ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1983 г.

Чтобы управлять — надо знать, чтобы знать — надо видеть. Видеть в широком смысле, т. е. воспринимать информацию о течении про­ цесса во всех возможных ее формах. Здесь предполага­ ется и непосредственное на­ блюдение, и заслушивание докладов, и чтение справок и отчетов. Однако наиболее действенной формой «виде­ ния» является непосредст­ венное, визуальное наблю­ дение хода процесса во всей его многогранности и глуби­ не, а заслушивание и чтение докладов — это фиксация результатов по периодам, чреватое определенной огра­ ниченностью угла «видения», а нередко и сомнительной достоверностью. Знакомясь с состоянием контроля за ходом учебного процесса, комиссия установи­ ла, что в прошлом учебном году на кафедрах и факуль­ тетах контролю уделялось явно недостаточное внима­ ние. На большинстве кафедр и факультетов нет даже пла­ нов контроля за ходом учеб­ ного процесса. На кафедрах и факульте­ тах на каждый учебный год разрабатывается и утвержда­ ется более 10 различных планов и графиков, которые должны быть выполнены ко­ личественно и качественно, и над реализацией которых должны работать коллекти­ вы преподавателей, студен­ тов и вспомогательного пер­ сонала. Ясно, что должен быть повседневный контроль за ходом выполнения всех этих планов и графиков с целью Этот служебный контроль является служебной обязан­ ностью и должен осуществ­ ляться с достаточной ответ­ ственностью и четкой орга­ низацией на всех уровнях. В системе^ контроля можно условно определить два на- комиссии сделать ряд заме­ чаний. По кафедрам. На ряде ка­ федр планов контроля нет. Выполнение учебных пору­ чений в часах лишь фикси­ руется, а анализов по со­ держанию (по темам, по ви­ дам занятий) не проводится. По учебным аттестациям, самостоятельной работе сту­ дентов сведений на кафедрах нет, а рассматриваются эти вопросы поверхностно. 5 зав. кафедрами из 7 не посетили ни одного занятия в год, кроме открытых заня­ тий (открытое занятие — не контроль), 3 зав. кафедрами из 7 не посетили ни одного раза педпрактику. По факультетам. План контроля за ходом учебного процесса оказался лишь у одного декана из 5. Факультеты не введут точ- ного учета выполнения в ча­ сах по предметам выполне­ ния учебного плана. Трое из пяти утверждают, что пла­ ны выполняются с сокраще­ нием на 15%, а двое предста­ О СИСТЕМЕ КОНТРОЛЯ Зй ЩОМ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА своевременного совершенст­ вования деятельности коллек­ тивов. Идея контроля заложена в организации любого произ­ водства и является неотъем­ лемой частью производст­ венного процесса. В наших условиях произ­ водственный (служебный) контроль предлагает такую его организацию: — преподаватель контро­ лирует учебную работу сту­ дентов: — зав. кафедрой контро­ лирует работу преподавате­ лей и студентов; — деканат контролирует работу кафедр, преподавате­ лей и студентов; . — ректорат контролирует факультеты, кафедры, пре­ подавателей и студентов. правления: а) внешний контроль — контроль количественный: выполнение учебных поруче­ ний в часах, успеваемость в %, посещаемость в часах и %, число кружков и сту­ дентов в них, количество по­ сещений и т. д.; б) внутренний контроль — контроль качественный: фор­ мирование мировоззрения, превращение знаний в убеж­ дения, реализация дидакти­ ческих принципов, примене­ ние современной методики во всех формах занятий, качест­ во подготовки учителя-вос­ питателя — проводника идей нашей партии. Ознакомление с состояни­ ем контроля за ходом учеб­ ного процесса на 5 факульте­ тах и 7 кафедрах позволяет вили приближенные цифры, из которых следует, что не­ довыполнение по ряду пред­ метов близко к 20%. Число конкретных данных по аттестации и контрольным работам на факультетах нет. Деканы за год посещают 1—2 лекции, 2—6 практиче­ ских занятия, что явно недо­ статочно для руководства учебным процессом. Единственный план конт­ роля, представленный комис­ сии, совершенно не соответ­ ствует делу, все его пункты написаны однообразно: — со­ ставить расписание — посто­ янно — декан и т. д.; — за­ вести журнал успеваемости — январь — декан и т. д. «Завести», «составить» бу­ магу — разве эТо контроль? В лучшем случае это орга­ низационный элемент, но и этому требованию он не удовлетворяет. Из сказанного следует, что должного контроля за ходом учебного процесса на кафед- гах и факультетах нет. Комиссия внесла ряд пред­ ложений по содержанию и форме планов контроля для кафедр и факультетов. Мате­ риалы находятся в парткоме и учебной части. И. И. ГАЙДУКОВ, член комиссии контроля за деятельностью администрации. Рейд в общежитие Говорят, общежитие — второй дом. А если быть более точным — общий дом. И порядок мы должны наводить в нем общими усилиями. Не первый год мы обсуждаем про­ блемы наших общежитий, н не первый год эти проблемы остаются нерешенными. Редакция газеты совместно с пар­ тийным комитетом решила провести рейд с целью озна­ комиться с истинным положением дел и начать большой разговор о том, что нужно сделать партийным, профсоюз­ ным, комсомольским организациям, деканатам, студенче­ ским советам, чтобы в наших общежитиях был наведен порядок. А ПРОБЛЕМЫ ОСТАЮТСЯ ВСЕ ТЕ ЖЕ Общежитие № 5. Сколько нареканий в адрес студентов ИПФ, проживающих в нем, можно слышать на разных заседаниях и собраниях. Ка­ ково же истинное положение дел, насколько общежитие готово к зимнему сезону, ка­ ковы условия проживания? На эти вопросы и решили по­ лучить ответы участники рей­ да, состоявшегося на прош­ лой неделе. Мы побывали на всех эта­ жах, осмо.трели кухни, сан­ узлы, душевые, беседовали со студентами, с заведующей общежитиями Н. Н. Терехо­ вой. В целом впечатление гораздо лучшее, чем можно было предположить. В обще­ житии тепло, батареи отоп­ ления — горячие, на кухнях и в коридорах чисто, только все-таки не по-хозяйски от­ носятся жильцы этого боль­ шого дома к тому, что им предоставлено в постоянное пользование. Заходим на кухню четвертого этажа — никого нет, а газовая плита включена. И дежурного на месте нет — он ушел в по­ ликлинику, предупредитель­ но оставив на столе Записку. Вряд ли в собственном доме мы вот так оставим вклю­ ченный газ Неэкономно это, да и небезопасно, а в обще­ житии — можно. Да и в комнатах порядка нет, особенно у юношей. Комната № 209. Здесь живут первокурсники — Шороков Сергей, Руднев Андрей, Му- рашин Андрей. Неуютно у них, не прибрано, постели помяты — ребята в одежде сидят на них, в шкафах бес­ порядок. А у девушек — со­ всем иное дело — чистота и уют. Но здесь другая беда. В комнате № 214 протекает потолок. Хозяйки комнаты— второкурсницы Волгарева и Шалыгина просто не знают, что им делать... Н. Н. Тере­ хова подала им дельный со­ вет: — Девушки, вы хотя бы постели в другое место пере­ двинули... Что и говорить, совет под­ ходящий. Но что же это по­ лучается — сегодня потолок сухой — спим спокойно, зав­ тра — закапало сверху — двигаем мебель? Н. Н. Терехова долго и убедительно доказывала нам, что администрация не вино­ вата, что допущена ошибка в проекте, потолки протекают потому, что вода скаплива­ ется в душевых и проникает на нижние этажи. Об ошиб­ ках в проекте говорится не первый год, а проблема ни­ как не решается, и нет на­ дежды, что будет в ближай­ шее время решена. Другой вопрос, который интересовал нас,— как сту­ денты отдыхают, проводят свободное время. Получает­ ся, что никак. Все комнаты отдыха закрыты. Правда, в одной из них студенты пыта­ ются навести порядок. Уже повешены стенды, скоро, по- видимому, появится мебель. А в других? Другие, оказы­ вается, заняты. В них про­ сто-напросто произведено за­ селение. Хотелось бы полу­ чить ответ председателя студ­ профкома Т. А. Чеботаревой, почему комнаты, предназна­ ченные для отдыха и заня­ тий, заняты проживающими? Н. М. АХРОМЕЕВА, член парткома; В. В. МЕРКУЛОВ, ’ корр. Сигнал «Комсомольского прожектора» Высегодня опоздали Каждое утро в вестибюле учебного корпуса № 4 мож­ но наблюдать одну и ту же картину. Стрелка часов неу­ молимо приближается к вось­ ми тридцати, а поток спеша­ щих на занятия студентов не уменьшается. Вот уж и зво­ нок раздался, опоздавшие то­ ропятся, опрометью «кидают­ ся» в раздевалку, а там дав­ ка — дежурные не успевают вовремя обслужить всех. Что это — закономерность, печальная традиция или при­ чины кроются в чем-то дру­ гом? Утром в пятницу, 2 де­ кабря, члены штаба «Комсо­ мольского прожектора» реши­ ли проверить — а кто же они, опоздавшие, сколько их и ка­ кая неведомая сила задержа­ ла их на пороге института, когда давно пора быть в ау­ дитории? Выждан минуту-дно после • • • звонка, «прожектористы» за­ крыли дверь. Моментально у входа образовалась огром­ ная толпа, человек тридцать не меньше. Раздавались воз­ мущенные возгласы: — Почему не пропускают? — В чем дело, мы опаз­ дываем!!! — Да пропустите же, на­ конец... Пришлось спокойно объяс­ нить недовольным, что они уже опоздали на 5 минут, и что спешить уже некуда, ведь допущены они на заня­ тия или не допущены, решит деканат. Предложили опоз­ давшим представить студен­ ческие билеты. Неохотно, иные с раздражением, а не­ которые совершенно спокой­ но и равнодушно отдавали до­ кументы и бежали, бежали наверх, надеясь еще попасть на лекции... Итак, кто опоздал 2-го де­ кабря? Факультет учителей начальных классов — 18 че­ ловек, факультет иностран­ ных языков — 11 человек, индустриально - педагогичес­ кий факультет — 12 чело­ век, математический факуль­ тет — 8 человек. Цифры эти неполные и далеко не отра­ жают истинное количество опоздавших в этот день. Чле­ ны «КП» видели, как некото­ рые студенты, вероятно, стар­ ших курсов, заметив толпу у дверей и поняв, что идет про­ верка, поворачивали назад, надеясь проскочить незаме­ ченными на перемене после первого часа. Кто же они, опоздавшие? К. Е- Жилина, Е. Никами, О. Дорохин, В. Мельников, В. Мефодин, Н. Федькин, А. Астафьев, А. Савченко, В. Жуков, А. Тарасов, Ю. Ша- мов — первокурсники инду­ стриально-педагогического фа­ культета, И. Гаврилова, Ми­ шалова, Щукина Алла, Щу­ кина Марина, А. Моисян, Г. Громова, И. Молодова — фа­ культет иностранных языков, Н. Марачева, Кузнецова, Пу­ чкова, Симонов, Варегин, Скрябина — математический факультет, Войко О., Харито­ нова Е., Лукьянова И., Лев- шина О., Лапина В., Шаба­ нова Е. — факультет учите­ лей начальных классов. Большинство опоздавших первокурсники. Все они в один голос ссылаются на ни­ куда не годную работу город­ ского транспорта, обвиняют всех, но только не себя, в причине опоздания. К сожалению, среди опоз­ давших были преподаватели и лаборанты. Члены штаба «КП» пере­ дали отобранные студенчес­ кие билеты в деканаты. Хоте­ лось бы получить ответы от деканов факультетов иност­ ранных языков, математичес­ кого, учителей начальных классов и ИПФ, какие меры приняты к опоздавшим. Хо­ телось бы знать также, как комсомольские и профсоюз­ ные организации, УВК этих факультетов борются за ук­ репление учебной дисципли­ ны? ШТАБ «КП» ИНСТИТУТА. Сообщает библиотека Ч Т О Т А К О Е М Б А ? Межбиблиотечный абоне-- мент — одна из форм биб­ лиотечного обслуживания, обеспечивающая оптималь­ ное удовлетворение запросов читателей путем взаимного использования фондов биб­ лиотек. Если в библиотеке, читателем которой вы явля­ етесь, нет нужной вам книги, вы можете ее получить во временное пользование через МБА из других библиотек Советского Союза. По МБА выдаются отече­ ственные и иностранные из­ дания. > Не выдаются: художест­ венная литература, рукопи­ си и материалы на правах рукописи, диссертации, сло­ вари, справочники, энцикло­ педии. Срок пользования издания­ ми, полученными по МБА: книги — 30 дней, периодические издания — 15 дней, копии — 45 дней. Литература, полученная по МБА, на дом не выдает­ ся. Пользоваться ею можно только в читальном зале. В библиотеке ТГПИ имени Л. Н. Толстого МБА нахо­ дится в читальном дале № 2 учебного корпуса № 4. Редактор В. Б. МЕРКУЛОВ. ЦП 16082 Типография издательства «Коммунар» Б 25 Заказ № 11348