ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1983 г.

Решения июньского (1983 г.) Пленума ЦК КПСС-в жизнь! ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН, СОЕЛИНЯЙТЕСЫ За пеаагогжесте КАДРЫ Орган парткома, ректората, комитета ВЛКСМ, месткома, профкома ТГПИ имени Л. Н. Толстого № 29 (965) ♦ Четверг 27 октября 1983 года ♦ Газета основана в 1958 году С ОТЧЕТНО- ВЫБОРНОГО ПАРТИЙНОГО СОБРАНИЯ ИНСТИТУТА Состоялось отчетно-выборное партийное собрание инсти­ тута. Его участники заслушали и обсудили отчет о рабо­ те партийного комитета за период с 29 октября 1980 го­ да по 19 октября 1983 года, с которым выступил секре­ тарь парткома Ю. А. Северов. Доклад печатается в сокращении. В работе собрания приняли участие: заведующая отде­ лом науки и учебных заведений Тульского обкома КПСС Ж. М. Лозинская, инструктор этого отдела В. С. Сотнн- кова, заведующая отделом агитации и пропаганды Туль­ ского горкома КПСС Л. В. Ветрова, секретарь Централь­ ного РК КПСС Г. И. Столярова. Товарищи! Позвольте проин­ формировать партийное собра­ ние о том, как партийный коми­ тет в соответствии с требования­ ми XXVI съезда КПСС, май­ ского и ноябрьского (1982 го­ да), июньского (1983 года) Пленумов ЦК КПСС, решения­ ми вышестоящих партийных ор­ ганов, предыдущего отчетно-вы­ борного партийного собрания ■строил свою работу по руковод­ ству коллективом коммунистов, решал главную задачу — под­ готовку специалистов для на­ родного образования. Мы с удовлетворением дово­ дим до сведения коммунистов, что решение предыдущего от­ четно-выборного собрания в це­ лом и по его отдельным кон­ кретным пунктам в основном выполнено. Коллектив институ­ та под руководством партийной организации за прошедшие три года успешно справился с на­ родно-хозяйственными планами приема студентов и выпуска специалистов, в основном, ус­ пешно решалась задача обеспе­ чения явки выпускников на мес­ та будущей работы. Выполнены планы по заочному обучению, причем многие из этих показа­ телей выше республиканских и общесоюзных. В своей практической работе партком уделял особое внима­ ние главным, имеющим принци­ пиальное значение для всего коллектива института вопросам внутрипартийной жизни, повы­ шения ответственности комму­ нистов в выполнении государст­ венных планов, их авангардной роли на каждом участке работы. Эта позиция парткома отчет­ ливо прослеживается в его пер­ спективных и текущих планах, вопросах, выносимых на пар­ тийные собрания, заседания парткома. За три прошедших года на партийных собраниях института были рассмотрены следующие проблемы: «О рабо­ те кафедр института- по совер­ шенствованию учебно-воспита­ тельного процесса и задачах по усилению партийного руковод­ ства их деятельностью», «О за­ дачах партийной организации института по совершенствова­ нию идейно-политического, нрав­ ственного и трудового воспита­ ния студентов», «О совершенст­ вовании научной работы в ин­ ституте в свете решений XXVI съезда КПСС», «О практике ра­ боты первичных парторганиза­ ций по повышению активности коммунистов». Необходимо отметить, что члены партийного комитета в Процессе подготовки вопросов на партийные собрания, заседа­ ния парткома и действующие при парткоме комиссии, стреми­ лись не только зафиксировать положение дел, увидеть просче­ ты и недостатки, но вместе с партбюро, партгруппами, руко­ водителями подразделений при нимали меры по их устранению. В процессе работы у парткома сложился хороший актив ком­ мунистов, который помогал нам разобраться в сложных вопро­ сах, подсказывал, как найти правильное решение. Все это позволило проводить заседания парткома по-деловому, с боль­ шой требовательностью и взыс­ кательностью, а главное — при­ нимать конкретные решения. в апреле 1982 года. Выработан­ ное на собрании решение стало долгосрочной программой дея­ тельности и самих кафедр, и партийных организаций факуль­ тетов и подразделений институ­ та. Анализируя ход выполнения принятого постановления в ап­ реле 1983 года, партком убе­ дился, что в работе кафедр на­ метился значительный перелом. Мы отметили положительную работу партийных организаций химико-биологического, матема­ тического, физического факуль­ тетов, кафедр философии, лите­ ратуры, теоретической физики, машиноведения, химии и ряда других. Коммунисты этих под­ разделений принципиально по­ дошли к оценке организации учебного процесса, наметили и провели многие мероприятия по выполнению решений собра­ но. Нам же ясно, что не всегда знания наших воспитанников становятся их убеждениями. У нас еще немало примеров, ког­ да студенты нарушают общест­ венный порядок, правила про­ живания в общежитии, пассив­ но относятся к общественной ра­ боте, не хотят ехать к месту распределения. Но ведь среди них не только студенты, кото­ рые учатся плохо, а часто на­ оборот — те, кто имеют в зачет­ ках только хорошие и отличные оценки. В ходе изучения рабо­ ты кафедр парткомом и ректора­ том отмечалось, что лекционные и практические занятия некото­ рых преподавателей не в полной мере отвечают возможностям формирования мировоззрения студентов, их нравственного вос­ питания. Говоря об организации учеб­ но-воспитательного процесса. КОММУНИСТЫ В АВАНГАРДЕ ОБУЧЕНИЯ И ВОСПИТАНИЯ Из отчетного доклада секретаря парткома Ю. А. Северова Партийный комитет считает, что, решая сложные и ответст­ венные задачи, стоящие перед нашими коммунистами, необхо димо уделять серьезное внима­ ние марксистско-ленинскому об­ разованию преподавательского состава, всех сотрудников. В этом направлении парторганиза­ ция института накопила опреде­ ленный опыт. Прямо скажем, партком доволен работой боль­ шинства пропагандистов, науч­ ных консультантов. Вместе с тем нельзя не видеть серьезных недостатков в этом важном де­ ле. Мы еще не добились актив­ ности всех слушателей, а глав­ ное — повышения результатив­ ности, эффективности работы сети политического просвеще­ ния, внедрения результатов в учебно-воспитательный процесс, в агитационно-пропагандистскую работу среди населения микро­ района, города и области. Имен­ но над этим необходимо рабо­ тать парткому, партийным бюро, научно-методическому совету, этого требуют от нас решения июньского (1983 г.) Пленума ЦК КПСС. В отчетный период было уси­ лено внимание парткома к учеб­ ной работе кафедр, являющих­ ся, по нашему мнению, основ­ ным звеном в подготовке учи­ теля. В 1981 году по инициати­ ве партийного комитета была изучена работа всех кафедр по совершенствованию учебно-вос- питательного процесса. Резуль­ таты были обсуждены на совме­ стном заседании парткома и рек­ тората в присутствии секрета­ рей партбюро, деканов, заведу­ ющих кафедрами, была утверж­ дена записка партийного коми тета и ректората. Одновременно с этим, учитывая большое зна­ чение партийного руководства деятельностью кафедр, партком приступил к подготовке партий­ ного собрания по данному во­ просу, которое было проведено ния. В результате улучшилась работа по организации открытых занятий, текущему контролю за учебным процессом со стороны заведующих кафедрами. В учеб­ ный процесс внедрено большое количество методических раз­ работок, ряд новых технических средств и комплексов, улучши­ лось качество планирования учебных поручений. Вместе с тем в организации учебного процесса, повышении качества знаний студентов мно­ го нерешенных вопросов. Мы предъявляем серьезные претен­ зии к кафедрам спортивных дис­ циплин. ОТД, немецкого языка, мало внимания организации учебного процесса уделяют пар­ тийные организации факульте­ тов индустриально-педагогиче- ского, физического воспитания. Мы не ощущаем должной ини­ циативы со стороны комитета комсомола, бюро ВЛКСМ фа­ культетов, их учебно-воспита­ тельных комиссий, старост групп в вопросах учебной дис­ циплины, не все студенты-ком­ мунисты показывают образцы вдумчивого, творческого отно­ шения к учебе. Видимо, партий­ ному комитету, партийным бю­ ро не всегда удавалось доводить до конца начатое дело, быть на­ стойчивыми в претворении в жизнь принятых партийных ре­ шений. Говоря об организации учеб­ ного процесса, хотелось бы ос­ тановиться на очень важной его стороне — мировоззренческой направленности. Об успешном усвоении студентами теоретиче­ ских основ марксистско-ленин­ ской науки свидетельствует до­ вольно высокий процент успе­ ваемости по общественным дис­ циплинам. Однако оценивать итоги нашей работы в этом главном направлении только по проценту успеваемости, ко­ личеству отличных и хороших оценок будет совершенно невер­ нельзя не сказать о' роли адми­ нистративно - хозяйственной ча­ сти, которая должна активно содействовать профессорско- преподавательскому составу в решении учебных задач. До каких пор деканы будут искать по городу светильники и лампочки, почему-к началу учеб­ ного года не работают столовые, буфеты, души, почему мы долж­ ны «доставать» материалы толь­ ко со стороны для оформления кабинетов, общежитий, коридо­ ров и т. д. По мнению партко­ ма, ректорат должен заслуши­ вать хозяйственную часть на августовском совете о готовнос­ ти ее служб к новому учебному году. Важное место в работе парт­ кома занимала внеаудиторная воспитательная работа в студен­ ческом коллективе. В идейно­ политическом и нравственном воспитании партийный комитет использовал уже сложившиеся и оправдавшие себя формы ра­ боты по формированию марк­ систско-ленинского мировоззре­ ния, выработке активной жиз­ ненной позиции путем широкого привлечения студентов к обще­ ственной работе через систему ОПП, организацию политдней и политинформаций и т. д. Сегод­ ня можно сделать вывод, что проводимая парткомом и парт­ бюро работа дает положитель­ ные результаты. Однако здесь остается нерешенных проблем больше, чем хотелось бы. Нам нередко подсказывали коммуни­ сты, что устарели формы про­ ведения политинформаций, а главное — обращали внимание на малую эффективность про­ водимой работы. Не среагиро­ вал партком на замечания ком­ мунистов, не разобрался в по­ ложении дел, не вооружил бю­ ро никакими рекомендациями. Партийный комитет обеспо­ коен низкой эффективностью воспитательных мероприятий в общежитиях, где по-прежнему отмечаются случаи употребле­ ния спиртных напитков, само­ вольного переселения студентов Из комнаты в комнату, низкой ответственности проживающих за сохранность государственной собственности, неумение наших воспитанников вести себя в ме­ стах проживания. Малую отда­ чу мы получаем от заведующей общежитиями коммуниста това­ рища Н. Н. Тереховой, плохо работают студсоветы. В чем причина? Видимо, в том, что партком (тов. В. М. Кудряшов), ректорат (тов. Л. Н. Стасенко, В. Д. Минаев) перестали спра­ шивать с тех, кто несет персо­ нальную ответственность за по­ ложение дел в общежитиях, ма­ ло оказывают им практической помощи. Особая забота была проявле­ на партийным комитетом о рос­ те научной квалификации пре­ подавателей, выполнении планов подготовки и защиты диссерта­ ций. Несмотря на то, что наш институт по числу дипломиро­ ванных работников занимает одно из первых мест в системе педвузов, однако проблема под­ готовки научных кадров стоит достаточно остро. Особые труд­ ности с резервом научных кад­ ров складываются на кафедрах физвоспитания, кафедре русско­ го языка, как иностранного, спортивных дисциплин, матема­ тического. У партийного комите­ та и ректората вызывает трево­ гу выполнение пятилетнего пла­ на защиты докторских диссер­ таций. Партийный комитет, под­ водя итоги выполнения поста­ новления партийного собрания по науке, обратил внимание рек­ тората, заведующих кафедрами, партийных организаций на про­ должающие иметь место недо­ статки в организации НИР и другие нерешенные проблемы. Далее докладчик подробно остановился на вопросах рабо­ ты с кадрами, проанализировал стиль партийного руководства общественными организациями института, вопросы внутрипар­ тийной организационной работы парткома. В заключение това: рищ Северов Ю. А. сказал: — В заявлении Генерального секретаря ЦК КПСС, Председа­ теля Президиума Верховного Совета СССР товарища Ю. В. Андропова исчерпывающе оха­ рактеризована1 международна^ обстановка. Империализм США вместе со своими союзниками по НАТО, игнорируя всё ранее принятые договоренности, до предела осложнил международ­ ную обстановку, объявил крес­ товый поход против коммуниз­ ма. Советский народ на собра­ ниях и митингах гневно осудил происки империализма на нашей планете и твердо заявил о го­ товности защищать дело мира своими практическими делами, беззаветным трудом укреплять могущество и обороноспособ­ ность нашей Родины. Долг каж­ дого коммуниста нашей партий­ ной организации мобилизовать все свои силы, знания, опыт на выполнение задач, поставленных партией перед высшей школой, идти в авангарде обучения и воспитания будущих учитель­ ских кадров. Для этого у нас есть необходимые силы и воз­ можности.