ЗА ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ КАДРЫ, 1983 г.

ПРОЛЕТАРИИ ВСЕХ СТРАН , СОЕЛИНЯЙТЕСЫ За педагогические Орган парткома, ректората, комитета ВЛКСМ, месткома, профкома ТГПИ имени Л Н. Толстого КАДРЫ № 25 (961) ♦ Четверг, 22 сентября 1983 года^ Газета основана в 1958 году 24 сентября- Всесоюзный день пропагандиста Партийная жизнь БЫТЬ АКТИВНЫМ ПОМОЩНИКОМ КОММУНИСТОВ Когда секретарю комсо­ мольского бюро факультета иностранных языков Галине Моховой задали вопрос, зна­ ет ли она, кто из выпускни ков факультета не явился на работу к месту распределе­ ния, Галя как-то сразу рас­ терялась. С трудом назвала одну-две фамилии, а вообще вынуждена была признаться, что бюро ВЛКСМ этим воп­ росом не занималось. А как проявила себя учебно-воспи­ тательная комиссия, руко­ водство которой прямая обя­ занность факультетского комсомольского бюро? И на этот вопрос секретарь дала уклончивый ответ: «Да, ко­ миссия работала, но явно не­ достаточно, мало было рей­ дов по проверке посещаемо­ сти и успеваемости студен­ тов, не всегда удавалось до­ биться желаемых результа­ тов в работе со слабо успе­ вающими студентами». Этот прямой и откровен­ ный разговор состоялся на партийном собрании факуль­ тета. Коммунисты в своих выступлениях откровенно высказали тревогу по пово­ ду того, что комсомольская организация факультета еще недостаточно активно помо­ гает и деканату, и партийно­ му бюро в деле коммунисти­ ческого воспитания студен­ тов. Да, именно коммунисти­ ческого воспитания в свете решений июньского Пленума ЦК КПСС. Ведь задачи, вы­ двинутые на Пленуме в деле работы с молодежью и в не­ давнем выступлении Гене­ рального секретаря ЦК КПСС Ю. В. Андропова пе­ ред ветеранами партии, очень значительны. Это прежде всего усиление роли комсо­ мола и других общественных организаций в идейно-поли­ тическом и нравственном вос­ питании, в подготовке моло­ дых людей к сознательному, творческому труду. А какова роль комсомола факультета в этом направлении? Пока комсомольский актив в этом деле проявляет себя слабо. Заведующая кафедрой фи­ лософии К Л. Плешкова, за­ меститель декана С. И. Ши­ шкина и другие коммунисты, критикуя комсомольское бю­ ро, вместе с тем внесли ряд конкретных предложений, на­ правленных на улучшение положения дел. Было бы очень полезно, если бы ком­ сорги групп взяли на себя кон­ троль за самостоятельной ра­ ботой студентов, принимали бы активное участие в обще­ ственных колоквиумах, сами бы показывали пример от­ личной учебы и активной об­ щественной работы. Словом, на собрании состоялось дей­ ствительно деловое, заинте­ ресованное обсуждение про­ блем комсомольской работы. К началу учебного года в системе партийного образования Основой , коммунистическо­ го воспитания советских лю­ дей было и остается формиро­ вание научного, марксистско- ленинского мировоззрения. Именно оно, как подчеркива­ лось на июньском (1983 го­ да) Пленуме ЦК КПСС, де­ лает коммунистов, трудящих­ ся сознательными политиче­ скими бойцами, способными самостоятельно оценивать социальные явления, видеть связь текущих задач с наши­ ми конечными целями, вести аргументированную полеми­ ку с идейными противника­ ми И во всей этой работе трудно переоценить роль си­ стемы марксистско-ленинско­ го образования. Ключом к правильному пониманию сегодняшних за­ дач партийного просвещения являются положения июнь­ ского Пленума ЦК КПСС о том, что партия придает большое значение воспита­ нию у коммунистов потреб­ ности в теории, интереса и вкуса к ней. Теперь, как ни­ когда, от коммунистов и бес­ партийных требуется широ­ кий политический кругозор и умение аналитически мыс­ лить, и правильно ориентиро­ ваться в современной обста­ новке, принимать верные ре­ шения и активно трудиться над их выполнением. В предстоящем учебном го­ ду в системе партийного об­ разования массовой полити­ ческой и экономической уче­ бы в институте будут рабо­ тать 4 теоретических и 9 ме­ тодологических семинаров, 3 школы научного коммуниз­ ма, 2 школы молодого ком­ муниста, 4 школы коммуни­ стического труда. Основная задача пропагандистов, руко­ водителей семинаров учесть в работе указания июньского Пленума ЦК КПСС о воз­ росших требованиях к учеб­ ным занятиям в системе пар­ тийного образования, добить­ ся повышения качества уче­ бы и ее эффективности. С первого же занятия, те­ ма которого «Идеологическая работа — дело всей партии, каждого коммуниста», сле­ дует стремиться к тому, что­ бы слушатели глубже уясни­ ли пути совершенствования идеологической работы пар­ тии, проявляли глубокую лич­ ную заинтересованность в дальнейшем ее совершенст­ вовании. Качество и результатив­ ность партийной учебы обес­ печиваются также высоким просвещения, означает далее, что учеба призвана всемер­ но способствовать подготовке идеологического актива аги­ таторов, политинформаторов, лекторов и т. д. Особое вни­ мание необходимо обратить на дальнейшее развитие об­ щественно-политической прак­ тики слушателей, являющей­ ся действенной формой свя­ зи теории с жизнью, важным средством повышения резуль­ тативности марксистско-ле­ нинского образования. Е Д И Н С Т В О ТЕОРИИ И ПРАКТИКИ научным уровнем учеоного процесса. Принцип научности партийной пропаганды пред­ полагает, что вся теоретиче­ ская учеба коммунистов и беспартийного актива бази­ руется на идейном наследии К. Маркса, Ф. Энгельса, В. И. Ленина, документах КПСС. Во всех формах пар­ тийного образования работа с первоисточниками должна быть на первом месте. Партийное образование призвано играть все более весомую роль в формирова­ нии у коммунистов, беспар­ тийного актива качеств идей­ ных бойцов. «Смысл полити­ ческой учебы, — подчеркнул в речи на июньском Плену­ ме ЦК КПСС товарищ Ю. В. Андропов, — в том, чтобы каждый глубже понял поли­ тику партии в условиях се­ годняшнего дня, умел приме­ нять на практике получен­ ные знания, яснее представ­ лял себе и выполнял на де­ ле свой собственный долг». Повышение практической направленности партийного С задачами повышения научного уровня и практиче­ ской направленности пар­ тийной учебы органически связана и третья "Задача — всестороннее развитие ее на­ ступательного характера. Ре^ шение этой задачи направле­ но на формирование у слу­ шателей чувства высокой личной ответственности за последовательное проведение в жизнь политического кур­ са партии, умение отстаивать правоту коммунистических идеалов. Дальнейшее повышение наступательности нашей про­ паганды особенно важно в современной обстановке ост­ рого идеологического проти­ воборства двух систем. Уси­ ливающиеся нападки наших классовых врагов на маркси­ стско-ленинское учение и ре­ альный социализм, оживле­ ние всякого рода буржуаз­ ных и ревизионистских фаль­ сификаторов теории и прак­ тики научного коммунизма требуют, чтобы занятия в си­ стеме партийного образова­ ния вооружили членов пар­ тии, беспартийный актив зна- - нием классового смысла, форм и методов идеологиче­ ской борьбы на мировой аре­ не. В постановлении июньско­ го Пленума ЦК КПСС дан ответ на вопрос, какой дол­ жна быть сегодня партийная учеба. В нем записано: «Все­ мерно развивать активные формы занятий, придать им большую практическую на­ правленность, искоренять начетничество и формализм». Многое в партийной учебе зависит от личности самого пропагандиста. Глубокая партийная принципиальность, эрудиция, умение убеждать и вести за собой — этими ка­ чествами сполна обладают наши опытнейшие пропаган­ дисты — профессор Н. А. Сорокин, старший препода­ ватель кафедры истории КПСС В. В. Иванов, доцен­ ты кафедры философии Т. А. Молканова, В. Н. Назаров и другие. Очень важно, растить и мо­ лодые пропагандистские кад­ ры. Поэтому в нынешнем учебном году будет работать постоянно действующий се­ минар для пропагандистов. В феврале 1984 года в рамках партийной учебы состоится научно-практическая конфе­ ренция «Формирование ново­ го человека — цель и усло­ вие коммунистического стро­ ительства», а в апреле прой­ дет Ленинский зачет «В, И. Ленин, КПСС о социалисти­ ческой дисциплине труда». Работа в наступающем учебном году предстоит боль­ шая Хочется выразить уве­ ренность, что задачи, постав­ ленные партией в деле повы­ шения качества марксистско- ленинского образования, бу­ дут выполнены нашим идео­ логическим активом с че­ стью. И. Т. ВАСИЛЕНКО, зам. секретаря парткома института. ЕЩЕ РАЗ О ПОЛИТИНФОРМАЦИЯХ, ПОЛИТДНЯХ И НАГЛЯДНОЙ АГИТАЦИИ Политинформация в груп­ пе, политдень на факультете, встречи студентов с интерес­ ными людьми... Как часто они проводятся на факульте­ тах, каков ощутимый, кон­ кретный результат этих ме­ роприятий? На факультете иностран­ ных языков, например, в про­ шлом году прошло несколько политдней, политинформации в группах проводились регу­ лярно, но интересно они про­ ходили лишь на английском и немецком отделениях, а в группах первого курса фран­ цузского отделения нередко были случаи их срывов. Те же, которые проводились, не вызывали интереса у сту­ дентов. Об этом шла речь на отчетно-выборном собрании, факультета. А вот другой факт. На ин­ дустриально - педагогическом факультете очень хорошо прошел политдень, посвя­ щенный встрече студентов с Героем Советского Союза, ветераном Великой Отечест­ венной войны А. А. Рогожи- ным. Но это едва ли не един­ ственное мероприятие, кото­ рое запомнилось студентам, вызвало их интерес. Слишком редко мы при­ глашаем в институт мастеров педагогического труда, дея­ телей искусства, культуры. К примеру, планировавшаяся встреча студентов факульте­ та русского языка и литера­ туры с журналистом, собст­ венным корреспондентом га­ зеты «Советская Россия» так и не состоялась. Причина — закрыт актовый зал, негде собрать студентов всех кур­ сов одновременно. Конечно, трудности быва­ ют в любом деле, но они пре­ одолимы, Ищут новые фор­ мы проведения политинфор­ маций на факультете началь­ ных классов Здесь в их под­ готовке принимают участие не отдельные, специально вы­ деленные политинформаторы, а сами слушатели. Соответ­ ственно, более тщательно вы­ бираются темы сообщений о событиях за рубежом, при­ влекается страноведческий материал, широко использу­ ются иллюстрации из цент­ ральных газет и журналов. Такой тщательный подход к подготовке политических ме­ роприятий оправдывает себя. И. конечно, велика в этом деле роль кураторов. Доцен­ ты М. И. Краснова, Ю. А. Ляховская оказывают кон­ кретную помощь студентам в этом деле, умеют увлечь их, повести за собой. Немаловажную роль в пов­ седневном политическом ин­ формировании студентов иг­ рает наглядная агитация. Но только деканат по работе с кубинскими студентами ши­ роко использует стенную на­ глядную агитацию в этих це­ лях. Сотрудниками кафедры и студентами - кубинцами оформлен специальный стенд, информирующий о знамена­ тельных датах в жизни ку­ бинского народа, собраны красочные иллюстрации. На других же факульте­ тах формы наглядной агита­ ции, порой, отстают от собы­ тий дня, выдают устаревшую информацию. На факультете физическо­ го воспитания долгое время вся наглядная агитация была сосредоточена на двух-трех стендах, довольно небрежно оформленных. В этом году вывешены новые стенды. Они современны, красивы, сдела­ ны с большим художествен­ ным вкусом, но... совершен­ но пусты. Это ли не свиде­ тельство того, что на факуль­ тете по-прежнему не уделяют должного внимания полити­ ческому информированию. В. БОРИСОВ