчество В. А . Жуковского и его влияние на развитие рус­ ской литературы», посвящен­ ная 200-летию со дня рожде­ ния поэта. В работе конференции при­ няли участие студенты и пре­ подаватели института, главный редактор газеты «Советская культура» А. В. Романов, на­ чальник областного управле­ ния культуры М. И. Курилова представители партийных, ком­ сомольских и профсоюзных организаций города. Конференцию кратким всту­ пительным словом открыл рек тор института, доцент Е. Г. Са погов. Участники конференции заслушали доклад и. о. про­ фессора кафедры литературы Н. А. Милонова «Значение В, А. Жуковского в истории русской литературы». Интерес­ ными были сообщения С. Лев ченко «Жанр дружеского пос лания в поэзии В. А. Жуков­ ского», старшего научного со­ трудника областного краевед ческого музея А. И. Кузнецо­ вой — «Родина В. А. Жуков­ ского в его произведениях» и ряд других. Подробный рас­ сказ о днях Жуковского в Ту­ ле и области читайте в следу­ ющем номере. В. СЕРГЕЕВ. Педпрактика началась Более 700 студентов 3—4 курсов всех факультетов (за исключением исторического) приступили к педагогической практике в школах города. 7 февраля состоялась устано­ вочная конференция, которая проходила раздельно по фа­ культетам. Перед студентами выступили руководители орга­ нов народного образования, опытные учителя школ города, методисты, преподаватели ка­ федры педагогики и психоло­ гии. Практиканты познакоми­ лись с порядком прохождения практики, узнали требования, предъявляемые к отчетной до­ кументации, получили советы учителей-практиков и препода­ вателей. С. И. УСТИНОВА, зав. педпрактикой. Сессия является важнейшим звеном в деле повышения ка­ чества обучения студентов-за- очников, поскольку они в этот период имеют наибольшие воз­ можности под непосредствен­ ным руководством преподава­ телей овладевать основами на­ учных знаний и готовиться к црепстоящей самостоятельной межсессионной работе. Занятия в период зимней сессии проходили организован­ но, срывов не было. Четко и Продуманно рабЬтали методи­ сты заочного отделения. Результаты сессии отража­ ют определенные успехи в де­ ле подготовки студентов: за два последние года увеличи­ лась явка и составила 89 проц.. возросла успеваемость на мате­ матическом и историческом фа­ культетах (соответственно на 15 и 13 проц.), а в целом по институту — на 2,5 проц., уве­ личилась количество студен­ тов, успевающих на «хорошо» и «отлично». Однако жизнь предъявляет новые требования к качеству подготовки специалистов, и се­ годня мы должны анализиро­ вать итоги нашей работы в све­ те требований ноябрьского (1982 г.) Пленума ЦК КПСС. Мы должны совершенно четко ИТОГИ ЗИМНЕЙ СЕССИИ ПРОЦЕНТ УСПЕВАЕМОСТИ НЕВЫСОК н. А. ШАЙДЕНКО, проректор по заочному обучению дать себе отчет в том, насколь­ ко эффективна сложившаяся си­ стема обучения на заочном от­ делении, каковы ее сильные звенья, где просчеты. А нерешенных проблем еще много. Первая из них — отсут­ ствие четкого контроля за учеб- но-воспитательным. прюцеосом. Еще раз приходится гово­ рить о том, что крайне (редко заведующие кафедрами! посе­ щают занятия и анализируют их, проверяют выполнение пре­ подавателями рабочих планов. Взаимопосещение воспитатель­ ных мероприятий и их анализ полностью отсутствуют. В зим­ нюю сессию открытые занятия были проведены лишь на ка­ федрах немецкого языка, ал­ гебры, всеобщей истории, педа­ гогики и психологии. Специфика работы с заочни­ ками заключается в том, что студенты требуют индивиду­ ального подхода. И, конечно, особое внимание необходимо уделять второгодникам и сла­ боуспевающим. Как же велась работа с ними в первом семе­ стре? Явно не в той мере, в ка­ кой это необходимо. Многие условнопереведенные не смог­ ли ликвидировать задолженно­ сти вовремя, пытались это сде­ лать уже в ходе зимней сессии, а потому, поставленные в особо трудные условия, вновь оставались в числе невыполнив­ ших учебный план. Это еще раз доказывает, что должной озабоченности и заинтересован­ ности в повышении успеваемо­ сти многие кафедры не прояв­ ляют Особый контингент, хотя и небольшой, составляют студен­ ты — сотрудники института. Их всего 39 человек, и условия их учебы, несомненно, гораздо лучше условий работы боль­ шинства других заочников. Од­ нако из 39 человек лишь двое обучаются на «отлично» (Слин- ченко —- лаборант кафедры анатомии, Антипова—лаборант кафедры матанализа). Три со­ трудника на занятия не явля­ ются: Макаров, лаборант ка­ федры общей физики, Кобзева, лаборант кафедры ТОФВ, Ба- монов, лаборант кафедры ОТД. Две сотрудницы библиотеки, обучаясь, одна — с 1977, дру­ гая с 1978 года, в настоящее время пока на 3-м курсе. Беседы с неуспевающими студентами показали, что во­ просы их учебы не интересуют ни руководителей кафедр, ни профгрупоргов,, в, ближайшее время в подразделениях необ ходимо обсудить вопросы учеб­ ной дисциплины сотрудников и принять меры по ее укрепле­ нию. Немало сделано нашими пре­ подавателями по подготовке к изданию методической литера­ туры для заочников (кафедры машиноведения, спортдисцип- лин, кафедры математического факультета, ботаники и до. )- (Начало. Окончание на 2-й стр.).